本站原创诗人卢梭吟唱道：“身体虚弱,它将永远培养不全有活力的灵魂.”因此,体育历来是国家教学的重点,是一个民族强弱的象征.从体育的发展情况可以看出一个国家的智慧与文明.教学多年,下面谈谈我在教学中的点滴体会,期待斧正为感.
一、创新教学是发展体育之本
优秀的体育教师,一定会拥有成熟的教育意识,因为只有培养学生的创新精神,才能够挖掘出学生的潜质,从而为祖国的体育事业发现栋梁之材.奥托曾说：“我们所有的人都有惊人的创造力.只不过它埋藏在人的较为深层的自我里,只有付出辛劳且常常去挖掘才能得到它.”创新的能力每个人都拥有,每个人都天赋异秉,关键就看一个人的动机.如果无所事事因循守旧,那么必然一事无成；如果勇于创新,善于挖掘,那么这个人的前途将不可限量.作为优秀的体育教师,要带领学生创新,要善于激发学生的创新能力,要树立学生的创新意识；在体育教学的过程当中,每一个动作都要求学生大胆设想,看看有没有发挥到极致,鼓励学生去尝试,对敢于尝试的学生给予高度的表扬.同时也要激发每一个学生的表现,有的学生有一定的想法,但不敢表达；有的学生有一定的完成动作的能力,但是很怯场,这些都需要教师善于去发现,一旦学生品尝到成功的乐趣,他们就会乐此不疲,他们将会永远喜欢体育,也许在这个过程当中,一位优秀的体育苗子就脱颖而出.
二、激励学生多做游戏
体育和游戏的关系如响应声,似影随形,因为体育本来就起源于游戏,在体育学习当中,多做一些学生喜欢的游戏,力争在游戏当中挖出学生的潜质.在做游戏的过程当中,一方面要其乐融融,另一方面要严格认真；做体育游戏要有一定的目的性,要有严格的规则,要有一定的运动方法.传统的游戏如“拦网捕鱼”“老鹰抓小鸡”等游戏,学生们都非常喜欢,要在游戏中玩出花样,要善于总结成败,同时要公平竞争,游戏结束后,学生们要在一起讨论出新的游戏规则,以增加游戏的趣味性.在体育学习当中加入游戏的项目,学生们的积极性非常高,基本上看不到逃课的现象,团队精神得以有效激发,也让同学们懂得了合作的可贵,这些都非常有利于学生们的智力发展.
三、因材施教
优秀的教师是因材施教的.学生的体质情况不一样,学生的运动能力不同,如果一视同仁,学生的运动能力必然得不到最大程度的发挥.有的学生善于快速奔跑却臂力不足,有的学生做体操非常优秀,但是让他跳高他却非常吃力,所以必然要因材施教,惟其如此学生才能最大程度地得到提高,也才能够在某一特定的领域取得巨大的成功.
四、加强有效练习
加强有效练习,能够高效地完成教学任务,能够有效地巩固所学,能够提高学生的体育技能.为了加强有效练习,就必须严格地围绕教学目标来设计教学,让学生的学习具有科学性,使之方向明确,有一定的方法.每一个人擅长的方面是不同的,每个人的左右脑的功能也大相径庭.有的人右脑发达,需要他在体育课当中加强左手练习,比如说,用左手投篮球、拍球等等,这样他左右脑的功能就能够平衡发展,在创新方面就能够保持旺盛的精力.总之体育课要做到名副其实的现代体育课,就需要教师耐心地去发现,认真地去付出,不断地去总结.
居里夫人为无数人景仰,她说：“科学的基础是健康的身体.”我们教师,要把科学的健身观念传达给学生,教给他们学习体育要全面,要拓宽体育兴趣面,另一方面,思维活动、体力活动要紧密结合起来,随着社会的发展,对体育教学提出了新的要求,学生体育的综合素质培养越来越受重视,这就要求我们体育教师必须努力提高自己的思想和业务水平,加强体育教学的创新意识,让学生拥有良好的体育学习习惯,让学生一生受用.
【责编齐秋爽】