本站原创在众多学科当中,语文是其中最为基础的学科之一,是一门基础性的学科,学生只有真正地提高了语文能力,才能学习好其他科目的知识.因此,在初中语文教学过程中,应不断对其教学理念进行更新,与时俱进,转变教学方式,进而实现初中语文创新教学的目标.
初中语文教学创新教学理念一、前言
学生要想学习好其他课程,首先必须先掌握好一定的语文知识,具备一定的语文水平,且充分意识到：语文知识的学习是加强学生综合素质与水平的基础课程.在我国新课程改革中明确指出了初中语文教学的目标,即有效调动学生学习的积极性,并对其发生问题、分析问题以及处理问题等的能力进行培养、锻炼.而在传统的“灌输式”教学方式下的学生,其学习并非是主动的,该方式是难以满足当前初中语文课程教学的要求,因此必须对初中语文教学进行创新.笔者将以苏教版初中语文为例,提出若干方法加强初中语文教学的创新性.
二、目前初中语文课堂教学存在的问题
新课程改革中,初中语文教学在创新上依然存在一定的问题,具体表现在：第一,在教学交流方式方面,基本上都是单向式的互动,即教师提问、学生回答,学生针对教师所提出的问题没有任何的质疑,仅仅只是被动式的进行学习,缺少探究精神.第二,在语文课堂教学过程中,多是教师讲解,而学生自主思考、探究的行为较少,缺乏创新与创造,仅仅只是死记硬背,教师没有积极鼓励学生发散思维,发表自身不一样的想法与见解.在写作练习方面,没有提供一定的空间让学生自由的发挥与表达,写作题目简单,构思内容缺乏创新性；在阅读练习方面,学生缺少探究与体悟,仅仅只是将老师所分析的内容重述一篇,笔记中基本上也是老师讲课的内容,并没有自己的见解与看法.第三,教师并没有给予充分的时间给学生自由地读书,学生还没有形成自己的想法,进而导致学生的学习依然处于初级阶段.
三、苏教版初中语文教学的创新方法
当前我国初中语文教材现行版本当中,除人教版之外,苏教版是应用最为普遍的一种版本.苏教版初中语文教学在创新方面,主要从三个方面着手,即阅读、课内活动以及情景等,以下将对苏教版初中语文教学创新方法的具体运用加以说明.
1.形成良好的阅读习惯
前苏联著名的教育家霍姆林斯基认为,良好的阅读习惯在一定程度上决定着学生的智力水平.在初中语文阅读教学过程中,存在一个极为普遍的现象,即学生的阅读习惯较差,主要表现为：仅仅只是听而不去记忆,不愿意动手做笔记,进而导致“左耳进,右耳出”,并没有深刻地认识到文本内在涵义.因此,语文教师在日常的教学过程中,应正确引导学生,使其形成良好的阅读习惯.例如,教师在学习《浣溪沙山下兰芽短浸溪》古文阅读时,可以要求学生将其中的生冷字标注出来,并且自主查找资料来解决疑惑,直至清楚了解这一词的读音和字义,帮助其形成良好的阅读习惯.在日常的语文阅读教学中,同样要求学生将所遇到的疑难字进行正音,标注出特殊亦或者是重点的自然段,在课本空白位置或笔记本上写下自己对文章的理解与体悟.
2.课内外相结合开展教学活动
在传统的教学中,极为看重预习活动,然而由于学生的预习被局限在教材内,同时教师没有进行有效的监督,导致这一活动仅仅只是一个形式.针对这种情况,教师应采取有效措施改变这一现状,例如,在学习《泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）》时,教师可以要求学生课外通过各种渠道查找与泰戈尔及其诗集有关的资料和信息,且在课堂教学时对学生进行引导,使其结合自身的生活经验和有关泰戈尔的资料,感悟诗人诗中所包含的意境.这样学生不但对文本有自己的见解,同时还有一些存在疑惑的地方,然后在与教师的讲授相配合时,学生就会和自己先前所收集到的资料相结合,进而对文本有进一步的认识与理解.
3.在情景中划分学习小组
在开展初中语文课堂教学的过程中,突破原先学生和教师之间的沟通交流方式,加强学生和教师之间信息的交换与传递.通过建立学习小组的方式,使学生可以从学习活动中感受到亲切感,将彼此之间的陌生感消除,进而能够有效实现个体在集体活动中资源共享的目标,达到激发学生学习语文知识兴趣的目标.另外,在课堂教学过程中,可以实行以小组为单位阐述自己意见与观点的方式,这不仅可以在一定程度上提升学生学习的积极性与主动性,同时还能调动学生的集体荣誉感.众所周知,语文是一门语言,学习的语文知识同样是语言的艺术.因此,学生必须去学习怎样使语言可以达到具体化、形象化的目标.例如,教师在讲解《背影》一文时,就可以将全班同学分成若干个小组,展开激烈的讨论,对朱自清和其父亲两人之间的情感进行分析,亦或者是对文章中某个关键段落进行朗读.在初中语文课堂教学过程中采取这种教学方式,不仅为学生的学习创造了一个和谐、友好的学习环境,同时也实现了对教学内容有更进一步认识的目标.
四、结束语
综上所述,对学生综合语文水平与能力加以培养,是初中语文教学的重要目标,是新课程改革发展的必然要求,同时还是时代与社会所赋予的一大责任.“十年树木,百年树人.”在初中语文教学过程中,教师应加强对语文课堂的变革与创新,积极更新教学方式,从而有效实现初中语文课堂教学的优化升级,促进初中语文教学有效性的提升.