小学低年级识字教学论文
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小学语文低年级阅读教学变革
摘 要:在当前的语文教学中,阅读教学是重要的一部分 在低年级培训学生的阅读兴趣,增强。
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小学语文低年级语言教学
摘 要:语言与思维有着密切的关系,思维活动的结果,必须用语言表达出来 小学低年级学生思维能。
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小学低年级字词教学
生字教学是小学一年级语文教学的一项重要教学任务,它将为学生今后良好语文素养的养成、语文基本功的夯实起到至关重要。
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小学低年级口头作文教学
低年级口头作文,在写作中有重要作用,应该在说中激趣,在说中寻找门径,在说中提高 我认为主要应从以下几方面进行训练 一、说话与观察事物结合。
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小学识字教学感悟
一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影。
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提高低年级识字写字教学效率的策略
识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点 当前,低年级识字、写字教学存在两大难题:一是。
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小学低年级体育有效教学
【摘 要】小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合 爱玩好动,是儿童的天性。
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小学体育低年级课堂教学常规的建设策略
介绍了依据不同的班风、学生年龄特点,通过安全教育、激励评价、差异对待、培养自主能力,加强体育课前、课中、课后。
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低年级识字、写字教学之我见
今年初教育部基教司发出了《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》和《小学语文教学大纲。
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小学低年级语文阅读教学略
【摘 要】对于小学低年级学生,阅读能帮助他们获取信息并进行语文能力的自主构建,以此来促进他们丰富知识、塑造品格并发展个性 但在。
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用故事教学辅助小学低年级英语认读教学的实践与
摘 要:英语是小学教学阶段的基础课程,小学英语教学相对比较基础,主要在于培养学生的听、说、读的能力 小学低年。
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小学低年级字理识字的初步
摘 要:识字是学生学习书面语言的开始,是小学语文阅读教学的起点 汉字是表意文字,字理识字正是抓住汉字的构字规。
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小学语文低年级阅读教学
摘 要:阅读教学是小学语文教学的重要任务之一,然而小学低年级学生的阅读能力较低,这就需要教师灵活选用合适的教。
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小学低年级音乐课堂教学常规实施
众所周知,课堂教学的效益提升关键在于常规 再精妙的教学手段,再先进的教学理念,如果没有高效高质的教学常规作保证。
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小学识字教学的探究
一、识字教学的含义作为小学语文教学的重要组成部分,识字教学是小学生进行阅读及写作。
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苏教版小学语文趣味识字教学
【摘 要】小学语文要求的识字量大,低年级的学生年纪又小,怎样正确处理好两者之间的矛盾,让学生更好的。
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低年级识字精彩教学
识字难,识字教学更难,连教师上公开课都避开生字不讲,觉得乏味,单调没有意义 但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务。
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小学低年级写话教学
摘 要:在年级写话低教学中,如何激发学生的写话兴趣,让学生愿写、乐写,教师首先要引导学生观察细节,引入活水,体验写话,同时要充分。
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对小学识字教学的
摘 要 :识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务 汉字是音、形、义的统一体,要遵循从简到繁、从易到难的过程,先独体字后。
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低年级开放式识字教学
识字教学是低年级语文教学的重点 《语文课程标准》明确指出,语文课程应根植于现实,识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言。