我心中的音乐课

摘 要：课堂是教师和学生享受音乐之美的平台,阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的.

关 键 词：专业；有效；真实；新颖

课堂是我和学生享受音乐之美的平台,我觉得理想的音乐课应该是这样的：

一、扎实、有效的课

前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课,让我感觉耳目一新.这位老师是这样导入的：春天里刮起的春风很轻柔,让我们用“呜等”的声音来模唱这段春风的旋律吧!幻灯片呈现了模唱谱,这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律.她引导学生将旋律变幻各种速度模唱,感受不同速度带来的不同音乐效果.因为这首歌是二部合唱,她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音,也是采用歌曲的低声部曲谱,因为曲谱简单,学生容易模唱,所以学得很快.最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱：风雨二重唱.这样既练了声,又学会了曲谱,还练习了合唱,一举三得.接下来采用听唱法学习歌曲,教师的点拨既及时又到位,所以学生学得又快又好.这节乍看平淡,其实蕴藏了教师的匠心独具,知识已不知不觉传授给了学生,那么自然,那么简洁,那么易学易懂.

二、新颖、确切的课

新课标倡导创新,我们需要把握的是如何创新.我执教《银屏之歌》时,选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果让学生做对比分析取得很好效果.先弹琴教唱《雪绒花》,让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化,使音乐更具感染力.之后先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景.请大家欣赏并思考：在演唱速度、力度和音乐情绪上是怎样的?体现了一种什么样的氛围?学生总结：非常优美,很抒情、很温馨的家庭氛围.然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时,上校一家面对敌人口,在晚会上又唱起《雪绒花》的场景.在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪.这段音乐,慷慨激昂,歌曲使人的心都沸腾了,全场一起高唱令人无比震撼.歌曲激起了人们对侵略者的仇恨,唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神.这样通过对同一首歌曲在不同的场合,由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析,使学生自然感受到影视音乐的功能――揭示主题思想,抒发情怀,同时让学生在参与中获得了知识,提高了技能.

三、专业、真实的课

基于大家对课改的浅显认识,现在的音乐课堂大多被泛化、被形式化.自己平时上课还算守得住音乐本分,可一上公开课,就少不了煞费苦心的要折腾一通,去挖掘所谓的“音乐作品内涵”,去准备色彩缤纷的课件,去拓展天文地理等相关内容,最后却弄得学生记不住乐曲的主题,真是令人哭笑不得!课本课本,上课之本.音乐本身就是文化,不需要二传手；音乐就是一种直接体验,引导学生充分感受即可.