本站原创摘 要：有些学生在初二开始学习物理后,总觉得很吃力,难以学懂,由此而产生了畏难情绪,甚至干脆放弃了.作为一名物理老师,应加强反思,物理真的这么难学吗?怎样才能学好物理呢?
关 键 词：物理；放弃；学好
影响物理学习的因素有很多,这里我主要从学生的学习过程来分析.
一、学生在物理学习过程中经常遇到的问题
1.感知物理现象中缺乏思维参与.
2.物理原理,规律学习缺乏空间想象力,导致缺乏学习兴趣.
3.缺乏学习物理课程的方法.
二、解决策略
1.感知是认识世界的窗口,但是只有感知没有思考,认识不到事物的全部和本质.在日常生活中,我们看到物体受力就运动,不受力就停止.所以就得出力是物体运动的原因的结论.这时老师应该帮助学生排除心理障碍,指导学生认真思考物体静止的原因,物体运动的原因,是受到力的作用,所以力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因.课堂中老师的正确指导是非常重要的,正确提问也是一门学问.在教学中大多数教师只关注自己如何提问,却很少顾及怎样引导学生提问,这种“生从师问”的局面下形成的学习心理依然处于消极的、被动的.让学生自己学会思考,比如今天请同学们讲一下实验中会出现的问题,分组讨论,看哪组提的问题多,再请同学们自己解决.大大提高学生学习的积极性.使学生学会学习,从而达到“授之以渔”的教学目的.
2.物理书上的知识很抽象,看不见,也摸不着,很难想象.因此,在物理教学中,要用到多种方法.比如用图片,挂图,演示实验,动画手段.在进行浮力教学中,我首先把一个空的塑料瓶放入水中,让学生感受到浮力的存在.结合同学们游泳的感觉,对浮力概念的建立水到渠成.上好分组实验,称重法求浮力实验,每组做了以后,每个学生都会求浮力大小.学习潜水艇时,我给同学们放了一段视频.看完后学生很快自己总结出潜水艇的工作原理.抽象的原理已经变成动画深刻印在同学们脑海里.对有些较难的知识点还要实施分层认知活动.具体做法是根据学生的认知水平进行层次划分,然后在教学中按照层次设置有针对地教学设计.
怎样建立学习兴趣.物理知识是源于生活的,在我们的日常生活中到处都存在着物理知识、物理现象.只要我们有心,就不难发现这些现象,以及这些现象背后隐藏着的物理知识.比如：为什么会出现三个太阳?冬天为什么会爆水管?等很多的奥秘就藏在我们身边,孩子们怎么能不喜欢物理学呢?
3.正确的学习方法.学习讲究方法,不同学科的学习学法是有区别的.首先,要做好预习工作,带着问题上课,比如做预习作业.其次,上课一定要认真听讲,做好笔记.听不懂的要记下来,下课后请教老师和同学,不能带着问题做题.另外,做透一本教辅资料,适当做一些练习题.题目要有一定的数量,但更要有质量,分层训练.同时,也要重视同学间的交流,这个很重要,每个学生的学习心得不同,互相的交流会促进彼此.在学习过程中还要注意及时归纳总结,特别是在经过一个阶段的学习以后,经验和教训都要一起总结,总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目,看自己是否真正的掌握了.而总结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起,这样对症下药才能达到立竿见影的效果.如果是基础知识没有掌握牢固,那么就加强基础的学习,而如果是计算上的问题,那么就要注意计算能力的提高.
物理学习是一个注重认知、理解和运用的过程,多关注,多思考,培养良好的学习习惯,掌握恰当的学习方法,你就会发现一个有趣的物理世界.
（作者单位江西省南昌市培英学校）