技工院校幼教专业教学改革的

更新时间:2023-12-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5376 浏览:18525

【摘 要】本文对福建省技工院校幼儿教育专业开展的情况进行了调研,对幼教专业存在的主要问题进行了分析,并针对幼教专业如何进行教学改革提出笔者自己的看法和意见,以期对幼教专业发展有一定的指导作用.

【关 键 词】技工院校幼儿教育教学改革

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)04-0045-02

随着国家大力发展学前教育,各地幼儿园数量大增,急需大量的幼儿教师,在这种背景下,很多技工院校都响应政府号召和社会的需求,开设了幼教专业.由于幼教专业毕业生工作相对轻松、体面,就业适应性也比较强,近些年来受到学生家长的追捧,各技工院校招收的女生中有60%以上都选择了这个专业,招生人数剧增,专业发展形势良好.但目前各技工院校幼教专业教学的开展也存在一系列的问题.本文对这些问题进行了分析,并对幼教专业如何改革发展提出一些笔者自己的看法.

一幼教专业的现状分析及存在的主要问题

1.生源素质参差不齐

目前福建省技工院校招收的学生很大一部分来自农村,由于农村基础教育发展不平衡,一些偏远地区孩子平时接受信息的渠道本就很少,接受诸如音乐、绘画、舞蹈等艺术教育的熏陶更是少之又少,这些孩子的专业基础能力与城市里的孩子相比就有很大差距,当进入学校后,学习幼教五项基本技能说、唱、谈、跳、画时的起点就不在同一水平,教学的难度大.

2.课程设置标准不一

目前技工院校对幼教专业的课程设置,福建省并没有统一的标准,大多是各个院校参照高校幼教专业的课程标准并结合自己的实际来制定各自的课程标准,组织实施教学.虽然主干课程差别不大,但执行的标准和使用的教材却千差万别,教学的重难点、时间分配各有不同,教学的效果有很大差异.

3.师资力量严重不足

技工院校一般以工科为主,在幼教专业方面的师资力量薄弱,缺乏全面的专业老师.很多院校目前采用外聘专业教师的方法来缓解这一问题,但外聘教师普遍存在敬业心不强、管理难度大等一系列问题,不是长远之计.


4.教学设施配备不足

由于近些年招生数量的剧增,在教学资源上出现了严重的短缺,舞蹈室、形体训练室、美术室、钢琴房等基本的教学设施已不能满足学生数量增长的需求.学生进行基本功训练时,相应的教具也与学生的数量不匹配,影响训练的效果.

5.教学实践环节流于形式,缺乏实践指导

目前,幼教专业学生的教学实践一般都是选择在幼儿园进行,手段和方法很好,但具体实施过程与实践教学要求有很大差距,尤其是将学生送到一些私立幼儿园实习时,很多时候是让学生与幼儿园教师一起管孩子,在这个过程中对学生缺乏专业细致的指导,学生实践的成效不大.

二幼教专业改革的总体思路

幼教专业的改革应以培养高素质的幼师队伍为目标,坚持以怎么写作为宗旨,以就业为导向的办学方针,以学生的全面发展为出发点,坚持科学性、实效性原则,坚持以人为本,借鉴国内外先进的幼师教育课程理念和方法,并结合我省技工院校幼教专业的实际情况,探索幼教专业改革之路,促进技工院校幼教专业办学水平和教学质量的整体提高,为社会输送全面发展的高素质幼师资源.

三幼教专业改革的具体措施

1.提升生源素质,实施因材施教

幼教专业在招生时,除考查学生的文化知识外,应组织专业老师对学生进行面试.一方面将自身专业能力很差的学生筛选掉,另一方面将招来的学生根据专业能力情况进行分类编班,如声乐弱的学生组成一个班,舞蹈形体弱的学生组成一个班,美术手工能力欠缺的学生组成一个班,这样有利于老师因材施教,查漏补缺,可以在较短时间内使学生的素质得到较大的提升.

2.制定统一的课程标准

课程标准是教学的纲领性文件,建议由省技工教研室牵头,组织各院校幼教专业的骨干教师成立幼教专业委员会,在对我省幼教专业师资需求进行充分调研后,参考高校的幼教专业开展情况,编写统一的技工院校幼教专业课程标准,挑选或者组织编写各课程的专业教材,制定统一的教学实施计划.

3.加强师资队伍培养,充实师资队伍力量

师资队伍的质量是教学质量的保证,一方面,应加强现有师资队伍的培训,提升教师的专业素质;另一方面,要招聘新的专业教师,充实师资队伍力量.为吸引优秀人才,在招聘新教师时,要在入编、工资待遇等方面给予适当的照顾.

4.加大教学设施的投入

为保证教学正常运转,提高教学质量,在幼教专业的设备投入上应加大,至少应按照每10个班级一个舞蹈室、一个音乐室、一个手工美术室、一个钢琴房和一个语音室的标准配备教学设备,相应的基训教具也应保证人手一份,且要严格控制班级人数,一般不得超过40人.在声乐等重要课程教学时,最好能进行分组独立教学,实现小组式的独立辅导.