小学语文课堂的写字教学

【摘 要】小学语文教学是一项基础工程,而写字教学是基础中的基础.学生如能把字写好了是终身受益的好事.《义务教育语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础.从一年级开始就要严格要求、严格训练.逐步培养学生的写字能力等”内容.由此可见写字教学在小学语文教学当中的基础性与重要性,但是在日常的教学中,由于教学任务重,时间紧等原因,写字教学这个重要的环节被省略或者忽视.同时对于小学生而言,写字是一件无味枯燥、缺乏活力的事情.作为小学语文教师,我们要重视写字教学,不断创新,与时俱进.

【关 键 词】小学语文；写字教学

汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,是世界上最古老的文字之一,是记录汉族语言的符号系统.它不仅是一种文化,更是凝聚着一种民族精神.汉字也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园.汉字可以积累知识,记录语言、交流信息,引起我们美妙而大胆的联想,给人美的享受.

传统教学都是花费大量的时间和精力让学生在书写本、生字本、写字本、练习本上进行机械地反复抄写,结果许多学生在写字时,还是要么少笔画,要么多笔画,而且要么东倒西歪,要么比例失调,更有甚者大量使用“通检测字”.究其原因,根本在于学生没有了解汉字的特点,没有掌握书写的规律,没有形成稳固的书写技巧.因此,我想谈谈我对小学语文课堂的写字教学的一点想法.

一、从写字姿势抓起,教师要在课堂教学中示范正确的写字姿势

大家都知道,刚入学的小学生没有写字的基础,因此教师对学生正确的写字姿势应耐心地进行指导,让学生做到“三个一”即：“一尺一寸一拳头”.并且告知学生不良写字姿势对身心健康是有害的,让学生养成一个正确的写字习惯.

二、注意笔画、结构,在语文教学中贯穿书写技巧

（1）掌握基本笔画.每一个字都由基本笔画构成,因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.尤其在一年级写字教学中认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.

（2）熟悉字的偏旁.除独体字外,大部分汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.熟悉了这些偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理.三点水,三点成一个弧线；双人旁第一笔撇长只有第二笔撇长的一半等并在黑板的最上面写上这些偏旁,下面写上含有这些偏旁的字,便于学生理解记忆.

（3）讲清楚字的结构.低年级学生的生字都要借助田字格来写好.汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别,要注意具体分类；上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在教学中要提示学生注意.在每次写字中,我都要求学生做到“三到”：眼到、手到、心到.“眼到”就是要让学生观察田字格中生字的结构,明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置,认真看字帖.这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练,根据字形的难点,坚持训练下去,学生才能慢慢地把握好字形,最终离开田字格安排好字的结构.

三、讲练结合,平时要多对学生进行书写指导训练

教师要充分利用语文课堂教学,加强示范,耐心指导.每天在上语文课前,教师可利用几分钟的时写生字,或让学生到黑板前默写生字.不要超过十个左右.然后马上讲评.提倡“少而精”,这样既减轻了学生的负担,又保证每次练习的效果.比如：学形声字,“睛”和“晴”时,“睛”与“晴”字形相近,“睛”与眼有关,所以是目字旁,“晴”与太阳有关,所以是日字旁.对于左右结构的字,有的是左窄右宽,有的是左右一样宽.教师要做到边讲解边做好示范,启发学生模仿,让他们从模仿中逐步掌握写字要领.

教学中可采用多媒体动态效果,使范字的每一个笔画都在屏幕上“活”起来,并通过基本笔画的巧妙组合,使那些单调枯燥的汉字在学生脑海成一幅幅形象有趣的动静结合的画面,便于学生进行观察、分析,掌握汉字的基本笔画、偏旁结构的书写方法.要根据每次写字训练重点进行精要指导,分析每一组字的异同,容易混淆的字除讲清难点外,还要用彩色笔标出易错的部分,以加深学生的记忆,让学生从中领悟到如何把字写正确、写端正,并逐步达到美观的要求.

四、重视学生的书写评价,营造良好的写字氛围

教师批改学生的作业时,批改学生写字总是因人而异区别对待.写得好的得“优秀”,并写上“你真棒,再加劲!”写得有进步的也给“优秀”并写上“有进步!相信你下次会写得更好!”写得不好或写错的字,当面订正等.举办“优秀作业展览”,将写得好的学生作品放进班级的宣传栏里,并推荐优秀的作品在学校的宣传橱窗展示,定期更换.这样有助于激发学生的写字兴趣.

这样寓教寓乐,直观形象,这就使学生在写字过程中做到用眼、用脑、用手、用心,不草草了事,书写时才能做到心到、眼到、手到、笔到,使笔画有神,字形美观.而且能鼓励学生主动愉快地练字,不会感到是一种负担.

总之,要让学生写好字,必须要下工夫,不要怕麻烦,要耐心辅导,贵在坚持,要让学生在写字中体会到乐趣.