道路建筑材料课程教学中的问题

【摘 要】道路建筑材料课程的内容不仅涉及到传统材料的各种性能,还着重介绍了当前具有广泛应用价值和具有广阔市场前景的新型道路建筑材料.本门课程涉及的理论知识广阔,实验项目丰富,对学生的实践动手能力要求极高.但是,在本门课程的教学过程中却存在着诸多问题,老师讲课难讲,学生不易听懂,导致授课效率低下、学生学习效率低下,鉴于此种情况,有必要对道路建筑材料的教学方法进行改革.

【关 键 词】道路建筑材料；教学改革；实验

一、道路建筑材料课程的基本性质

作为桥梁与隧道专业、公路工程专业、工程造价、市政建设等专业开设的一门重要的基础课,道路建筑材料课程的内容不仅涉及到传统材料的各种性能,还着重介绍了当前具有广泛应用价值和具有广阔市场前景的新型道路建筑材料.本门课程涉及的理论知识广阔,实验项目丰富,对学生的实践动手能力要求极高.但是,在本门课程的教学过程中却存在着诸多问题.

二、道路建筑材料课程教学中的问题

1.理论知识繁多导致学生学习效率低

本门课程具有大量的概念、术语,每个章节独自成体系,相互之间联系性不大；具有大量的经验总结的泛泛之谈,没有公式性的总结.这样导致学生需要记住大量理论性的文字,没有一个相对清晰明了的条理和层次,使学生的学习效率低下,使对课程的掌握难度加大.故应加强该门课程的理论知识的框架结构,使本门课程有系统的体系,加强知识之间的关联度,使学生在学习过程中有清晰明了的框架,提高学习效率.

2.课程的理论课时与实验课时安排不合理

实验课的开设,目的是在于让学生将理论课上学到的通过动手的方式展示出来,并且通过实验的方式再一次巩固,提高自身解决问题和分析问题的能力.实验是科学研究和探索的必要手段,是求知的必要途径,更是学生掌握知识和技能的重要步骤.但是,该道路建筑材料课程的理论学时与实验学时安排不合理,相对于理论学时,实验课学时过少,而且本门课程较之其他普通课程有较大区别,本门课程需要学生具备较强的实践动手能力,故应相应的增加实验课学时,使得学生对道路建筑材料的各种性质有牢固的掌握.

3.实验课程安排不合理

实验课跟不上理论课的步伐,学生在学习理论知识较长的时间之后仍然不能进行实践动手的操作,致使知识的脱节,使得学生很难把前后学到的知识进行系统的巩固,很难把前后学到的知识融会贯通,不能达到使学生理论学到的知识和实验中学到的知识形成一个体系.

由于教学场地、教学设备、教学老师的缺乏,有时一堂实验课有几个班级同时进行,一个老师需要带过多的学生,使得学生在实验过程中遇到不懂的问题不能及时的寻求解答,甚至老师一节课都没有解答问题的空隙.

实验中,同学们能独立完成一个实验的机会较少,因为条件的有限,很多项目的实验只能将学生分成小组经行,相对于独立完成的效果来说,这样是学生掌握知识的范围有限,不能独立系统的设计实验的每一个环节,对所做实验很难有一个全面的了解.

实验项目陈旧.在实验过程中,全班,甚至是全专业的同学会做同一项实验,这样很容易导致抄袭的情况发生.而且,经过了解本专业高年级的学生或是其他院校痛专业的学生,得知,很多届学生,乃至从开设本专业以来,所有的学生都做的是同一个实验,实验项目从未有任何更改.不能跟上时代的潮流和社会的需要.

三、对于道路建筑材料课程教学中问题的解决方法

1.构建课程体系

对于道路建筑材料课程应提出一个更新更完整的体系,尽量把本门课程所设计的内容完全串联起来,使之有一个独立的体系,方便学生学习,便于学生记忆,提高学习效率.

2.整合教育教学体系,合理安排理论实验学时

由于实验课程的重要性,在保证理论学时的情况下,尽量给学生多的动手操作能力.

3.理论时间结合,合理安排实验时间

在上理论课时,不能盲目的等到理论课即将结束或是老师学生的时间合适时才开设实验课程,而是理论课程与实验课程相同步,在上哪一章节的理论知识就组织学生进行哪一方面知识的实验.使得学生在学习理论内容的同时将所学知识运用到实践中去,同时也通过实验将理论知识进一步的巩固.

4.整合教学计划,优化实验内容

不能再只是重复的做原有的实验项目,而是要与时俱进,根据当下的市场需要,制定新的实验内容,特别是对新型材料的运用.

5.增加教学资源,添置实验设备

由于有些学校的实验场地和实验设备的严重短缺,为了满足学生的必要学习条件,必须增加适当的教育教学设备,对于当下国际国内新兴的材料方面的设备,也应该尽量添置,这是为了学生将来更能适应市场而考虑,能使学校和学生都与时俱进.还应该引进理论和实验教学方面的老师,给学生提供更多的优秀的教学资源,使学生有问题能及时向老师寻求帮助,能在课程学习过程中得要应有的进步.

四、结语

在对道路建筑材料课程的教学现状和目前实验课的特点进行深入分析之后,提出了课程改革的方向,特别是对实验课存在的问题进行了大量分析,提出了大量的改革方法.但是这需要所有相关人员投入大量的精力,这更是一个长期努力的过程,需要借鉴其他课程的教学方法一步步提高教学水平,培养出复合型、研究型、创新型的人才.

【参考文献】

[1]张彩利.道路建筑材料实验课教学问题及对策研究[J].科教导刊,2010（3）.

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[3]梁进.道路建筑材料课程教学改革探讨[J].山西建筑,2009（15）.

[4]元泽淮.开放式设计性综合实验课程教学改革与实践[J].实验室研究与研讨,2009（11）.

作者简介：那傲峰（1982―）,男,满族,黑龙江牡丹江人,黑龙江林业职业技术学院土木工程学院,工程师,本科,研究方向：道桥.

基金项目：课题编号：SZZX1201,基于工学交替教学模式的道路建筑材料检测课程改革与研究.