本站原创【摘 要】当前的语文教学一般只重视学生的读写能力,而忽视了听、说能力,只注重传授知识,却不管学生学习的效果.语文教学主要是培养学生的综合能力,包括听、说、读、写能力,培养学生的说话能力有利于提高学生的表达能力和思维能力,是语文教学的一个重要环节.本文主要分析说话教学的重要性及其现状,并提出一些提高初中语文说话教学的策略.
【关 键 词】初中语文；说话教学
【中途分类号】G633【文献标识码】A
随着时代的变化,在信息高速发展的当下,社会对人才的要求越来越高,新课程标准要求语文教学要注重培养学生的听、说、读、写能力,但在实际教学过程中,大多数教师往往只注重书面阅读和写作的教学,而忽视培养学生的说话能力,导致学生在发言时语无伦次、思维混乱,很不利于学生的发展.因此,语文教师必须重视培养学生的听说能力,增强学生的综合运用能力,使语文有效怎么写作社会.
一、说话教学在初中语文教学中的重要性及其现状
在语文教学中重视说话教学,培养学生的说话能力,能有效地锻炼学生的思维能力.在听、读、写过程中,学生有足够的时间来思考,从而很好地表达自己的思想.但在说的过程中,学生几乎没有时间来思考,如果思维反应迟钝就会导致说话不顺畅.由于初中生的思维能力比较有限,在说的时候往往会出现词不达意的情况,因此,培养学生的说话能力能有效促进其思维能力的发展.
其次,培养学生的说话能力还能增强学生的课堂注意力,提高课堂效率,也能有效增强学生的记忆力.由于初中生缺乏一定的自控力,课堂上容易注意力不集中,导致课堂气氛和课堂教学效果都不高.如果让学生在课堂上“说”,不但充分利用了初中生活泼好动的性格特点,还能有效集中学生的注意力,同时还培养了学生的说话能力.另外,培养学生的说话能力还有助于学生对内容的理解,是学生对知识的重组和加工,帮助学生提高记忆力.
尽管人们越来越意识到说话教学的重要性,但在实际教学过程中,说话教学并没有取得很大的成效,很多学生的口语表达能力还有待于提高,比如有些学生在回答问题时比较胆怯,不能很好地表达自己的思想,说的话前言不搭后语,漫无边际,说不到点子上.造成这种情况的原因,除了学生自身的知识水平不够外,教师也有很大责任,有些教师没有树立正确的教学观念,教学围绕着考试进行,严重忽视说话教学.另外,还有家庭和社会的原因.在新的课程教学理念下,教师应该转变教学观念,加强学生的口语训练,培养学生的说话能力,才能体现语文教学的初衷和目的,提高学生运用语文知识的综合能力.
二、提高初中语文说话教学的有效策略
(一)改变教学模式和教学方法,加强说话训练
在课堂教学中,复述法是一个很好的教学方法.在讲完一篇课文后,每个学生都有了自己对课文的理解和认识,这时教师可以让学生复述课文大意,然后在课堂上展开讨论,让学生阐发一下感想.比如在讲完老舍的《济南的冬天》后,让学生谈一下对季节的看法,每个季节都有什么特点等,让去过济南的学生说一下济南气候的特点,跟课文里的描述有什么不一样等.或者是通过辩论的方法来训练学生的说话能力,比如教师可以读一篇有错误的文章,让学生指出其中的错误并改正.另外,还可以采用表演的方式来训练,教师可以根据课程内容出题目,让学生经过简单思考后进行演讲.提高说话教学的方法有很多种,教师要根据教学的实际需要不断探索学生感兴趣的话题和方式训练学生的说话能力.
（二）充分利用课余时间,开展有趣的说话活动
只靠课堂时间还不能达到最好的效果,还需要学生课下的巩固.教师可以培养学生每天阅读报纸的习惯,每天上学前或放学后浏览一份报纸,课前三分钟让学生轮流讲一下报纸内容或其中一个感兴趣的事.这样不仅锻炼了学生的说话能力和语言组织能力,还增长了学生的见识,拓宽了其知识面.另外,还可以展开一些辩论活动或排演话剧等,都能有效地锻炼学生的说话能力.
(三)说话能力的训练不能脱离实际
教师在说话教学中,不能漫无边际地训练,必须本着一定的原则,比如激发学生兴趣、循序渐进的原则,另外训练内容必须贴近生活,训练过程中还不能忘了对学生加以鼓励.说话能力训练的时机无处不在,教师要选一些学生关心、喜欢的话题,比如有的学生热爱足球,如果讨论一场球赛或一个球星,这个学生就会滔滔不绝,有效地激发了学生说话的兴趣.在学生演讲完后,教师要时不时地鼓励一下,因为初中阶段的学生比较爱面子,教师要想方设法克服学生的心理障碍,营造一个轻松、愉快的课堂氛围.
三、结语
总之,说话教学已成为语文教学的重要环节,教师必须激发学生的说话兴趣,通过各种方式训练学生的说话能力,不仅能提高其说话能力和综合运用语文的能力,还能开发初中生的智力,形成缜密的思维,有利于学生养成较高的人际交流素养,成为适应时怎么发表展要求的人才.