新时期中小学教师的师德教育

更新时间:2023-12-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13043 浏览:56340

俗话说“为人师表”.教师不但是知识的传播者,更是人类灵魂的工程师.也就是说,教师对学生的影响不仅仅是教学方面的,更重要的是对学生在道德方面潜移默化的影响.社会在不断向前发展,素质教育的开展对教师教学提出了更高层次的要求,同时也强调了师德教育的重要性.特别是中小学阶段的教师,更要注重师德的养成和提高,因为中小学阶段的学生处于观念的逐步形成时期,受教师的影响较深.因此,中小学阶段的师德教育尤为重要.就新时期中小学阶段的师德教育展开初步探究.

新时期中小学师德教育教师不但是学生的良师,更应该是学生的益友.教育的对象是学生,他们正处于逐步成长的阶段,教师的素质高低直接影响到学生的发展.因此,教师既要德才兼备,又要风趣幽默,又不失严格负责,教师对自身素养的追求和养成对学生的发展有着至关重要的作用.因此,新形势下师德的建设要具有时代特点,杜绝形式主义,要贴近生活,将师德教育提高到一个新层次.

一、关于师德的理解

师德是教师职业道德的简称,是教师在日常工作中需要遵守的行为规范.师德的建设大致可以包括两个方面:一方面,指的是作为教师既要教书又要育人;另一方面,是指教师这个职业应该有的素养,只有这两者合二为一才能真正地构成教师的职业道德.

作为社会的公民,要遵守公民道德,教师作为公民一员,要有基本的公民道德,在此基础上,还要拥有教书育人的基本素养,这是作为教育者,这个职业应该特有的职业道德.因此,教师的师德可以概括为以下几个方面:

1.对学生的尊重和热爱

教师面对的是天真活泼的孩子,中小学阶段的学生处于身心逐步成长时期.因此,教师对孩子的成长有很大的影响.作为教育工作者,只有用真诚的心面对学生,关爱学生,才能和学生建立起真挚的情感.教师对学生的热爱,体现出教师对学生的尊重和信任,也只有发自内心的热爱,才能理解不同年龄段的学生所拥有的表现和不足,教师才能更好地去引导.

2.对教育事业的热爱

教师对教育事业的热爱是师德的基本条件,也是师德建设的核心.教师教育的对象是学生,需要通过教学培养学生的能力,将学生无限的潜力发挥出来,因此教师这个职业不同于其他行业,教师倾注的是心血,而且教师的工作时间是长期的,需要教师长期的付出才能体现出教育成果,可以说教师的工作具有一定的复杂性,是一项十分辛苦的工作.因此,选择教师这个职业只有发自内心的热爱,才会不计较得失,才能做到无私奉献.一个真正热爱教育事业的人,会感觉到教育的非凡意义,教学是生命的无限源泉.

3.以身作则,为人师表

学生长期和教师生活在一起,很多东西潜移默化中就受到教师的影响,因此教师要严格要求自己,成为学生的榜样.教师的任务不只是向学生传播知识,而且还是学生素养的引领者和培育者,所以教师要时刻严格要求自己,不断提升自我素养,只有教师自身现行做到,才能为学生树立榜样.

4.治学严谨,不断自我提升

师德最重要的方面就是严谨治学,也是作为教师最基本的要求.教师在教学方面不但要有良好的基础和严谨的态度,更重要的是要不断进取,精益求精,提高自身的知识素养,为学生努力学习做好表率.

二、新时期中小学教师师德教育的途径

1.注重师德的思想教育工作

师德教育是学校的重要工作内容,加强师德教育,最基本的就是抓好思想教育工作.学校要坚持用思想和理论来开展思想教育工作,并贯穿党的教育方针,使教师树立正确的观念,为教育事业终身奋斗.同时,随着新课改的实施,素质教育的开展,教师要适应现代化的教育模式,因此教师要不断的充实自己,要符合现代化教育的要求,构建与现代化相适应的师德观念,从而加强师德的思想教育工作.

2.完善的规章制度

规章制度的确立,是为了进一步促进良好师德的养成,教师自身是形成良好师德的内在条件,内在条件需要外在条件的进一步制约,而外在条件就是完善的规章制度,这也是保证教师内在品质的重要因素.

首先,完善的规章制度是重视师德建设的一种体现,对教师养成良好的师德具有保证和促进的作用,对教师道德素养的评价有具体的规定可依照;其次,完善的规章制度可以为教师的师德建设规定前进的方向,师德的养成需要教师在日常生活中不断的学习和探索,完善的规章制度可以为教师提供努力的方向;再次,规章制度的设立体现了一种原则性,是指导教师的行为准则;最后,规章制度也是一种规则,是对教师素养的最低要求,因为教师的言行直接影响学生的生活和学习.因此,完善的规章制度,将对教师的要求表述得更明确、更具体,而且便于操作,对教师的管理更有规矩可依.

3.教师的自我完善

以上两点均属于外界因素对师德教育的影响,而外因通过内因起作用.所以,最重要的是教师自我素养的完善和提高.现代的教育模式越来越现代化,新课改的实施对教学提出了更高层次的要求,“以人为本”的教学理念深入人心,教师作为教育的引领者,需要不断地提高自我素养和自我意识,只有自身的素养提高了,才能开展更优秀的教育,高度决定了深度.


4.加强对教师的考核

考核是为了将师德提高到更高的层次,不管是内在的提高,还是外在的约束,都要通过考核来巩固教师素养的形成.一个人的道德素养,不是长期的刻意表现,而是通过学习和调整,逐步养成的.一个人的道德素养到底如何,周围的人一定会对此有相应的评价.因此,学校可以设置监督的机制.例如,教师之间的互评、家长的评价以及学生调查,等等,将这些评价的结果综合到一起,并将最后的结果和教师的利益相联系,这样的考核方式,能够进一步促进师德的有效形成和提高,大家的监督有助于教师改善不足的地方,保持前进的步伐.

三、结束语

作为教育者,虽然要与时俱进,但是又不能“忘本”,我们要发展好的,摒弃糟粕.新时代的教育者,面临着更严格的要求和挑战,在真正领悟师德内涵的基础上,更要不断完善和充实自己,提高自身素养,用光辉的教师形象去感染学生、带动学生,为伟大的教育事业奋斗终身!