本站原创对于初一年级学生来说,学习习惯的养成是很重要的.小学英语的学习只是表皮的认识,要想成为合格的中学生,在初一的英语教学中抓学生的学习习惯养成教育工作是很重要的.
初一的学生不会自主学习,没有形成自己的学习方法,并由于家庭等各方面因素的影响,学生学习习惯的养成有一定的困难,问题主要表现为：作为语言学习的英语同其他语言一样,都是人类用来交际的工具,语言有别于其他学科,因而学习方法也就不同.有专家认为语言不是知识,靠死记硬背是学不好的,习得是学习语言最好的方法.因此,在学习英语的初始阶段,必须要让学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯.
随着课程科目增多,有些学生仍未将小学与中学的界限区别开来,贪玩的习性没有改变.学习年段的上升,特别是初一的知识难度的加大,这两类学生的学习成绩每况愈下,自己苦恼,家长着急.
只有学生感兴趣的东西,学生才会积极开动脑筋认真思考,并以最有效的方法去获得知识.就英语学习而言,初学者都有非常浓厚的兴趣,但随着学习难度的增加,会产生畏难情绪,学习兴趣也随之降低.作为教师,要根据学生的认知特点,帮助学生培养学习兴趣,使他们养成良好的英语学习习惯.
一、培养听的习惯
众所周知,“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一,也是学习英语使用最广泛的手段之一.要想学好英语,就必须每天养成听录音的习惯.通过经常练习,学生听力有了提高,单词也记得多了,而且也能激发学生学习英语的兴趣.
二、培养说和朗读的习惯
对我国学生来说,因为他们缺少学习英语的环境,久而久之,就会产生一种不愿积极参与的心理障碍.要排除这种心理障碍,只有认真培养学生的说和朗读的习惯.学习语言的方法有很多种,读是比较有效的方法之一.比如一个两三岁的小孩,他虽然写不出几个字,但他能基本掌握语言的表达能力,这就是说起了很重要的作用.因此,教师要引导学生每天坚持不懈地朗读英语.另外,大量的朗读能够促进听力、口语和语感的进一步完善,而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平.教师每次上课时,都要安排学生朗读,对一些经典的课文,学生最好能背能默写.
三、培养写作习惯
俗话说：“好记性不如烂笔头.”英语学习必须以听和读为前提,在读和说的基础上进行培养和提高.但要真正掌握英语,形成综合运用语言的能力,仅靠听和读是远远不够的,还必须通过写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成.在入门阶段,书写教学要严格要求,培养学生正确熟练地书写字母、单词或句子的能力,注意大小写和标点符号等书写格式,书面造句、回答问题、看图写话等,都有助于培养学生写的能力.写的训练能促进听说读的能力.它还可以与听、说、读的训练结合起来.在我国以往的英语教学中,“哑巴英语”可谓是众所周知的现象,随着听、说不断受到重视,笔头工夫尤其是写作成了学生的难题.所以从七年级第一学期起,笔者就特别重视写作能力的训练,每天都要学生写几句话,让学生在写作中体会到快乐,激发他们的学习兴趣.
当然,良好学习习惯的培养,学习方法的掌握,学习能力的提高过程是一个长期发展的艰苦的过程,也是磨炼学生意志、品质的过程,因此,教师一定要从小、从严、从点滴小事抓起,使学生养成良好的学习习惯.
（作者单位新疆维吾尔自治区伊宁市二十中学）
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