高考作文的回归意识

作文是高考语文的半壁江山,如何写好高考作文就显得十分重要.高考复课中,关于作文方法的技巧指导,资料上长篇累牍,课堂里花样翻新,这里不再赘述.但在复课过程中,笔者却发现了另外的缺憾——一路直奔高考,全然无视回归.为了把问题讲清楚,让我们一起看一则故事：

苏格拉底和拉克苏相约到很远很远的地方去游览一座大山.据说,那里风景如画,人们到了那里,会产生一种飘飘欲仙的感觉.许多年以后,他俩相遇了.他们都发现,那座山太遥远太遥远了,就是走一辈子,也不可能到达那个令人神往的地方.拉克苏颓丧地说：“我竭尽全力奔跑过来,结果什么都不能看到,真叫人太伤心了!”苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多美妙的风景,难道你都没有注意到?”拉克苏一脸尴尬神色：“我只顾朝着遥远的目标奔跑,哪有心思欣赏沿途的风景啊!”“那就太遗憾了”,苏格拉底说,“当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘记,旅途处处有美景!”

在此引用这个故事,希望给面临高考的学生们一个提醒：在高考旗帜的引领下,我们在书山题海中也许跋涉得太久、太远,也太累了,临近目标的时候,不妨稍稍停驻匆忙的脚步,回头看看,也许真的会有新的发现——作文尤其如此.

高考未免觉得缥缈,而成功的例子却是实实在在,其中的经验也亲切鲜活,真正值得借鉴.这里引用安徽省2008年高考被评卷专家组判为59分,作为一类卷“标杆”的高考作文.

带着感动出发

文／安徽一考生

暴雨之中,是谁,为你撑起一把伞?漫漫黑夜,是谁,为你点亮一盏灯?怀着一颗感动的心,你会发现,暴雨后总有美丽的彩虹,黑夜里总有星星在闪烁.带着感动出发吧,让你的人生变得温馨而美好.

感动,珍藏在我们的心中,又时刻向外散发着光与热,带着感动出发,用善于发现的眼睛探寻人生路上的风景,我相信,无论是广阔的大自然,还是热闹的周边社会,都会使我们收获最宝贵的财富.

带着感动出发,在大自然的奥秘与美丽中行走,我们将收获发人深思的哲思.当川端康成感动于夜半时盛开的海棠花,他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律；当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下,体味这紫色生命带来的感动时,他便领悟了生活与不幸的辩证法；当史铁生在地坛的花花草草中停留,感动于昆虫的辛劳时,他便看穿了生与死的轮回等人与自然中生灵万物因共同的感应而感动,便是这样一把钥匙,让我们打开自然的感应之门,收获朴实而深刻的哲思.

带着感动出发,在人间和社会的喧闹与冷暖中行走,我们将收获感人至深的温暖.当奥运圣火在异国他乡遭遇袭击,我们看见,一位瘦小的残疾女子弯腰护住火炬,完成了她一生中最出色的防守,那一刻,奥运圣火为之感动,燃烧出耀眼的光芒!当冰雪肆虐我国南方时,我们看见,无数绿色身影忙碌在铁路两旁,那一刻,冰雪为之感动,为之消散!当地震突袭四川时,我们看见,一位年过花甲的老人面带忧虑,在废墟间穿行,那一刻,国人为之感动,世界为之惊叹!在风雨之中,在瓦砾之上,我们用感动见证了最顽强的民族,最伟大的爱!带着这样的感动出发,谁不会变得更加成熟?谁不会更了解温暖的含义?

带着感动出发,我们在自然中聪慧,我们在社会中成长.于是,我们要将这感动传递给更多的人们,伸出你的双手,将爱心的感动传给孩子；坚守你的岗位,将敬业的感动传给同事；攀登你的高峰,将拼搏的感动传给同伴.我相信,这些感动会在人们心中发芽,开出美丽的花朵,使我们的世界变得更加色彩斑斓,而这,也就是带着感动出发的意义所在.

请带着感动出发,在暴雨中为他人撑一把伞,在黑夜中为他人点一盏灯.带着感动出发,我们的人生,我们的世界,将永远是晴天,永远充满光明!

反复玩味这篇高考作文,笔者认为这篇作文张扬着强烈的回归意识,它的成功可以为“言之有物”这个棘手问题提供有益的借鉴.

1.回归社会,关注热点

“文章合为时而著,歌诗合为事而作.”引导学生直面现实,关注社会人生是高考作文的应有之义,而且每年的高考考纲中都明确指出“不回避热点”,尤其是近年高考,多个省市命题所用作文材料、背景与社会热点问题都不约而同的“零距离”接触了.2008年安徽卷这篇成功的考场作文正是很好的体现了“关注社会人生、关注社会热点”的命题思想.文中选取了北京奥运、南方雪灾和等热点材料,很好地提升了作文的现实意义和时代气息.更为可贵的是,作者并没有堆砌材料,而是高屋建瓴,言简意丰地只用一句话概括一则材料,表述一个重大事件,并且字里行间饱含深情,使事件感人至深.这样看来,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习方法是很不适宜高考要求的.

2.回归课堂,重温经典

“巧妇难为无米之炊”,对缺乏“发现美的眼睛”的学生而言写作的材料匮乏或者选材狭窄,往往成了作文难的瓶颈.或者把《龟兔赛跑》的寓言“发酵”成500多字的故事,或者为了凑足800字而照抄考卷阅读题文段,或者拼命“抖箱底”、“开杂货铺”等等令人望而生厌的现象屡见不鲜而且层出不穷.其实,他们是“抱着金饭碗的乞丐”.这里所谓的“金饭碗”指的是我们在课堂学习中“结识”的历史人物、文化名人以及他们的经典作品、不朽精神和传奇故事.聪明的作者把课本里学过的知识信手拈来,作为自己文章生动鲜活的材料,举重若轻,让经典的光辉映照自己的文字,精彩纷呈.“当川端康成感动于夜半时盛开的海棠花,他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律；当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下,体味这紫色生命带来的感动时,他便领悟了生活与不幸的辩证法；当史铁生在地坛的花花草草中停留,感动于昆虫的辛劳时,他便看穿了生与死的轮回等”在这里,我们应该深深感受到学以致用的真谛和重温经典的魅力.即使同一个素材,也可以从不同的角度拓展,发掘经典的深层价值.这里举2007年高考优秀作文为例.

例一：2007年高考上海卷优秀作文《必须跨过那道坎》

面对人生的坎,旷达的心境多么重要啊!苏轼当年被贬黄州,政治上的失意对辛弃疾、柳子厚来说也许是耿耿于怀的坎儿,但对他不是.他在友人马梦得帮助下得到一块“东坡”,在这块地上快乐地尽享躬耕之乐.“自爱铿然曳杖声”你看,即使他的锄具拖在地上被石头颠得直响,他也全是豁然之情.他胸中之气与黄州赤壁之水互相激荡之时,便诞生了《赤壁赋》.