本站原创班主任工作,辛苦与快乐相伴,繁琐与充实相随,烦恼与幸福相生.在班级管理事务中,在与学生相处的过程中,经历的故事,倾注真情,展现智慧,深入思考.我的班主任教育故事.
一、案例简述
1.孙同学,男,18岁,家庭条件很好.在他高一军训的时候,就在寝室中号召全体同学罢训,这些极度疲劳的同学便开始罢训,他却到操场上告诉我：老师不要说我是男生,他们不来集合我来了,其他同学在寝室被政教老师一通批评,影响了班级的军训.
2.军训结束,回校上课,他的表现就更突出了,随时根据课堂内容提出一些与教学无关的问题,逗的同学哄堂大笑,耽误课堂时间.
3.他身材较小,敏捷如燕,一节课要串几个座位,把其他同学带动的异常不安心上课,各科老师都很无奈.严重影响班级上课秩序.
4.自己没有手机,就拿同学的手机玩,带动同学共玩手机.
5.他性格急躁,和同学相处得也不和谐,也经常和同学发生矛盾,有时就大打出手.
6.天天早上和课间迟到、吸烟.
老师的批评教育也没有明显效果,有时还恶语顶撞老师.
二、案例分析
1.孙同学的家里兄妹两个,父亲在外地工作,和他沟通较少,母亲要工作和照顾妹妹,他自称从小到大没有人管,在初中时从不走校门,都是跳栅栏,造成他我行我素、旁若无人的性格,他妈妈说：这孩子从来就没有培养和管理过.他爸爸评价他不到学校上学,不出三个月就得进管教所.
2.家长没有教育意识,认为孩子不需要教育,一切顺其自然.可现在影响他们的因素较多,使他形成了许多不该有的习惯,家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求,从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性,缺少宽容心同情心,多了几许霸气和好胜心.
3.他有强烈的反叛意识,追求自我个性张扬,又缺乏团队精神.家长和老师反对他做的事,他越要做到底,为了追求与众不同,甚至尝试打耳眼带耳钉.就这样一个孩子,着实让我动了不少脑筋.
三、教育方略
根据同学、科任老师和我观察到的情况归纳、分类、总结、分析,制订帮助引导计划.
（一）架起感情的桥梁：和他交朋友,里加为好友经常聊他感兴趣的人和事,学习和生活上帮助他,发现其优点,增强其自信.很快成为好友,他开始信服老师了.
（二）与家长合力：与家长沟通,帮助孩子提高认识,认识到自己的不足,树立正确的人生观.
（三）从培养习惯开始：让其找一个不被打扰的地方,列出“不良习惯一览表”.再列出“好习惯一览表”.然后认真分析一下,写出好习惯与坏习惯的区别,哪些要改?打算如何改?哪些要培养?打算如何培养?找原因,如：为什么我早上没办法早起?因为我很累,为什么会累?因为睡觉时间还不够.为什么会没睡够?因为我睡得太晚.为什么睡那么晚?因为有太多事情要做.为什么有那么多事情要做?因为我做不完.为什么会做不完?因为我给自己制订的计划任务超过了我可以在今天完成的.
1.这是第一步,一定要目标明确.如果你的看法越坚定、清楚,你的习惯培养或改正就有越大的力量.
2.潜意识输入法（如：早上6：50到班）.这是很有威力的一个方法,我平时就有应用.有些时候需要比平时早起,比如6点钟起床,平时我是习惯于7点起床,6点是未必醒的.为了6点能准时起床.在晚上临睡的时候我就和自己的头脑说：“明天要6点起床.”然后想了一下6点起床的情境,让自己头脑得到清楚地确认.这样我在第二天的6点就能准时起床啦!你将自己想养成的习惯,输入自己的头脑,潜意识会提醒你去做.
3.视觉法（如：不串座,诚实守信）.将要培养的习惯化成图案记于心中.贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等,就是为了增强视觉效果.我为了加强学生的习惯培养,我制作了一些卡片、图片,让他放于自己方便看到的地方,实行后的人跟我说,真的有效.
4.行动法（如：说话分场合有分寸）.用行动、重复地行动.和自己说“我做得到.”“我要去做!”有错必改,如果你能连续行动21天,你就会发现习惯已经基本培养起来了.
5.帮助法（如：思想积极不造谣）.请人监督或向亲友许诺,也会有不错的效果.运用上述方法,你就会渐渐养成成功者的习惯.
建议你培养的好习惯：1.心态积极.2.主动学习.3.乐于助人.4.变化预测.5.初始时就怀有最终目标.6.做事决不拖延.7.做事积极主动.8.锻炼、爱护自己,让自己保持健康.9.珍惜时间的价值.10.分清事务的轻重缓急.11.理解他人并保持协作.12.礼貌、尊重他人.
经过半学期的努力效果很明显,能坚持学习了,犯错的次数减少很多,高三毕业也考上一个三本学校,家长很高兴.
编辑温雪莲