小学低年级识字教学论文
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小学低年级语文课教学有感
【摘 要】一、课前预习二、课后拓展三、课堂小练笔【关 键 词】快乐;课堂;预习;练笔中图分类号:G623 2在“快乐课堂̶。
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对当前小学低年级语文教学误区的
目前,随着小学语文教学改革的深入发展,低年级语文教学呈现出百花齐放的喜人局面,新型教学手段的广泛运用、课堂教学模式&。
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探究小学低年级写字教学
摘 要:写好汉字关键要从小学低年级的写字教学抓起 必须从激发学生的写字兴趣、掌握正确的。
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农村小学低年级语文教学
如何提高农村小学低年级的语文教学质量笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的体会,与同行交流 一。
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小学低年级作文教学
【摘 要】低年级是作文的起始阶段,在新课标的指引下,如何有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步教学呢笔者认为,。
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小学低年级语文教学方法
小学低年级语文教学应以识字教学重点,如何让学生识记生字又成为教学的难点 因此,教师应努力培养学生识字的兴趣,使。
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多媒体辅助小学低年级语文教学探析
摘 要多媒体技术已经广泛应用于小学语文教学,提高了课堂教学的效率 在小学低级中运用多媒体教学,让拼音教学更具直观性,让识字教学更。
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小学低年级语文教学的关键点
小学语文,特别是低年级的语文教学,是孩子们接触语文学习的启蒙阶段,也是培养孩子良好学习习惯的重要时间段,更是孩子们打。
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小学趣味识字教学探究
本文系基于“兰州市2012年教育科学规划‘个人课题’”而作 摘 要:识字教学是小学低年级阶段。
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小学低年级应用题教学探究
摘 要 从应用题教学的发展过程看,低年级应用题是整个应用题教学的基础,其中最主要的是简单应用题的教学 由于小学生的抽象。
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如何开展低年级识字教学
摘 要 :识字教学一直以来都是低年级语文教学的重中之重 识字是阅读和写作的基础,直接关系到学生阅读和写作能力的培养 作为一名小。
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低年级识字教学
学生是学习的主体,掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上 加强学法指导,培养学。
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小学低年级阅读教学
小学低年级是学习阅读的起步阶段或启蒙阶段,这一阶段的阅读教学对于学生阅读能力的培养至关重要、意义深远 作为小学低年级语文。
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如何进行低年级识字教学
【摘 要】识字教学是小学低年级的教学重点,素质教育中,如何提高小学生的识字兴趣,提高学生识字能力是广大一线教师关心的热点问题 笔者是。
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小学语文识字教学的
【关 键 词 】小学语文 识字教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)05A-0059-01识字教学是小。
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再小学低年级计算教学
摘 要:提高低年级学生的计算能力也不是一朝一夕的事,它是一个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力。
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农村低年级识字教学
文字是记录语文的书面符合体系,识字是学习书面语言的工具,而掌握语言则是人类发展的基本保证 识字是阅读和写作的基础,是低年。
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低年级识字教学要有趣味性
【摘 要】识字教学是小学低年级语文教学的重点 低年级学生天玩好动,有很强的好奇心,他们的思维特点是以具体形象思维为主 因此,教师在课。
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小学低年级写字教学
写字是小学阶段一项重要的基本功训练,是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确。
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低年级识字教学
【摘 要 】识字教学是低年级语文教学的重点,也是教学的难点,在培养学生识字兴趣的同时,还要教给他们识字方法,培养识字能力。