本站原创【摘 要】高校辅导员在指导学生就业工作中发挥着关键作用.辅导员应主动了解就业市场信息,多渠道搜集就业单位的招聘信息,为学生创造实践机会.同时辅导员应强化培训学生的职业技能,增强其就业竞争力,引导学生明确自身的市场价值和就业定位,以提高就业指导工作的效率.
【关 键 词】市场导向；高校辅导员；就业指导
近年来高等院校越来越关注学生个体的成长与发展,并根据市场就业导向调整授课内容,注重培养学生的谋生技能,并从新生入学之初就引导其高度关注自身的就业定位问题.本文将对大学生的就业心理及就业指导方法进行探析.
一、大学生就业心理分析
当今大学生的成长与中国社会的现代化进程相伴随,他们个性鲜明,自我意识和结果意识较强,并同时承载着社会、父母以及自身高期望的三重压力,使得他们自我定位比较高,成才强烈,通过几年大学生活,学生们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展,有着强烈的就业意愿和积极的就业动机.很多大学毕业生,刚刚毕业踏入社会,就认为自己高人一等,希望自己的薪水高出社会现实水准,从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾.拒绝从基层做起,造成用人单位对毫无工作经历的应届毕业生的从业素质产生质疑.在用人单位及择业者之间的职场矛盾及严峻的就业形势下,会造成大学生就业心理的压力与焦虑、就业心理期望与失落感,存在就业观念不合理,有功利心理、求“稳”心理、从众心理、依赖心理、自傲心理,自卑心理等择业心态.
二、基于市场导向的就业指导工作方法探析
（1）构建学生职业选择规划.大学生职业选择规划是大学生就业指导的系统性工作,不能等到面临就业时才开始准备教授就业指导,而应在新生读大学的第一年就要有思想基础,尤其是在高等职业院校,应从进校起就开始培养其就业观念,经过了一年级的适应期,引导帮助其了解自我之后,在二年级指导其锁定感兴趣的职业,在三年级有目的地提升职业修养,不断充实完善自己,初步帮助学生完成其从学生到职业者的角色转换.经过这样系统性的引导,可以避免毕业生的社会恐惧感,缓解其就业压力.（2）引导学生形成正确的择业观.辅导员要长期坚持向学生宣导这样的就业观,即大学生就业难并不是社会不需要大学生,而是大学生们的主观取向与客观需要不匹配这一当前形势下的客观矛盾.引导学生形成正确的择业观,认清自我,不狂妄自大也不妄自菲薄.辅导员要适时的矫正其不切实际的择业观,避免其形成“就东不就西”和“就高不就低”的观念.引入大学生创业活动,鼓励其自主创业实践,把其注意力和关注度更多的引向广大的基层单位和中小企业,而不是都集中于政府机关、事业单位、外资企业等高收入、高福利单位,以逐步改变大学生功利的就业观和择业观,努力消除检测性的就业难现象.（3）培养学生形成职业化素养.深入开展以诚信和敬业为主要内容的职业道德教育实践活动.辅导员在组织开展各项活动的过程中,帮助学生们明确组织活动的各个环节的任务目标,各环节负责人的职责,活动应达到的预期效果,并以书面的形式明确上述要求,同时活动结束后对各个环节及其责任人的工作完成情况进行评价,从而培养学生们形成标准化、规范化、制度化的工作状态,以适应现代化企业对员工职业素养的要求,并使企业的规章制度成为学校职业道德教育的重要内容.（4）开展模拟应聘活动.辅导员在就业指导过程中可有目的的开展模拟应聘活动,针对同学们会在自己求职时的表现、所回答的问题可进行相应的点评,让同学们认识到自己的优势和不足,了解到在求职面试时需要注意的各种事项,从而做好更充分的求职准备,进而有针对性地开展职场礼仪及求职就业的相关培训,让同学们更好地为毕业求职做准备.（5）组织企业员工交流讲座.辅导员应充分发挥学校与企业合作交流的桥梁作用,利用校企双重文化的熏陶,达到大学生思想道德教育与职业素质教育的有机结合,尽可能针对性地邀请企业家走进校园,进行企业文化讲座,并邀请已经就职的往届同学与即将就职的毕业生们进行企业工作的心得交流,使大学生对企业运作及构成有一个鲜活的认知,从而使其入职后能更快地投入到岗位角色中去.
高校学生就业指导工作是一个系统工程,作为高校辅导员需在日常就业指导工作中认真做好学生职业选择规划、学生择业观引导、学生职业素养的培养、模拟应聘活动的开展、组织企业岗位员工交流讲座等方面的工作,努力引导学生明确自身的市场价值和职业定位,提高学生的自我认知及职业素养,亿逐步完善高校就业指导工作.