高校班主任思想政治教育工作

摘 要大学生的思想政治教育工作关乎国家和民族的未来,大学阶段是人生发展的重要时期,大学生正确的世界观、人生观和价值观的需要得到正确的引导.班主任作为大学生的最直接的教育者,应当有意识地通过各种途径加强对大学生的思想政治教育,促进大学生的全面发展.

关 键 词高校班主任思想政治教育

作者简介：马无纤,讲师,苏州卫生职业技术学院.

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）11-232-02

高校作为意识形态的重要阵地,先进文化的生产基地,承担着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要职能.大学阶段是人生发展的重要时期,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值是需要大学生们思索与选择的问题.加强和改进思想政治教育工作是高校的一项重要任务,而高校班主任作为全面负责一个班级中学生的学习、生活、思想和健康等工作的教师,一个班级中的组织、领导和教育者,其在大学生思想发展的过程中发挥着不可替代的作用.

一、提高班主任个人素质,树立思想政治教育意识

提高班主任自身思想政治修养是做好班级的思想政治教育工作的前提.班主任首先是一名教师,承担着传道、授业、解惑的职能,只有不断提升个人的知识能力和专业素养才能为教育做好准备.班主任的世界观、人生观、思想方法、行为方式等会对大学生产生着潜移默化的影响,他们应当对中国特色社会主义事业抱有坚定的信念,认同马克思主义的世界观和价值观,才能为其从事思想政治工作打下坚实的基础,班主任应当有意识的学习思想政治教育专业知识,了解党和国家的政策,关注时下的热点问题并具备正确的立场,及时反馈给学生,为学生关心的问题答疑解惑,同时还要充分掌握大学生成长过程中可能面临的思想道德和法律问题,引导学生把个人的发展同国家和民族的前途命运联系起来.

除了政治素养,高校班主任还必须不断提升自己的各项能力,例如语言表达能力、组织管理能力、应变能力、协调能力等等,班主任的素质应当包括思想、道德、科学文化知识、心理品质、教育艺术素质,需要经过学习和实践锻炼,及时地更新和提高自身知识结构和技能,不断地创新工作方法,面对新的问题能够及时地进行分析、判断、解决,才能达到当代高校教育教学的水平.如今的90后大学生有很多新特点,思维更加活跃开放,面对的世界更加开放,班主任应当不断学习,了解新情况,应对新问题.班主任的思想政治工作应当处处以身作则、身体力行,起好表率和示范作用,用事实增强自身的影响力和号召力,用行动增强自身的凝聚力和向心力.凭教师人格所产生的凝聚力和向心力,其力度与广度是其他力量都无法比拟和替代的.当一名班主任不仅具有优秀的人格魅力,同时也具备丰富的专业知识时,无疑会带给学生更多的敬佩感,其教导也将更具备说服力,有利于开展思想政治教育工作.

二、加强班级组织建设,发挥班干部的榜样力量

班主任是班级的引领者,而班委是班级的中流砥柱.配合班主任做好思想政治教育,这是班干部的重要任务.

班干部首先是班级日常工作的组织者和监督者,他们大多从优秀的同学中选拔而来,自身思想政治素养较好,工作能力也比较强,在班级同学中有榜样作用,让班级同学有一个追赶和奋斗的目标.第二班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带,要协助班主任搞好对班级学生的教育、怎么写作和管理工作,而这一角色中主要的任务就是能够很好地完成上情下达、下情上传的工作,及时向同学们宣传学校的各种政策需要宣传,辅助班主任开展各项活动.第三,班干部比班主任有更多接触本班同学的机会,对班级同学的各类情况有更多的了解,在开展教育工作时由于同龄人的关系更加具有亲切感和接受度,他们了解的情况对班主任制定思想政治教育方案具有很重要的参考价值.当班级内部出现一些异常现象,以及在某些关键时期同学们的思想存有重大波动是,班干部可以及时向老师汇报,特别当一些突发事件产生时,班干部的带头作用及他们长期在班级内与同学产生的深厚感情可以及时的化解各种矛盾冲突,使问题得到妥善的解决,班干部既是开展思想政治工作的信息员也是解决矛盾的润滑剂,维护班级的和谐稳定.

因此班主任要注重班干部政治素养,充分调动班干部的积极性,明确职责分工,建立和完善班委会工作制度,引导班干部主动、细致的开展工作,注重培养学生自我管理、自我教育、自我怎么写作的能力,监督学生干部并指导、督促其有创意地开展工作,形成班集体核心,通过一些新型手段,例如群等网络平台,建立班主任与班干部、班干部与同学之间的及时互动机制,为开展思想政治教育工作建立一个有效的组织平台.

三、注重班风建设,增强思想政治教育的号召力

班风是一个班级在长期的学习生活过程中形成的言论和行为的共同倾向.优秀良好的班风伴随着竞争与合作,为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级里具有勤奋进取的氛围,亲切、和睦的互动关系,以及维护班集体荣誉的精神状态.班主任在日常管理中要引导班级确立恰当的集体目标,并制定行之有效的班级行为规范和奖惩规定,特别注意在入校伊始,就构建一个良好的班集体氛围.

此外班主任还应当与学校密切配合,将思想政治教育与社会实践紧密结合起来,帮助大学生深入社会,了解国情,增长才干.社会实践是青年锻炼成长的有效途径,只有深入到基层中去,深入到群众中去,才能加深对社会的认识,增进同人民的感情.班主任应当通过各种媒介和渠道让学生接触社会,让学生用自己的眼睛去看,学会思考,辨明是非.其中,组织积极向上的集体活动就是一种很好的德育实践活动,在集体活动中有意识的渗透思想政治教育主题,如以“感悟成长、畅谈理想”主题团日活动；以大学生思想道德问题为主题的辩论赛；以“加强思想道德建设、建设诚实守信校园”的主题宣誓活动,让大学生表达自己提高自身道德修养、诚实守信的决心.在这样的集体活动中,学生能够获得更多的交流机会,锻炼了学生的表达能力、组织能力创造能力和交往能力,而学生们也自然而然的提升了自身的责任感和使命感.四、关注学生心理健康教育,与思想政治教育有机结合

班主任不但要对学生做政治教育工作,也应成为学生的心理保健医生.思想政治与心理健康教育虽然在教育目标、内容、基础、方法等方面存在着差别,但是如果缺乏心理健康教育的意识、知识和能力,错把学生的心理问题当作品德问题,解决学生的问题只靠德育去完成这也是无法做好思想政治教育工作的.

目前,高校大学生普遍处于特定的心理期,在心理发展上表现出很多过渡状态的矛盾性,情感日益丰富但波动性较大,自我意识增强但还不成熟,独立性与依赖性并存,而社会环境当中的某些错误思想例如拜金主义、享乐主义、个人主义也对大学校园产生了冲击,重智轻德、分数至上等错误观念的误导,学习负担和就业竞争造成的压力等,这些外在因素也会在不同程度上影响大学生的心理.因此,学校要积极创造条件,加强心理健康教育的理论学习,帮助班主任掌握一些心理辅导与教育的知识、技术与方法,有助于班主任开展学生的思想教育工作.在日常管理中,班主任应当注意观察学生的心理状态,帮助学生掌握应对心理问题的科学方法,引导他们认识国家的前途命运,正确认识社会发展规律,认识自己的社会责任,为大学生的人生提供导向,能够使他们在遇到困难时看到希望,化阻力为动力.同时,对个别有心理障碍的学生,班主任要及时建议其进行专业的心理的治疗与行为的矫正,切不可采取逃避应付的态度.此外,在班主任思想政治教育工作中应当时时刻刻渗透心理健康教育,利用班会活动、思想政治课辅导、心理健康知识讲座、阅读心理卫生书刊,引导学生学习心理健康知识,并将其运用于自己的生活之中,将思想政治教育与心理健康教育有机结合,达到润物细无声的效果.

“青年代表未来,青年创造未来.”大学生们肩负着人民的重托,承担着建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命,要引导大学生确立马克思主义的科学信仰,树立中国特色社会主义共同理想,就必须做好大学生的思想政治教育工作.作为大学生人生重要一步的引路人,班主任要充分认识大学生思想政治教育的重要意义,不辱使命,不断学习,改进工作.