本站原创摘 要：我国在小学开设英语课程,试图从小培养学生的英语能力.小学的英语教学不断发展,取得了许多可喜的成绩.但是,实际英语教学还是存在一些问题,尤其是互动性的缺失,使得英语课堂走向僵化.针对这种情况,英语教学需要一种有效的解决方案.互动教学模式作为一种新型而有效的模式,能够发挥更加强大的优势.本文深入分析互动教学模式的有效策略,希望为小学英语教学者提供一些借鉴.
关 键 词 ：小学；英语课堂教学；互动教学模式
英语进入小学课堂的时间并不短,有些地区的小学从一年级开始就开设了英语口语课程.英语在小学教育中的地位也越来越重要,如何提高英语教学质量就成为所有英语教育者和英语教学者的共同愿望.在目前的小学英语教学中,虽然取得了一些成就,但还是存在许多问题,互动性的缺失就是其中一个问题.这就限制了英语教学的进一步提高.互动教学模式针对该问题,提出了更加有效的对策.
1.小学英语课堂教学的现实情况
我国在小学教育中开设英语课程的时间已经不短了,也一直在进行改革,力图提高英语教学的质量.小学英语教学也在不断寻求突破,并且取得了一些可喜的成就.但是,在实际英语教学中还是出现了一些问题.英语教师在开展教学活动之前,没有注重引入环节.大多数教师都是直奔主题,告诉学生本节课要学习什么内容.教师没有帮助学生建立已学知识和将学知识之间的联系,所以学生在学习新知识的时候会比较吃力.在教学过程中,教师没有注重培养学生的英语基础知识,比如在学习单词之前没有教学生语音和词缀等规则,所以学生只是拼写和背诵单词,却总是记不住.英语教师和小学生之间的感情交流还远远不够,缺少互动,所以学生逐渐对英语失去积极性,学习效果不佳.
2.互动教学在小学英语课堂教学中的重要性
小学英语教育重在培养学生对英语的兴趣和爱好.互动教学能够实现这一目的,让小学生在互动过程中对英语产生浓厚的兴趣,并且爱上英语学习.倘若在英语课堂上,只是教师一味地讲,学生不断地听,这种单向的教学模式就会逐渐打消学生的积极性,也会抹杀教师的教学热情.通过互动教学,可以使英语课堂由单向变为双向,变得更加活跃而富有生机.在互动教学模式下,学生和教师之间会产生一种深厚的感情,互相尊重,互相信任,从而使得教师更加热爱教学,学生更加喜欢学习.长此以往,就能提高英语教师的教学质量,并且提升学生的学习效果.
3.小学英语课堂教学的互动教学模式
（1）英语教师应该给予学生主动权.在小学的英语课堂中,教师和学生扮演什么样的角色,对互动教学模式的顺利开展起着至关重要的作用.在以往的英语教学中,教师只是一个传递英语知识的工具.英语教师总是对学生提出各种问题,要求学生回答.学生也只知道怎么背诵正确的答案,怎么应对教师的问题和考试的难题.学生在这种模式的培养下,只会应付各种问题和考试,却从来不会主动思考.缺乏主动性的学生是无法学好英语的.互动教学模式首先需要改变这种现状,让学生产生主动去学习英语的动力.而要让学生主动,就需要教师大胆地放手,给学生足够的机会和时间,让他们去主动探索.教师只有给学生主动权,学生才能学会如何主动学习、主动思考.只要学生具有主动性,互动教学就有了实现的基础.
（2）英语教师应该创造积极的课堂氛围.只有积极的课堂氛围才能够提高学习效率,才能够使学生更加主动地投入到英语学习中.如果英语课堂引起学生的消极情绪,就会阻碍学生的学习.所以,积极的课堂氛围,积极的学习情绪,是英语课堂的根本.互动教学模式能够提高学生的积极性,能够营造积极的课堂氛围.英语教师需要经常发起学生之间的讨论,以及师生之间的沟通.在不断的讨论和沟通过程中,可以促进英语信息的交流.英语教师需要鼓励学生用英语交流,随时随地使用英语.即使学生在交流英语的过程中出现了错误,教师也不应该给予任何消极评价,而是应该鼓励他们改正并进一步尝试.只有这样学生才能够放下心中的惧怕和顾虑,积极地投入学习.在积极的课堂氛围下,小学英语教学能够取得更加显著的成效.
随着小学英语教学的不断发展,已经取得了一些可喜的突破,但是问题仍然不能忽视.尤其是互动性的缺失,严重阻碍了英语教学的进步.互动教学能够弥补这些缺陷,对英语教学起着有利的作用.英语教师应该给予学生一定的主动权,创造积极的课堂氛围,从而保证互动教学模式顺利而有效地开展.