本站原创【课标定位】
“阅读简单的议论文,区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.”这是《语文课程标准》对议论文阅读的要求,也是中考议论文阅读考查的能力要求.在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,笔者统计了近几年全国各地中考语文试卷,考查课外议论文阅读的占70%左右.考查的内容除议论文的文体阅读能力外,更注重学生综合阅读理解能力的考查.
【考点详解】
纵观近年各地中考语文试题,对于议论文阅读能力的考查,除了议论文文体所特有的知识点外,还考查非议论文文体的有关考点.议论文文体阅读能力的主要考点有：⒈论点的辨析、判断、提取、归纳；⒉论据类型的认识、分析、补写；⒊论证方法的辨识、理解；⒋论证结构的理解；⒌议论文语言风格的体会.非议论文文体阅读能力的主要考点有：⒈考查搜集、提取信息的能力；⒉理解、概括文章的内容；⒊考查把握句子、段落的过渡、衔接、呼应及其作用的能力；⒋考查评价能力、联想想象能力和创新能力.
【考向预测】
在今后的中考语文议论文阅读试题的设计上,将会更加贯彻新课标理念和精神.“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考查学生的语文素养”,“要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查其阅读的兴趣、方法与习惯”,“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”等理念将进一步在中考语文阅读试题中体现出来.今后,中考议论文阅读试题的命题将呈现如下发展趋势：
1.文本材料注重文化内涵和人文精神的渗透.从近年的中考语文议论文阅读试题看,其文化内涵已融入到阅读材料中.选文力图反映时代特点,引导学生关注现实问题,注重对学生在思想教育、品德教育、人生观教育等方面的引导.
2.重视基本阅读能力,兼顾文体阅读能力.近年中考议论文阅读题的设计,都注重了对基本阅读能力的考查,有的地区议论文阅读设题几乎都是基本阅读能力.可以预见,今后的中考议论文阅读题对基本阅读能力的考查比重将会加大.考查文体阅读能力,主要是考查运用文体知识阅读议论文的能力,直接考查识记、判断文体知识的题目将会很少出现.
3.更加强化整体阅读能力的考查.对阅读材料的整体感悟是阅读的出发点和归宿.突出考查整体阅读能力,有助于改变阅读教学中片面肢解课文和机械训练的弊端.主要表现在以下两个方面：①对文章内容的理解.议论文的主要内容包括中心论点,即作者对所议论的问题持的见解和主张,也包括对文中某个观点的理解.②对文章思路的理解.文章思路是作者运用材料布局谋篇,表达主题的思想轨迹.议论文的思路理解主要体现在论证方式、方法的考查,论述层次的划分等.
4.试题的开放性将会增加.近几年在中考中不断增加开放性试题.创新精神与探究能力的培养是时代的主题,是教育肩负的最重要的任务之一.开放性试题承载着创新的火花,考查学生的创新意识和创造能力.开放性试题既有开放的一面,立足于“灵活”,留给考生广阔的思维空间,使考生能够充分张扬个性,显示自己的聪明才智；也有限制的一面,即关于内容、形式等,提出显性或隐性的要求,成为评定答案的重要依据.总之,随着中考语文改革的不断深入,课外议论文阅读的考点将不断更新.这就要求我们平时复习时,注重对文章的整体感悟,用议论文的相关知识点去解读议论文,用精读和略读的方法,扩大阅读范围,拓宽自己的视野.
【解题指导】
1.理解关 键 词语的含义.
在议论文阅读中,要注意以下五个方面的词语：①体现作者观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语.阅读议论文,就要抓住这些关键性句子中的关 键 词语,反复琢磨.好的议论文,不仅能以理服人,而且能以情动人,具有强烈的感性色彩.其中的语言饱含感情,掷地有声.仔细体味这样的语言,作者的见解、主张就会深深地留在我们的脑海中.同学们在品味词语含义时,容易停留在一般理解的浅层次上,导致词义理解的不完整或表面化.正确分析关 键 词语的含义,“在文中”是关键,词不离句是理解词语的基本原则.联系语境,从作者的思想倾向、词语的感彩、语体特点、风格特点等方面揣摩才能准确解释词语的含义.体会词语在文中的作用,具体地说,就是思考“作者为什么用这个词?这个词好在哪里?不用行不行?”对于使用了比喻、象征等手法的词语的理解,则需要弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定该词语的含义.
2.理解关键句子的含义及作用.
关键性语句,就是文中对表述内容、点明（暗示）中心、表达情感起重要作用的语句,如中心句、过渡句、照应句、总结句、抒情句、议论句等.关键语句往往带有画龙点睛的功效,找关键语句目的在于找出“画外音”,挖掘深刻含蓄的思想内容.
阅读议论文时,孤立地理解语句特别是关键性语句,是不能正确把握句意的,只有将关键语句放在具体的语言环境中,其深刻含义才会浮出水面.一是抓住句中的关 键 词语理解整个句子的含义.运用分析词义的办法,联系整个句子甚至全文中心,分析词语的作用,说明句子所表达的含义或思想感情.二是根据修辞方法来理解.先弄清楚该句子运用了什么修辞方法,然后根据这种修辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨、分析句子所表达的是什么含义,有什么样的思想感情.
3.摘取或归纳论点.
论点,就是作者在文章中提出的基本观点,也是文章阐述的中心问题,而中心论点是作者观点的核心.议论文的中心论点位置因文而异,多放在文章开头,但也不尽相同.放在开头的,较易把握,但也要慎重,必须通读全文审读才可确认是不是中心论点.放在结尾的,往往先提出分论点,层层论述,在结尾处归纳出中心论点.放在文中的,往往观点的提出有一个过程,经过一番论辩后,再提出中心论点,驳论文、读后感,多采取此法.还有的中心论点隐含在论证中,需要读者很好地研究文章和题目的各种关系,才能归纳出来.很多时候,题目往往就是这篇文章的中心论点.不管放在何处,只要留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构,中心论点是可以找到的.另外,需要注意论点语句的特点,论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子,它不能以疑问句式、短语、比喻等形式出现.4.论据类型的认识、分析,论据的补写.
论据是证明论点的材料,它是被论点统率,为论点怎么写作的.常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据.事实论据包括具有代表性的事实和史实；道理论据指经过人们实践检验的,为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论、自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等.论点和论据是密不可分的,论据应当是典型的,符合科学或事实的,有力量的.论据的补写也是近年常见的议论文考查题型,答题的关键一是把握论点,二是要分析补写的论据与论点是否一致,论据是否能够证明论点,论据的可靠性、正确性如何.
5.论证方法的判定及作用分析.
论证就是运用论据证明论点的过程,是论点和论据之间逻辑联系的纽带.论证的方法较多,其作用都是为了证明文章的中心论点.判定和分析论证方法的前提是了解常见的论证方法及其主要特点.论证的方法常见的主要有：演绎论证,先提出中心论点,再摆事实讲道理,进行分析.归纳论证,即先摆事实讲道理,再归纳结论.举例论证,即列举事例作为论据来论证论点.引用论证,即引用理论（名言、格言、定理、法则）来论证论点,又叫理论论证.对比论证,就是把相对立的事实或相悖的观点进行对比分析,以证明作者的观点.比喻论证,即以形象的比喻证明观点,从语言上,表现为比喻的修辞手法,把论述的对象作本体,再设出与这个对象本质上有相似点的喻体,进行阐述.归谬论证,也叫引申法,由反面论点,引申出错误的结论,以推翻对方反面论点.这几种方法在文章中往往是综合运用的.
6.文章结构.
议论文的基本框架是提出问题、分析问题、解决问题,即“三段论证程式”,但不同的文章,根据内容、问题的需要,又往往演化出多种结构方式,如并列式、递进式、总分式、对比式、综合式,等等.要注意分析议论文的论证过程,把握它的思路,理清它的结构.分析结构有两个重点：一是分析段落、层次；二是分析论证方法的使用.分析段落层次时,首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束,归纳出结论.在分析问题时,还要注意论证方法的使用,如有的段集中使用事实举例的论证方法,有的段则侧重引用名人名言进行论证,有的段则集中阐述道理进行论证.段落的领起句往往是关键,要紧紧抓住它进行分析认知.
7.内容探究.
内容探究是议论文阅读的一个重点,概括文章内容（或全文内容,或部分语段内容）,一般有两种情况：一种是在文中寻找表现中心的句子；另一种则是用自己的话对文章内容进行概括.做这类题要从宏观上把握文章,在细微处寻觅答案.从宏观上把握,即从作者的思路出发,进行分析,挖掘其深层含义.在细微处寻觅,主要注意以下几个方面：扣住题目中的关 键 词语,留心文中提示性、暗示性、总结性的词句,要注意文中的议论句、格言、警句等；概括道理要由事及理、由物及理,归宿是“理”,“理”应有普遍性、哲理性、深刻性；答题时,要善于组织文中的词句或者格言、名言、警句等,概括内容一定要扣住文章的主旨进行生发.
8.拓展分析.
近几年在中考中不断增加开放性试题.创新精神与探究能力的培养是时代的主题,是教育肩负着的最重要的任务之一.开放性试题承载着创新的火花,考查学生的创新意识和创造能力.开放性试题既有开放的一面,立足于“灵活”,留给考生广阔的思维空间,使考生能够充分张扬个性,显示自己的聪明才智；也有限制的一面,即关于内容、形式等,提出显性或隐性的要求,成为评定答案的重要依据.这样开放性热点试题并不仅仅只限于议论文阅读,而是适合任何文体的阅读.对于此类试题,答题时要注意下面几点：一是要根据选文内容联系实际进行思考分析；二是充分发挥自己的联想和想象；三是观点要力求创新,有新意且言之有理；四是表述的语言要规范、通顺、流畅.