本站原创普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成“读书无用”的概念,教师难当,班主任更难做.其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届；中途带初二至初三或直接带初三都有过.我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴.
一、一个“勤”字
1.勤到班
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育就从一个方面教育人,那首先必须从一切方面去了解人.”可见了解学生的重要性.每接管一个新班级,我都要求自己勤到班,深入、全面体察每一个学生.“观其言,察其行”,把每个学生的言行、举止、特长、缺点彻底摸清.特别是学生的学习特点,有生理影响、家庭影响、自身基础影响.这样可以加强对学生的引导和教育,形成良好习惯,另外给学生一种无形的约束力；如晚自习,既可以了解当晚学生出席的情况,又能约束学生的自觉性.学生碰到问题时,有教师及时帮助解决,会提高学生的学习效率.又如早读课,学生念书认真和大声会为形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体打下坚实的基础.
2.勤谈心
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理告诉我们,既要面向全体,又要注意个体差异,青少年生理和心理的特点,或多或少存在特殊性,所以谈心就显得尤其重要.有一次,一女生早上迟到,上了半节课她才匆忙赶来,上课教师没问缘由就把她训斥了一顿,当时那学生没有作声,任由教师批评.之后,她回到了自己的座位上,下课后,科任教师和我把情况说了一遍,我当即找那女生谈心,但没有责备她,只是细细了解原因,她一时感动得泪如雨下,像是蒙受了很大冤屈,把经过和盘托出,我才得知是其母高烧导致她迟到.
3.勤家访
现在的花花世界充满诱惑,自制力不强和好动的学生对外面的世界无比向往,要教育和引导学生,只靠班主任是不够的,还得有家长的支持和配合.家访成为班主任了解学生校外表现的重要途径,深入与家长沟通,齐抓共管,互相监督,那么效果才会更加明显.开学初,我班上有个学生晚上爬围墙外出上网,据说他从小学时就是网虫.第二天我发现后,及时对他进行教育,但不见好转,我家访后,该学生截然不同,表现大有改观.勤家访会使班主任更加了解学生,从中也得到很多收获和锻炼.
二、有爱心
1.体现在对班主任工作的爱
这是做好班主任工作的基础.班主任工作很辛苦很琐碎,但是很有意义,也很光荣.班主任是班级管理工作的灵魂,德育工作的中坚和骨干力量,是教育教学者和指导者.班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用,是学校教育教学工作的基础,发挥着积极且重要的作用.认识到这一点,我们才会从心底热爱班主任工作,才会以满腔的热情投入工作中.
2.体现在对学生的爱
有的班主任以简单、粗暴的方式对待学生,甚至打骂、体罚学生,这是对学生缺乏爱心的表现.班主任对学生充满爱,就是班主任尊重学生的人格,以平等的方式对待学生.班主任的爱心,能唤起学生的求知欲,培养他们良好的心理素质,激发他们努力学习,给他们自尊、自信、自强的力量,促使他们良好品德的形成.“你的冷眼中有爱迪生,你的教鞭下有牛顿.”对学生、对班主任工作倾注我们的爱,就能在师生心灵之间架起一座桥梁,让我们人人都献出一点爱,让爱创造出教育的奇迹.
三、持之以恒
1.持之以恒对班主任的意义
持之以恒使班主任有无限宝贵的财富.水滴石穿、绳锯木断,其实,成功并不是遥不可及的,成功就在于坚持.有的班主任往往急功近利,恨不得一口吃成个胖子,论文第一次写就能发表,谈话一次就能改变后进生,这是不现实的!失败不可怕,为实现理想,一旦确定目标,班主任就要矢志不渝.持之以恒是班主任走向成功的基础.只有持之以恒,才会迸发智慧的火花,才会产生正确的新教育理念,才会有新的超越.持之以恒是一个人取得成功的根本原因之一.平庸和精彩往往就是一步之隔.
2.班主任如何做到持之以恒
班主任工作任重而道远,不具备持之以恒的精神断难实现预期的效果.一代代班主任执著于“捧着一颗心来,不带半棵草去”的情怀.在教育之路上,启迪蒙昧的心灵,点亮人生的路灯,在清贫中坚守责任,在坚守中甘于奉献,在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明,殚精竭虑地培育着中华民族的未来.教育是一种特别需要耐心、特别需要从容的事业,对内在的自身修养要持之以恒.班主任要想提高自身修养,提速专业发展的进程,就必须持之以恒地读书、反思和写作.我们经常说,班主任要用自己的知识丰富学生的知识,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的人格锻造学生的人格.班主任如果不读书,不提升自身修养,怎能实现这一目标?
让我们用大爱温暖孩子的心灵,坚持读书、滋润自己的生命；坚持学习,让教育生命更加精彩；坚持奉献,在“给予”中体会人生的真味等一勤二爱三恒,作为班主任,做到这三点,就当之无愧了.
（责任编辑黄晓）