写好教学后记提高教学水平

更新时间:2024-02-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30828 浏览:144183

要从一个刚走上教学岗位的新教师变成一个学生喜欢,自己得心应手、游刃有余的“老”教师,肯定是要经过一番磨砺的.教学水平的提高可以通过进修学习、网络培训、自主学习、上课听课等方式来循序渐进,而其中有一种重要的且行之有效的方法便是——做个有心人,坚持写好教学后记.因为它是源自教学一线的亲身感受,是教材、教参、教辅书上得不到的感性认识,它也是教师今后从事教学教研工作的宝贵财富.

教学后记,也就是“教学日记”,是教师对自己的课堂教学进行回顾、总结和评价之后的一次升华,是教师进一步了解学生认知水平、改进教学思路、完善教学方法、优化教学过程的有力依据,是教师教学反思的重要组成部分.

坚持撰写教学后记,有利于教师养成注重搜集和积累教育教学资料、勤于思考、善于动笔的行为习惯;有利于教师及时发现问题、分析问题、解决问题,提高自身教学研究的水平和能力;有利于推进教学相长,提高教学效率和效果.下面我结合自己撰写教学后记的经验,谈谈写好教学后记的几点体会:

一、撰写内容

要写好教学后记,首先应明确教学后记应记录哪些内容.教学后记的内容不是教师预先设想出来的,而是经过教学实践后反思、评价、总结出来的.它可以写以下几方面的内容:

⒈写成功之处.就是把教学过程中自己感受深刻的、效果明显的做法记录下来.⑴教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法.⑵课堂教学中临时应变得当的措施.⑶某些教学思想方法的渗透与应用的过程.⑷备课中未曾考虑而在课堂上突然爆发出的灵感之花.⑸教育学、心理学中一些基本原理使用的感触.⑹教学方法上的改革与创新等.

以前做摩擦起电实验时,总是让我犯愁,用玻璃棒与丝绸摩擦后去吸引轻小的物体,有时摩得手都发烫了,还是吸不起来.课后采用其他的材料试验发现,其实只要用吹起的气球在干燥的头发上摩擦几下,就能把头发吸起来,或用常见的发泡塑料棒与塑料袋子摩擦几下,效果也都很好,而且同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引的实验也很轻松地就完成了.平时坚持在教学方法和实验上创新,并把它整理记录下来,可以达到“一劳永逸”的效果.

⒉写不足之处.即便是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,如教材处理不当、教学思路不科学、教学方法选用不当、师生关系不协调等.对它们进行系统的回顾、梳理,并对其做深刻的反思、探究和剖析,可以使自己在今后的教学中避免类似失误,少走弯路,从而提高教学水平.

⒊写闪光之处.在课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的渐趋融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾.


⒋写学生创新之处.学生的学习,是一个积极的认知过程.在课堂教学中,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出来的一些独特的见解.这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解可以促使教师教学相长,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平.

二、撰写形式

撰写形式因各人习惯而异,主要有以下几种方式:

⒈附后式.就是记录在教学活动方案之后,把自己的感受与体会加以总结归纳.这是写教学后记最常用的一种形式.

⒉片段实录式.即将课堂上那些精彩的“镜头”、令人回味的片段,通过回忆如实地写在“实录本”上.

⒊卡片式.将各章节中的知识点、疑惑点、易错点、闪光点、空白点等分类汇集写成卡片.

⒋批注式.即在教学活动方案的空白处,对应某个教学环节,不拘形式地加上批注.批注力求简洁、明了.

三、要注意的几个问题

⒈重在及时.在时间上要做到及时,尽可能抓住转瞬即逝的感受,把它记下来.

⒉善于总结.要养成课后对教学过程进行“反刍”的习惯,敢于正视现实,勇于发现问题、剖析问题,善于总结.

⒊就事论事.在内容上要做到宜小不宜大,宜实不宜虚.可以分点陈述点点滴滴,也可一事一议,分析一个现象,解决一个问题.

⒋勤于查阅.要经常翻阅写好的教学后记,从“点点滴滴”的小收获中悟出教育理论的“大道理”,并查阅有关方面的教育理论书籍,以便更好地指导自己的教学实践,形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋式上升的过程.

⒌贵在坚持.写教学后记必须要有恒心和毅力,要持之以恒,绝对不能“三天打鱼两天晒网”.(作者单位:江西省宜丰县花桥中学)

责任编辑:周瑜芽