本站原创【摘 要】随着我国经济、文化和政治等方面的日益发展,我国幼儿教育业逐步受到重视.然而,在现阶段幼儿教育工作中仍存在一些问题,如偏向智力教育而忽视了德、体、美、劳方面的全面协调发展.幼儿家长的期望、升学压力等是造成这些问题的主要原因.为改善此类现状,需倡导幼儿教育的健康价值观、加强教育部门监管力度并减小幼儿的升学难度.
【关 键 词】幼儿教育；问题；原因；对策
幼儿教育应为幼儿提供健康良好的生活和学习环境,满足他们多方面发展的需要.但当前我国幼儿教育中仍存在一些问题,违背了幼儿综合发展的客观规律,对幼儿的健康成长极为不利.我们应在分析其主要问题与原因的基础上,积极采取有效措施使我国幼儿教育更趋于完善.
一、幼儿教育的主要问题
（一）缺乏德、体、美、劳方面的发展
根据皮亚杰的研究,幼儿认知水平中的思维对象以表象为主,尚不具备进行复杂思维的生理基础.基于此,《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面,各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感和态度.”虽然我国幼儿教育在智力方面付出颇多,但在德、体、美、劳方面尚缺乏足够的投入.
（二）在教育评价上重视结果而忽视过程
幼儿教育往往更注重幼儿学会了什么、懂得了多少,将幼儿获得知识的多少作为衡量幼儿教育质量的重要指标,实质即是忽视了幼儿学习的过程.在这种评价体系下,幼儿是主动学习还是被动学习未能受到足够重视,幼儿不能很好地尝试活动中的期待、发现探索时的乐趣并体验成功时的愉快.
二、问题产生的主要原因
（一）升学压力
我国基础教育以考试成绩作为升学的主要标准,这符合我国的基本国情,但在一定程度上也使我国基础教育面临不少阻碍,很多新的教育理念也未能落实.同样的,这种教育现实也影响着我国的幼儿教育.尽管教育部门规定幼儿在小学入学时不许考试,但由于缺少优良的资源,仍有部分小学为了获得较好的生源而进行入学考试,并按考试成绩进行分班.在此入学压力下,幼儿园不得不配合小学的要求,为让幼儿们踏入师资优良的小学而提前进行一些小学阶段的教育.
（二）家长的期望
在一些错误教育理念的影响下,家长普遍认同“不能让孩子输在起跑线上”,重视幼儿的知识学习而忽视了幼儿的其它身心需求,他们望子成龙、望女成凤,甚至不惜拔苗助长,渴望孩子在学习上取得好的成绩.一份详细的调查显示,全国85%以上的家长希望幼儿在幼儿园能够多学些知识.由此可见,家长的高度期望是幼儿未能得到全面发展的一个重要原因.
三、幼儿教育问题的对策
（一）做好幼儿园和小学的衔接工作
幼儿教育既要体现幼儿学习的适当性和科学性,又要注重内容的丰富性和启蒙性,做好与小学教育的衔接工作.消除幼儿教育的过量提前教育不等于不考虑幼小衔接问题,而是要强调幼儿教育不应被小学教育的要求所束缚,幼儿园应按照幼儿身心发展的需求和规律,采取适合幼儿健康发展的方法组织教学,促进幼儿健康良好地发展.在此基础上,幼儿园也需要为幼儿升入小学后的学习打好基础,如通过各种益智活动培养幼儿的能动意识,激发学习兴趣,并使其养成良好的生活习惯,为幼儿顺利适应小学学习奠定心理和行为基础.
（二）共建幼儿家园
首先,幼儿园在办园过程中不能仅仅考虑社会影响和自身收益,而应树立正确的教育观念,坚持正确的教育立场,充分认识到幼儿教育的特殊性,科学合理地开展幼儿教育活动.其次,由于幼儿身心发展尚不成熟,其对家庭无论在物质还是精神上均有很强的依赖性,家庭教育是幼儿教育的重要基础.在某种程度上,幼儿园与家庭的合作效果决定了幼儿教育的成败.《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和支持,并积极帮助家长提高教育能力.”可见,幼儿园要加强与家长的密切合作,以幼儿园和家长形成的合力教育促进幼儿教育发展.
（三）加大政府的监管力度
学前教育是一项社会公益性事业,学前教育的发展需要政府的投入和管理.为了纠正幼儿教育中的种种问题,政府管理部门应明确自身责任,加强对幼儿园的管理,使学前教育具备有效的领导和管理保障.具体而言,教育相关部门应根据当地实际情况制定实施细则,对幼儿园的教育内容、教育方法、作息时间等方面提出具体要求.对违反规定的任何形式的考试予以处罚,保证幼儿游戏和活动的时间,坚决禁止强迫幼儿参加兴趣班.同时,增加投入保证幼儿教师的人才培养,避免幼儿教师的人才流失,进而促进幼儿教育的科学健康发展.
（四）创新幼儿教育管理体制
（1）发挥政府宏观调控职能,促进幼儿教育均衡发展.政府作为幼儿教育的主管部门,要在制度、资源配置、财政转移支付等方面发挥宏观调控职能,促进城乡、地区、省际、县域、园区之间幼儿教育均衡发展.
（2）建立幼儿教育公共财政制度,合理分担成本.由于目前幼儿教育的投资责任尚未以法律的形式明确,教育投资体系还未完善,在市场上经常发生寻租和创租混乱,这就使得投资的交易成本急剧上升,不利于幼儿教育的均衡发展.以法规的形式规定各级政府出资幼儿教育的份额是世界许多国家的普遍做法.
（3）建立对贫困地区和弱势群体的补偿制度.需要建立贫困家庭幼儿入园的保教费减免政策或补助政策；教育部门应把低收入和进城民工子女的入园问题提上工作日程,鼓励儿童家长和社区的参与,充分利用社区资源,共同发展以社区为基础的、低成本、正规与非正规相结合的早期教育,使每个孩子都享有平等的教育机会.
（4）加强幼儿教育均衡发展的督导评估.教育行政管理部门要制定幼儿教育工作督导评估办法,政府要制定地方幼儿教育工作督导评估标准,督促幼儿教育质量均衡发展；各级政府还应把幼儿教育事业发展、政府投入与经费筹措、落实幼儿教师待遇等列入督导内容,对于幼儿教育的收费也应加强督导,采取有效的监督机制维护幼儿教育消费者的合法权益.
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