本站原创摘 要：主要探究了提高小学语文教学有效性的措施,以保障小学语文教学的质量,体现新时期下素质教育的要求,从而实现小学语文教学效益最大化.
关 键 词：小学语文；教学效益；有效对策
随着素质教育改革的不断深入,各中小学校开始积极顺应改革潮流,以实现现代化教育,满足社会对素质人才的要求.小学语文教学的改革是素质教育改革中的重要组成部分,备受关注.小学新课标中要求教师在小学语文教学中要突出学生在语文教学中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,以培养学生的创新意识,促进学生实践能力的提升,从而实现素质教育的目的.因此,教师必须提高小学语文教学的有效性,转变传统的教学模式,创新教学理念,丰富教学手段,以激发学生学习语文的兴趣,培养学生的自主探究能力,促使学生转变被动的学习状态,主动参与到语文教学活动中,从而提高学生的语文学习效率,培养学生的语文应用能力,实现小学语文教学的最佳效益.
一、设计趣味性课前导入,吸引学生的注意力
在开展课堂教学活动之前,教师要引导学生进行课前预习,以使其了解课堂教学内容,发现教学中的重、难点问题并做好标记,以培养学生学习语文的自觉性.教师在讲课之前,要先做好备课工作,熟悉语文教材的内容,并根据学生的学习情况和个性特点,适当地增加或删减教学内容,制定科学的教学方案,针对所选择的教学内容采用相应的教学方式,以保障课堂教学的效果.教师可以课本教材为基础,向学生提出相关的问题,让学生自行预习和阅读课文,通过自主查阅资料或小组合作的方式来思考出正确答案,以此提高学生独立思考问题的能力,培养学生团结合作的精神.高效的课前预习能让课堂教学事半功倍.除此之外,在小学语文课堂教学中,教师可设计具有趣味性的课前导入,以此吸引学生的注意力,既能对过去所学的知识进行复习,又能引出新的教学内容.例如,在教学《小蝌蚪找妈妈》时,教师可利用多媒体教学设备播放《小蝌蚪找妈妈》的片段,通过画面、音效来抓住学生的眼球,选择恰当的时间引入将要学习的教材内容,以此培养学生的学习兴趣,提高小学语文课堂教学的有效性.
二、采用丰富的教学手段,激发学生的学习
为提高小学语文教学的有效性,必须重视课堂教学效果,促进小学语文有效课堂的形成.所谓小学语文有效课堂是指在短暂的四十分钟内,教师要高效地完成课堂教学目的,让学生能在有限的时间内实现最佳的教学效果.因而,教师在小学语文课堂教学中,要采用现代化的教学手段,创新教学方式,以体现学生的主体地位.教师可寓学于乐,通过语文小游戏来活跃课堂气氛,让学生在轻松的环境下进行语文学习.例如,可在课堂中开展词语接龙、猜字谜等游戏.教师可采用情境教学模式,使学生融入课文所描绘的环境中,引起学生的共鸣,从而加深学生对文章含义的理解,体会作者所传达出的思想感情,充分发挥情感的作用.例如,在教学《桂林山水》时,教师便可通过播放桂林山水的图片和影片,让学生仿佛身临其境,感受桂林山水的魅力,从而体会作者对桂林山水的热爱之情.教师要承认每个学生之间的差异,尊重每个学生,允许学生有不同观点,将自己与学生放在同一位置,以加强与学生之间的交流,从而提高课堂教学效果.教师可在小学语文课堂上开展小组合作,以发散学生的思维,培养学生的合作能力,使学生能主动参与语文教学活动,积极思考问题.例如,在教学《我的伯父鲁迅先生》的时候,教师可将学生分为小组,让其共同讨论作者所描绘的鲁迅先生的人物特点,以加深学生对课文内容的了解.
三、开展小学语文实践活动,体会语文学科的魅力
素质教育改革强调学生实践能力的培养,要求教师在小学语文教学中,能贴近学生的生活,开展小学语文社会实践活动,以培养学生的社会责任感,提高学生的实践能力.因而,教师可将小学语文课堂教学延伸到课外教学中,把小学语文教学内容与学生的实际生活相结合,以此提高学生的语文应用能力,使其能将所学到的语文知识运用于实际生活中,从而满足素质教育改革对小学语文教学提出的新要求.例如,在教学《只有一个地球》这一课时,教师可让学生深入社会中,对现如今人们对地球的破坏行为进行实地调查,河流里流动的污水、工厂里烟囱中冒出的黑烟、越来越平凡的雾霾天气等,并根据调查结果来谈论自己对保护地球的建议和想法.通过这种语文实践活动,能让学生从生活中体验到语文学科的魅力,提高语文审美能力.
小学语文是一门基础性学科,是小学课程中重要的科目之一.为提高小学语文教学的有效性,必须充分发挥教师的作用,贯彻素质教育的要求,采用现代化教育技术,以保障小学语文教学质量.小学语文教师要从教学活动中的各个阶段来实现有效教学,引导学生做好课前预习,培养学生自主学习的能力；利用多元化的教学方法来培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文成绩；将语文教学与现实生活相结合,以促进学生语文应用能力的提高,从生活中发现语文学科的独特魅力.