本站原创《语文课程标准》非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务.而在实际教学中,有的老师认为电脑时代不再强调写字教学了,有的认为练字又不是培养书法家,只要会写、写正确就行.由于思想上不够重视,特别是教学时间一紧,学习任务一重,就自作主张地把写字这一重要的环节忽略了,结果使写字教学任务不能落实到位,一个班里写字好的学生寥寥无几,书写状况令人担忧.小学低年级是学生习字的起始阶段,这个时期字写得好坏将直接影响到人一生的书写水平,写好字将使学生终生受益.因此,有必要对这个阶段的写字教学作一番探讨,以提高学生写字的总体水平,使中华民族的书写文化得以发扬光大.
那么,如何提高小学低年级写字教学的质量呢?笔者认为：
一、明确意义.激发兴趣
如何激发孩子的写字兴趣呢?（1）讲故事法.根据小学生爱听故事的特点,我常跟他们讲书法家刻苦练字的奇闻逸事：比如王献之练字用尽十八缸墨水,怀素芭蕉叶上练字等,让他们从这些故事中受到激励,培养他们持之以恒练字的信心和决心.（2）形象比拟.写字教学时,如果用专业术语讲述,他们有时会一头雾水,而生动形象的比拟,既可降低难度又易于学生吸收掌握,兴趣也在无形中被激起.例如教写“悬针竖”时,我形象地把它比作一枚大头小脚的针；教写“横折弯钩”时,我就把它比作一只昂首挺胸的大白鹅,竖起脖子高唱歌曲,身体平平贴在水平面上,尾巴直直向上翘.学生听后急着想画画这只鹅.利用生动形象的比拟来帮助分析笔画,会大大激发学生的兴趣.（3）巧用班班通.低年级学生好动,注意力不易集中,而写字的辅导往往只能一个一个来,难以照顾到全面,对笔顺的规则讲解不能得心应手,学生学得枯燥.这时,在写字教学中我就适当地运用班班通上的课件来辅助,动态地演示字的结构、笔顺及书写规律.当屏幕上显示汉字一笔一画的书写过程时,学生个个看得仔细,兴趣盎然,跃跃欲试,写起来也格外认真.
二、注重示范.教给方法
小学生模仿力极强,我们常说有什么样的老师就有什么样的学生,所以教师的示范作用对学生有着不可低估的影响.它是最形象、最生动、最切实的指导,学生通过观察老师一笔一画的写字,可以亲眼目睹到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美.这就要求我们平时在课堂板书,批改作业等方面,都应注意握笔姿势,安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生一个个端端正正的汉字.教学时,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形中把自己变成一面镜子,让他们看到了活生生的写字范本,潜移默化地受到教育.
1养成正确的书写姿势和良好的写字习惯.《语文课程标准》明确指出低年级要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”.但在实际教学过程中,我们常常看到好多学生错误的执笔方法和东歪西倒的坐姿,因此在学生习字的起始阶段,教师要特别注意培养学生正确的写字姿势.
首先是执笔姿势,让他们学会正确地让拇指、食指、中指互相配合,适度用力捏住笔杆.其次是牢记“三个一”：手指离笔尖一寸,胸部离桌边一拳,眼睛离本子一尺；坐姿要正确：头正、身直、臂开、足平（让他们用口诀对照校正）.同时还应让学生明确写字时要专心致志,不能分散注意力,更不能一边说话一边写字,心不在焉很难把字写好.此外,还要注意字面保持整洁.
当然,学生正确的写字姿势和良好写字习惯的培养,不是一朝一夕的事,需要在平时的训练中,反复强调,严加督促.
2从基本笔画入手,夯实基础.每一个字都是由基本的笔画构成的.因此,要写好一个字,首先就要写好它的每一个基本笔画,而要写好基本笔画,起笔、运笔和收笔是关键.我在一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,就对学生进行了严格的笔画指导,为了让学生把基本笔画记得牢,学得有趣,我还编写了顺口溜,写在黑板一角,如横：轻起轻行重收笔.竖：重按直下轻出锋等要求学生做到念口诀与做运笔动作协调一致,培养学生的书写动感和节奏感,初步形成正确的书查重复率势,掌握笔法规律.每一个字都不厌其烦地先教他们练写基本笔画,然后再教写整个字的书写,让学生打下扎实的写字基本功,为今后的写字教学起一个良好的开端.
3教给学生一定的书写技能.汉字是方块字,从结构上分,它分为独体字和合体字两种.写之前,要使学生对字的整体结构有全面的把握.在这个前提下.掌握好它们各部分的特点,注意每个笔画在田字格中的位置,具体可分以下几步：
（1）认真读帖,学会临写.
（2）观察比较,发现规律.
三、多元评价.持续发展
教师运用科学的发展性评价方法.对学生的写字作业多角度评价,能使学生看到自己的长处和短处,增强自信心,明确努力的方向.在教学中.我采取了如下方法评价：
1教师评价.
2学生互评.
3竞赛评价.
4家长评价.
几年来,我在培养低年级良好的写字习惯,提高写字水平方面,认真实践,积极探讨,取得了较显著的效果.我们班的学生在省市各项书法比赛中都取得了可喜的成绩,班级写字质量有很大提高.我想只要我们每位教师努力,学生一定会展现给我们一手漂亮的汉字.
汉字是我们民族文化的精粹,我们每一位教师都应以弘扬民族文化为己任,义不容辞地认真进行写字教学,让它得以很好的传承,使这朵民族之花越开越美.
（作者单位：河南省巩义市第三小学）