本站原创班级管理班主任工作舆论班风领导核心班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位.班主任是班级的管理者,班级管理的好坏直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展.班级管理要深入学生,了解学生,制定切实可行的方案,下面针对班级管理做简要分析.
一、深入学生,了解学生,建立学生档案
个人认为,每接一个新班都要先建立学生档案,档案上应包括学生所有的基本信息和资料.班主任首先要熟悉学生档案.然后利用课余时间和每个学生聊一次天,通过细致地观察,了解学生在学习生活中的表现和情绪变化,进一步掌握每个学生的脾气、秉性,以便在以后的管理中能做到因材施教,从而及时、有效地开展教育工作.当然,一个班主任要真正对全班每个学生做到全面深入的了解是很不容易.工作中经常会碰到这样那样的情况,如有些学生忧心忡忡、双眉紧锁、上课注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等重要的信息,班主任只有做一个有心人才能从实际出发,有针对性地及时开展教育工作.
二、注重情感投入,构建和谐的师生关系
“学生是教师心中的太阳,我相信爱是帮助彼此最大的力量,也深信唯有怀抱这种理想,教育才有永恒的生命.”我一直把这句话作为班级管理与教育的座右铭,爱是班主任工作的起点,也是最终归宿.班主任不但要有爱的情感,更要有爱的行为.
优等生有良好的学习习惯,成绩突出,自尊心强,觉悟高,但是他们也存在一些问题,争强好胜,可能引发嫉妒心；好面子,遭遇挫折时,心理承受力差,我们要多引导,帮助他们克服缺点,发扬优点,真正发挥“带头羊”的作用,促进班级健康发展.
后进生是班主任工作的焦点,前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点.”所以对待后进生第一步就是“寻金”,及时发现每个学生的闪光点；第二步寻找“突破口”,根据学生的闪光点,找到学生感兴趣的方面,在正确的引导下,和他一起探讨；第三步就是“提高”,在和后进生交朋友的基础上,帮助他提高自己,同时定期对进步大的后进生进行表扬加分,这样后进生就有了不断进步的动力,激励效果非常好.
三、培养优良的班风,形成正确的集体舆论
集体舆论就是被多数人赞同的言论和意见,良好班风的形成受集体舆论的影响.正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为.正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量.班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志.培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础.良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力.