本站原创高中三年中,我们关注过高一、高三,唯独高二人们最容易忽视了.其实,高二才是高中三年最关键的时期——一个转折的关键期!
今年我正好是高二的班主任,而且刚接手不到2个月,下面我就这个班级的事情谈谈学生的养成教育问题.
这个班级高一时的情况是这样的：
1、纪律方面：①上课迟到现象严重.上课铃声打过之后,教室里还空一大片,老师都上上课了,学生开始陆陆续续的走进教室,而且说说笑笑,手里拿着各种零食.②上课说话现象严重.老师在上面讲,学生在下面讲.③窜座现象严重.每节课学生都会窜座,到一起就讲话,教室里乱遭一片,老师维持纪律非常辛苦.④上课吃零食现象严重.几乎每个人上课都在吃东西,有的甚至把吃的摆在桌子上,就像在野餐,边吃边聊.
2、卫生方面：①教室里垃圾堆积如山.垃圾桶堆得高高的,周围的地上都是垃圾.②值日时间不准时.班级里值日的同学很少,很多学生不值日；上课很长时间了,值日生才开始值日.
3、学习方面：从上面的情况可以很清楚的得知,上课学生几乎不听讲,也没有书.期末的成绩是最后一名.
针对以上情况,具体措施如下：
一、统一思想,建章立制,狠抓纪律,选举班委.
根据班级的实际情况,在的基础上形成共识,明确目标和任务,确立班风、学风、班级文化以及以班集体为核心的价值取向,组成团结、互助、乐学、勤奋、文明向上的班集体,选举产生班级负责人,形成具有凝聚力和向心力的班集体.
二、落实一日常规,做到精细化管理
一日常规就是每天从早到晚要做的事情,这是养成教育的重要环节.养成教育中习惯养成很重要.而习惯是在一定的环境下形成的,好的习惯对一个人来说会是终生受益.反之,一个人如果养成了不良习惯,不仅对他自己是一种伤害,对周围的人也会造成不好的影响.良好习惯的养成必须从正面教育开始,适度表扬,少批评或不批评.班主任自身要做好,举止善的、行为美的要多做表扬,树立榜样,同时要和学生讲明哪些是好的,要弘扬的；哪些是不能去做的,需要自觉抵制的,建立起正确的理论导向.俗话说：无规矩不成方圆,但如果有规矩不落实,也是一纸空文,倒不如没有.班主任在工作中不要怕繁琐,要注意细节,从学生起床到学生晚休,各个环节都要作严格要求,并监督落实.
三、养成良好的学习习惯
高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去.但对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说,预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节.不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,按部就班地跟着课程进度学习.
（1）认真预习,自主先学
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到预习的重要性.课前预习也是学习的重要环节,可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面.
（2）课堂专心,做到高效听课
集中注意力听课是非常重要的,因为注意力是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征.注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映.正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能.思路就是思考问题的线索.上课听讲一定要理清思路.要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚.向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界.
（3）及时复习,巩固掌握
及时复习可以加深和巩固对学习内容的理解,防止学习后发生的急速遗忘.根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来.因此,对刚学过的知识,应及时复习.随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长.要“趁热打铁”,学过即习,方为及时.忌在学习之后很久才去复习.这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习,“温故而知新”
（4）独立思考,认真完成作业
做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的.要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验.做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活.可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段.
（5）认真反思,交流总结
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节.一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思：1、怎样做出来的?想解题采用的方法；2、为什么这样做?想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法?想解题的思路；4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散.当然,如果发生错解,更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己.
（6）充满信心,积极应考
从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益.从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓.学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛.
应当培养的优良习惯还有许多,诸如积极思考的习惯,有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,积极探究的习惯等等.
四、注意事项
1.班主任在管理中要公正、严明,既要尊重学生,照顾学生实际情况,又不能充当老好人,突破学校的底线.
2.发现问题要及时、彻底解决,不要因“恶小”而不管,由学生去任意“为之”,到后来发展成大问题.
3.教育工作要扎实,态度要诚恳,做人要正直,品德要高尚.这样学生才会尊敬你,你的言行和政策才会影响学生,养成教育才有效果.
4.班主任要注意工作方法,讲究艺术性,了解学生的个性和心理,不能走过场,也不要抓住一小丁点就不放手,处理事情要恰当.在工作中重视学生全面发展,让每个人终身受益,提高年轻一代的道德素质,培养优秀品格,让灿烂百花绽放于美丽校园,馨香百代.