中学教育中的人文教育管理

更新时间:2024-03-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15679 浏览:69861

摘 要:教育管理是学校工作的重要组成部分,也是教育管理者的主要工作任务.教育管理对于促进学生学习、提高学生思维能力、引导学生形成正确的情感价值观具有深远作用.在教育管理中践行人文教育管理,需要突破旧有模式桎梏,践行教学,积极开展学生活动,丰富教学形式.

关 键 词:中学;人文;教育管理

教师是太阳底下最光辉的职业,而教育管理则是教师教育中最重要的课题之一,人文教育管理是中学教育管理的重要组成部分.人文教育贯彻在教育管理的各个方面,对于营造和谐的校园文化氛围,构建良好的教育管理体系有重要的影响.因此,正确把握中学教育管理,践行人文教育管理,是新时代赋予教育管理者的责任.下面,笔者将就人文教育管理的问题谈谈自己在教学教育中的一些看法.

一、在中学教育管理中贯彻人文教育具有重要而深远的意义

所谓教育教学,不仅仅是一个教师教、学生学的单调过程,更重要的是要通过教育教学,对学生的人格塑造、性格培养产生巨大的积极影响.教师作为一个教育管理者,肩负着培养下一代,为社会输送建设者、接班人的重任,这就要求教育管理者转变旧有的教育管理模式,建立科学合理的人文教育管理制度.

在中学阶段,人文教育管理主要分为以下三个部分:

1.督促学生刻苦学习科学文化知识,进行大量的知识储备.学生最基本的任务是学习,人文教育管理就要督促学生在青年时期进行足够的知识储备,着力提高自身的科学文化水平,将来走向社会才能成为可用之才.

2.帮助学生培养、提高各项能力,尤其是逻辑思维和独立思考的能力.中学学生正处在独立思维等能力的深化阶段.作为教育管理人员,要给与学生足够的建议及锻炼机会,帮助学生发散思维、扩展思维,提高逻辑思维水平和自我分析思索能力,这样学生才能够学会学习,能够独立学习、探索事物,走上社会后也能够对事物进行自我分析判断.

3.引导学生进一步养成正确的情感态度和科学的价值观,促进学生身心健康和全面发展.人文教育管理不仅仅要教授学生知识,更重要的是塑造人格,促进学生的全面发展.

二、如何科学合理地在教育中践行人文教育管理

(一)突破旧有教育管理模式的桎梏

在传统教学管理模式中,教师的“威严”占主要地位.似乎只有在学生心中塑造一个威严的教育管理者形象,学生才会产生畏惧感,才能“震”住学生,才能对学生进行更有效的管理.这其实是一个误区.旧有的教育管理体制下,学生与教师的交流互动少得可怜,实际上非常不利于学生真正从教师身上学到东西.践行人文教育管理制度,要突破旧有教育管理模式的桎梏,打破学生和教师之间的坚冰,让学生与教师进行充分的互动,只有这样,教师才能充分发挥“为人师表”的作用,才能更好地进行教育教学管理.

(二)在教育教学中践行,营造和谐的师生关系

教学、管理,是践行人文教育管理最重要的途径之一.作为一位人文教育管理者,教师应当肯定学生的主体作用,尊重学生在教学中的主人公地位,让学生积极参与到教育教学实践过程中来,进而构建一个和谐有人文气息的教育管理环境.只有打破以往教师高高在上的形象,增加教师与学生的互动,学生才能领略到教师的人格魅力.“亲其师,信其道”.在领略到教师的人格魅力后,有助于增加教师对学生的吸引力,提高学生学习科学文化知识,锻炼思维能力的积极性,进而促进学生的人格养成和全面发展.

(三)积极开展学生活动,锻炼学生的自主能力

课堂教育是教育教学的主要途径,但是除此之外,还有其他多种形式的校园文化活动.积极开展学生活动,比如丰富多彩的社团组织,就十分有利于积极推动校园的文化建设.例如,“数学建模小组”的建立,有助于吸收大量对数学建模有兴趣的同学,而学生在一起自主交流研究,可极大地激发学生的潜力,增强学生的自主性和积极性.因此,开展学生活动是贯彻人文教育管理的有效途径之一.社团组织蓬勃发展,利于激发学生的学习兴趣,丰富校园文化生活,也有利于培养科学文化素质,提高学生的人文素养.另外,在社团、小组中学习,还能够充分锻炼学生的团队精神和协作能力,培养学生的责任感和意识,而这是当今社会求职必不可少的能力之一.作为教育管理者,应当鼓励学生积极参加各种高雅健康而内容丰富的课外活动,引导学生锻炼自主能力.


(四)改进课程教学设置,丰富灵活多样的教学形式

通过教育教学促进学生全面发展是教学管理的最终目的.践行人文教学管理模式,就要改进教育教学方式,改进课程教学设置.例如,教师在教学过程中,要更新自我陈旧教学观念,将灌输式的教学方法改变为与学生共同探讨,实现教学相长,以提高学生的兴趣和自主性、探索性为目的,尊重学生主体性、创造性,传授知识、提高课堂质量,使教育工作顺利展开.

课堂教学虽然重要,却不是教育管理的唯一着力点.除了课堂教育之外,教学管理的重点还要着眼于其他方面,例如,与校内、校外的沟通这些方面.对于校外,要积极组织学校与学校之间的交流学习,借鉴其他学校的先进管理模式及有利信息.对于校内,管理者要多了解学生的思想,通过校园网站等形式传播校园信息,交流校园文化,做到人文管理、科学管理.

总之,中学教育管理是新课程改革背景下的一项重要课题.人文教育管理是教育管理的有效形式.突破旧有教学管理模式束缚,践行人文教育管理模式,就是在校园营造、人文的教育教学氛围,有利于在提高学生知识文化水平的同时,培养学生的人文素养,进而促进学生的全面发展.因此,不得不说,人文教育管理是当今教育管理中行之有效而又科学合理的管理模式之一.