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基本功是从事某种工作所必需掌握的基本技能,基本功具有强烈的职业特
点,是行业从业人员专业发展的重要标志.作为一个学前教育行业的幼儿教师,它也有这个专业所必需的教育基本功,且随着时代的变化,在幼儿园保教工作中,对幼儿教师基本能力的要求也在不断变化.我们的教研和培训部门,应该结合实际工作组织教师开展多种形式的培训活动,以促进幼儿教师理论水平和实际操作能力的提升
改革开放30多年来,我国的教育改革在不断地深入,幼儿园课程的建设也在不断的调整完善中.而儿童观、教育观以及课程的改变,导致对幼儿教师的要求也在发生变化.
一个城市、一个地区对幼儿教师教育基本功的要求,可以通过幼儿园教师的技能比赛内容,较为清楚地折射出它所在地区的学前教育专业领域对教师基本功的理解和看法,我们以某个沿海城市这十六年来的教师比赛为例,来探讨对幼儿教师教育基本功要求变迁的轨迹.
摘 要：幼儿阶段作为幼儿基本知识和艺术素养发展的关键时期,加大对幼儿音乐教育生活开展策略的。
幼儿教师美术技能培养的策略摘 要：在分析幼儿园美术活动的特点的基础上,对于幼儿教师美术教育技能的在学前美术教育中的重要作用进行。
职前幼儿教师“教育实践与体验”的调查[摘 要]“教育实践与体验”是《教师教育课程标准（试行）》设定的主要目标领域 对Y校的调查表。
职业胜任力的角度幼儿教师教育课程体系[摘 要]在教师专业化发展的过程中,合格的职业胜任力是对幼儿教师任职最基本的要求 应立足于对幼儿教师胜任力&。
幼儿音乐教育目标与教学策略近几年,广大幼儿教师在努力继承我国幼儿艺术教育优良传统的同时,广泛吸收,借鉴国外经验,促进了幼儿教育艺术的发展 但要深化改。
丹麦幼儿教师教育课程的教学特点[摘 要]本文结合学校引进的丹麦幼儿教师教育课程的教学情况,分析了丹麦幼儿教师教育课程采用的基于。
民办高校教师教育技术能力培训现状现阶段民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,截止2013年底普通本专科在校生549 6万人,占全国普通本专科在校生总数比例的22 2。