本站原创语文知识是学习各门学科的基础,学好了语文,才会更好地理解其他学科,因为任何思想、理论都在字里行间.语文教育离不开人文教育,对学生进行人文熏陶需要学生的悟性,更需要教师的引导.所以,教师要仔细研读教材,挖掘教材中的人文因素,使自己拥有足够的人文意识和人文积淀,在语文知识教学、能力训练中有意识地贯彻人文精神,潜移默化.做教师多年,我有以下几点体会：
一、要致力于培养学生的语感能力与表述能力
不具备一定的读听说写能力,将来便不适应社会的需要.看书,能看得出微言大义；听话,能听得出言外之意；说话、写文章准确、得体,这是社会交际、工作所必备的条件.语文的使用是一种技能,一种习惯,需要正确模仿和反复实践才能养成.语文教学一定要活,既要让学生学得越快,练得轻松,又要有严格的要求.
二、要大胆地吸收新知识、新理论,广泛地吸取别人的经验和长处
要善于包容百家,为我所用.为此,要多加强地区间的交流和协作,加强海内外的交流,扩大信息源.只有这样,教师的视野才开阔,胆子才大,才可以闯出教改的新路来.
三、要保留传统的东西,以传统的优秀文化陶冶学生情操,培养他们良好的品德与气质
在比较发达的地区,可以允许学生带点洋气,如口语、思想、行为方式等,但也要让学生保留些“土气”.经过历代文人筛选出来的优秀篇目一定要认真教好、学好.该读熟的熟读,该背诵的背诵.这些经典课文是我国优良的传统文化的体现,极能培养学生的民族气质.
四、少说空话.多实践
可以从不同角度、不同方位进行试验,更应进行整体改革试验.现在一纲多本,一个地区同时使用几种教材,都是在试验之中.教改,只有付诸试验才有意义,进行试验,一定要有明确的目标、周详的实施方案和评估标准.要积累数据、经验,以便于推广.
五、要通过多种途径提高教师的教学水平
教师的教育思想要新,专业水平要高,教学技能要强,还要能敏锐有效地获取与专业有关的信息,这样才能适应现代教学的需要.随着现代化教学手段的广泛运用,如电脑的普及,二机一幕到四机一幕进课堂,叉给教师提出了新的课题.因此,必须通过多种途径为教师提高教学水平创造条件.如开办专题讲座、以简报的形式为教师提供信息乃至分批轮流学习等.
总之,语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书,努力把握住这一点,让每一堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课真正成为学生学习的乐园.
(作者单位吉林省长岭县大兴镇第二中学)