本站原创汉字作为世界上最古老的文字之一,是记录我国语言的符号系统.汉字不仅是一种文化的承载形式,也是一种民族精神的体现.语文课程标准强调了写字教学在低年级教学中的重要性.但是在小学的实际教学过程中,因为时间紧、教学任务重等因素,写字教学这一重要环节被忽视了.小学语文教师的教学任重道远.
一、小学语文写字教学的现状
目前,小学语文教师对写字教学的重要性认识还不足,重视度还不够.现在,很多语文教师只是把写字教学作为一门课程来看,并没有充分认识到写字是整个语文教学的基础,也没有以此来对学生进行训练.而小学语文写字教学是提升小学生语文素养的重要组成部分,如果把写字教学当做可有可无的事情,就会导致单纯要求学生完成教学任务,而不能重视学生在写字过程中的细节的问题的出现,如书写姿势、笔画顺序不正确,字体不端正、规范等.
教师对学生写字兴趣的认识不足.基于小学生年龄偏小、好奇心强、爱动、注意力不集中等特征,教师在进行写字教学的过程中,如果只是片面要求学生练习,而缺乏写字兴趣的激发和培养,势必会导致忽视学生的感受的问题的出现.所以,教师的灌输往往不能实现提高学生写字能力和水平的目的.小学生的兴趣对实现写字教学的目标是很重要的.
在小学写字教学的过程中,有些教师并没有把识字和写字教学紧密结合在一起,往往会导致重视识字教学,忽视书写的问题的出现.在长期的课堂教学过程中,一些教师理解和把握教材的能力还有待提高,他们往往把在语言环境中识字的含义理解为在语文教学的过程中加强讲解、提问和分析.识字和写字两方面的结合没有得到足够的重视,甚至被人为地分隔了.于是,课堂教学中,出现了教师一味灌输的现状,给予学生的空间少之又少,更不用说引导学生加强写字练习了.
二、小学语文写字教学的有效方法
教师必须从自我做起,改变写字教学观念.我们都知道,小学教师对小学生的影响是非常大的,潜移默化的教育会影响他们的一生.所以,教师在示范书写的过程中,要十分重视引导方式,通过讲解和示范,达到良好的教学效果,这样一来,学生就能够一边学一边模仿了.教师还要在批改作业的时候,注意自身的书写规范,这些都是学生学习和模仿的榜样.
教师要积极引导课堂教学,提高学生的写字兴趣.学生的热情和兴趣对提升写字教学的效率十分重要,所以教师在设计写字教学进程的时候,要设法设计一些生动有趣的环节,提高学生的写字兴趣,调动学生写字的主动性和积极性.基于写字本身较枯燥的问题,如果教师能够充分借助有趣的故事或者生动的讲解激发学生的兴趣,就能实现提高学生学习积极性的目的.小学生年龄偏小,对世界万物充满了好奇,并喜欢参与其中.教师要充分利用小学生的年龄特征,把握课堂的节奏,运用各种故事或者手段激发他们对写字的积极性.
加强对学生的写字指导,使学生养成良好的写字习惯.写字一直以来都是一项细致的活动,书法这种文化传统的延续就是明证.汉字具有美感,低年级对小学生的要求还处于基础阶段.比如良好的写字姿势、端正的字体、整齐的版面等,这些都需要手与腕的巧妙配合才能实现.因此,小学语文教师要把培养小学生良好的写字习惯作为写字教学的重中之重.在写字教学的过程中,教师要时刻引导学生保持正确的坐姿和自然的用笔动作,帮助学生灵活自如地进行书写,做好各项加强训练,让学生逐渐养成良好的书写习惯.
注重写字教学的评价,提高小学写字教学的质量.小学生的身体发展规律和心理发展规律比较特殊,他们喜欢受到父母、教师等长辈的鼓励和表扬.在写字教学的过程中,教师要运用正确的积极的评价方法,对学生的课堂表现和作业进行评价,让学生认识到自己的长处和不足,增强他们的自信心,提高写字教学的质量.当然教师也可以把学生的优秀作品展示出来,让学生自己评价自己的作品,或者让学生之间相互评价,增进学生间的友谊,营造和谐的班级和课堂氛围,从而提高学生的综合能力.这一切都需要教师进行科学的教学评价.具有导向性、准确性和鼓励性的评价会对写字教学产生不可估量的作用.
（责编莫彩凤）】