如何开展有效的历史教研活动

摘 要：教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,是学校整体提高办学水平和教学质量的关键,历史教研活动开展的有效性,也直接影响教师成长、教育教学效果和学校学科发展.通过多种形式教研活动树立老师们科学的人生观、学科观；更新教育教学观念；激发学生学习历史热情；研究小课题解决教学活动中的现实问题,提高教育教学水平,为历史教师撑起一片天.

历史学科在一些家长学生乃至个别老师和领导的以目中是副科,是豆牙科,所以作为初级中学的历史教研组,处于一种尴尬的境地,历史组教研活动要很好开展难免有些不尽人意.如何开展有效的历史教研活动是我们大家值得思考和探讨的问题.

一、树立科学的人生观、学科观

每学期伊始,组织老师开展师德师风的学习培训和讨论,将历史、现实中的充满正能量的优秀人物事迹进行讨论学习,以此激发老师们身上的正能量和工作热情.开展学科价值意义的讨论,使我们科学的认识历史这门看似不起眼的学科.历年来国家没有取消和减弱对历史学科的课程和设置,正是因为“历史”可以使我们明了过去,那样才能找到国家的根,才能正视在历史长河中发生的各种事件和现象；“历史”可以使我们以史为鉴,告诫后人,不可逆历史潮流而动；“历史”可以明正现实,以传统的美德匡正我们的言行,审视我们的灵魂,塑造我们的精神.

二、学习新的教育理论,更新教育观念,与时俱进

每周进行一次专题的理论学习,学习新的教育政策,让老师们更快更好的了解教育的动向.2012年11月党的十八大召开后,立即组织教师们学习和领悟十八大精神,特别是之后的习总书记在参观《复兴之路》展览时强调：承前启后,继往开来,继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进.书记的这一言行强调,更使我们教师特别是历史教师进一步认识到历史学科的重要性,更清楚我们的历史课堂的方向,更激发历史老师们上课的热情.

派外学习,吸收新知,积淀经验.学校经常派老师外出学习,学习回来的老师都将认真总结,及时将吸收到的新理在教研会上组织大家学习.我校的省级骨干谢娜老师外出学习后,自身能力提升很大,同时她将所学习到的新东西以及自身的体会都及时传达给我们,让我们更快的了解学科教学的新动向,从而更新教育观念、提高课堂效率.去年我市中考开始使用电子阅读,我校派周爱华老师去参加,该老师回来后及时将新的阅卷方式传予我们,老师更清楚了新的阅卷方式,以指导新一届学生的学习答题,提高了我们的教学质量.

保守的教育是不行的,清代的“闭关锁国”使我们在世界上落伍了；十一届三中全会“改革开放”让我们富起来了；十八大精神,复兴之路感,使我们坚定了复兴的梦想.我们只有报以开放的心态不断的学习,才会更新观念与时俱进,适应新形势下的教育.

三、集思广益,搞好集体备课

充分发挥本组教师的能动性,分备课组集体备课,老师们通过对下周内容的讨论分析,拟出教案的初步设计,将大家都存在的疑惑进行讨论、解决.然后每个教师根据自己不同的班级学生实际情况再进行修订使用.为减轻学生的课业负担,我们还对作业的设计专门进行讨论设计,作业要求突出重点、难点,精练而要有效,不至因为沉重的课业负担让学生产生厌学的情绪.通过这样的集体备课带动了我们全体历史教师,更好把握教材,把握重点、难点,提高我们教育教学的效率.

四、搞好小课题研究

小课题研究是我们教师以在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题,运用教学研究方法,由我们在不长的时间内共同研究,取得结果,研究结果直接被应用于参与研究的教师的教育、教学实践工作中去.它开口小、周期短、易实施、见效快,并且具有真实性和实效性,对学校教育、学科教育来说是非常重要的,在教学中,我们善于发现问题,一旦问题有了共识,在教研组活动上大家进行讨论,有必要时就作为小课题来研究.我们的小课题是分年级根据教学中实际情况设置的,先后审报、研究完成了《初中学生探究式学习活动研究》、《历史有效教学的研究》、《如何提高初中学生学习历史的兴趣》、《历史地图图片在教学中的运用》、《历史多媒体课件的制作与运用》、《构建五会的历史课堂》、《一生志愿在历史课堂教学中的渗透》等十多个小课题.在研究并过程中跟学生一起实践和总结.学生们的积极性很高,同时也让他们学会了思考学会了总结,提高了学习兴趣从而也提高了教育教学的效果.也通过这样层层深入,不断探究揭示出了许多问题的本质和内涵,我们也找到了解决教学活动中许多现实问题的最佳途径.

五、开展多种形式的教研活动

教研组活动不拘一格,形式多样,除专题学习本组老师讨论学习外我们还不时参与学校其他教研组活动进行互动,以便在教学活动中做好学科的渗透.跟县内不同层次的学校进行互动,骨干教师们参与送课下乡活动等,我们与我县谢家中学历史组结对,经过一年多的相互学习,取长补短,我们两校历史组教师得到很大提升.走出去请进来,到外县优秀的学校去学习他们的先进经验,请专家到学校给我们做报告,请优秀的教师到我校互动上课.组织学生和家长积极参与到本组教研活动中来,先后组织了《中华五千年》历史知识竞赛,纪念“一二九”运动演讲比赛,“东坡文化进校园”知识竞赛,“中国梦”知识竞赛.家长和孩子都积极参加,既拓展了学生的知识,丰富其学习生活,同时也激发了学生学习历史知识的热情,加强亲子之间的学习.通过这样多种形式的活动的开展,教师们教学热情更高,教研组凝聚力更强,教育教学效果不断提高.

总之,教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,是学校整体提高办学水平和教学质量的关键,历史教研活动开展的有效性,也直接影响教师成长、教育教学效果和学校学科发展.在历史新课程背景下,历史教师面临着许多挑战,学校历史教研组也必须迎接挑战,不断探索创新,开展好有效的教研活动为教师撑起一片天.