巧设分点,妙手著华章

【学习重点】探讨分解中心论点的角度与方法.

【学习难点】分解中心论点的思维能力.

【学习课时】2课时

第一课时：预习交流

【预习要求】35分钟内独立学习“知识链接”内容及完成话题“独自面对”分论点设置,10分钟小组内交流话题“独自面对”,准备第二节课展示与质疑.

【知识链接】

一、议论文常见结构常识

序论也叫“引论”,它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者.序论的写作,既要开门见山,又不能落入俗套,应简洁明快,有启发性,有新鲜感,能引起读者的兴趣.

本论是文章的主体,是对问题的分析.本论的任务是对中心论点展开深入的分析,组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误.本论本身的结构,又可以有三种常见的较小的结构形式：

A．并列式

B．层进式

C．对照式

议论文,还有总分式以及综合式.以上三种结构形式,常常是综合运用的.

结论,是议论文解决问题的部分,也是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”.结论,与其它形式的文体的结尾一样,以简洁自然,能让人读后若有所思,受到启发为妙.

二、分论点的定义及作用

论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点.

分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化.分论点是在中心论点的制约下提炼出来的,是为中心论点怎么写作的.因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并通常用一个句子的形式表达出来.论点是议论文的灵魂,而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架.精心、合理设置议论文的分论点,是议论文取胜的有效途径,不仅能够清晰地体现出议论的结构层次,使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维,使分析说理透彻全面.

三、设置分论点的三个要求

一般说来,分论点的设置可采取以下三种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句或总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行.

同时,设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学,概念之间不能有包含或交叉关系,要分而有理,扣得住；分论点的数量以三到四个为宜,要分而有度,分得开；文章的结构如同人的骨架,对文章的内容起支撑作用,其本身应具有审美作用,因此分论点的字数应大致相同,文章结构匀称,以显示出匀称美,要分而有美,排得顺.

四、分解中心论点的角度与方法

1.并列式横向分解

（1）追问类属法——从“是什么”的角度分解

追问类属法,就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延,对中心论点进行价值性判断,揭示这个中心命题的基本属性,类似于下定义.这种方法一般适用名词性的中心论点,分论点的表述最好警句化,富含一种哲理.

例1：话题“宽容”.

分论点①：宽容是一种博大的胸怀；分论点②：宽容是一种高远的境界；分论点③：宽容是一种化敌为友的智慧.

例2：话题“学会低头”.

分论点①：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点②：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点③：学会低头更是人类的一种智慧.

（2）追问原因法——从“为什么”的角度分解

追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因,透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,从而形成分论点.

这里的“果”是指中心论点,“因”是指分论点.在确立了中心论点（果）后,再来分析达成这个结果的原因.如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识,增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代.这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点.再如要论证“答案是丰富多彩的”,可以先提问一下,为什么说答案是丰富多彩的?可以列出下面几个分论点：①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的；②人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的；③评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的.

（3）追问办法法——从“怎么办”的角度分解

追问办法法,就是把中心论点当作一个问题或一种任务,然后追问解决问题或完成任务的方法,从“怎么办”的角度,以中心论点作为结果,提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”等来设立分论点.这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”等.

例1：谈意气.中心论点：人要有意气,就要坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观.

分论点①：人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨.

分论点②：人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折.

分论点③：人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷.

例2：学会欣赏别人.中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力.

分论点①：学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风.

分论点②：学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,不求全责备.

分论点③：学会欣赏别人,就是要互帮互学,取长补短,共同提高.

（4）追问结果法——从“会怎样”的角度分解

追问结果法,就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题,去推想这一行为会导致一个怎样的结果,会有什么样的意义或影响.

例1：放飞心灵

①放飞心灵,可以重燃心灵；②放飞心灵,可以成就大业；③放飞心灵,可以潇洒人生.

（5）追问对象法——从“关涉谁”的角度分解

追问对象法,就是先将由话题（标题）确定的中心论点转化成一种行为、思想或品质,再看这种行为、思想或品质可涉及到的人、事、物,然后把相关的人或事作为主语补出来或具体列举出来,即成为分论点.

例1：珍惜拥有.分解为：珍惜拥有的亲情；珍惜拥有的友情；珍惜拥有的爱情.例2：脸.中心论点：三国戏是一部脸戏.

分论点①：三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏.

分论点②：三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏.

分论点③：三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏.

2.层进式纵向分解

递进思维是认识事物或事理由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重,层层递进、逐步深入的一种思维方法.一般依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点.

例1：“严于解剖自己”这个中心论点就可以分解为：1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”；2、论述如何才能“解剖”好自己.①对自己要有自知之明.（这是“解剖”好自己的前提.不了解“病”在哪里,就无从下刀.）②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评.（这是解剖好自己的途径.不开刀,就无从去“病”.）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念.（这是解剖好自己的关键.不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”.）

例2：“没有规矩,难成方圆”这个中心论点,就可以分解成：①没有规矩,个人不能成才；②没有规矩,集体不能稳定；③没有规矩,国家不能发展.

3.对照式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点.

比较分析法.这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法.如“常立志与立常志”,这篇文章的中心是提倡树立远大志向,而不能三天打鱼,两天晒网.在论述时,可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较,分析它们各自的特征和不同的结果,通过比较阐明只有树立远大的理想,并且为之奋斗才能有所建树.再如要证明“实践出真知”,我们可以从正反两个方面立论：①只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律；②不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键.这样正反对照,就可以进一步明确“实践出真知”的观点.

辩证分析法.对中心论点进行一分为二的分析.如要论证“成才的关键不在于逆境”,便应该一分为二地分析：①逆境可以造就人才,古今中外有许多事实证明了这一点；②并非所有的逆境都可以造就人才.这两个论点看似矛盾,但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下.

第二课时：展示反馈

【学习过程】

请以“独自面对”为题,拟写中心论点和分论点

1.并列式分解：（略）

2.层进式分解：（略）

3.对照式分解：（略）

议论文分论点的追问是一种机智,更是一门艺术.它不仅可以锻炼我们思维的强度,拓宽思维的广度,更能增进思维的深度.追问不等于滥问、乱问,它要求掌握分论点设置的要求、角度和方法,这样才能真正做到“巧设分论点,妙手著华章”.

[作者通联：广东佛山市顺德区乐从中学]