农村小学文明礼仪的养成教育

摘 要：礼仪是人类文明的标志之一,是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现.少年儿童是祖国的未来和希望,提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要,时代的呼唤,也是学校德育工作的一项重要内容.因此开展文明礼仪教育,对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义.

关 键 词：文明礼仪现状必要性教育方法

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）05-0000-01

一、农村小学文明礼仪现状分析.

我校是一所中心小学,本地人口居多,但是偏远山区学生也不少,占40%.家长多数文化水平较低,道德修养也不尽人意.从而导致在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为.在我们周围,经常可以看到衣冠不整、行为粗鲁、张口脏话、随地吐痰者等现状.那么,小学生的这些不良表现成因在哪里?为此,2012年12月10日,我对全校进行了一次文明礼仪教育现状的调查,从我校调查数据分析得出两种类型：一种是有父母在家的家庭.父母花很多心思在孩子身上,使他们接受更多的教育,得到全面发展.但是为了孩子在精神和物质上得到满足,形成了依赖、任性、唯我独尊的不良行为习惯.另一种就是父母外出打工所形成的留守儿童.这些学生没有父母的看管,与老人在家只管其温饱.缺少父母关爱的他们在生活上、学习上就形成了自卑、受不了挫折等心理,也在外界不良的行为中养成了不良习惯.综上所诉的两种类型给学校的教育和孩子的健康成长带来了许多负面影响.同时农村学校教育力量薄弱,教学手段单一以及学校的文明礼仪教育没有系统的课程体系,都使得文明礼仪教育停滞不前的状况.造成这种现状的原因大致有：

1、社会环境中不文明行为对学生的礼仪行为造成了不良的影响；

2、教师缺乏文明礼仪教育意识,没能充分挖掘教材中、日常生活中潜在的文明礼仪教育因素对学生进行及时教育及跟踪；

3.学生缺乏对讲文明礼仪的认识和实践.

二、加强文明礼仪养成教育的必要性.

（一）开展文明礼仪教育,是传承中华民族传统文明的需要.

我国是世界四大文明古国之一,自古以来就享有“礼仪之邦”的美称.在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富.作为中华民族传承人的青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使“礼仪之邦”的美名响誉中外.

（二）开展文明礼仪教育,是新课程及时怎么发表展的需要.

当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻身于世界先进民族之林.文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育.因此,学校必须抓好小学生文明礼仪教育,把文明礼仪教育渗透到每一门学科中.这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要.

（三）开展文明礼仪教育,是孩子健康成长的需要.

一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人.孟子说过：“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之.”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”.这些都充分说明“礼”是何等重要.青少年儿童一代是祖国的未来,祖国的希望,加强小学生文明礼仪养成教育至关重要.为了孩子们的健康成长,我们必须加强他们的文明礼仪教育.

三、利用确实可行的教育方法,提高教育效果.

在德育教育过程中,小学生心理发展以感性认识为主,根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作,常常可以收到事半功倍的效果.我做了以下尝试：

为了加强学校文明礼仪教育,培养学生良好的行为习惯.我制定了文明礼仪理论知识学习计划,并在教师会议上要求学科教师每节课渗透文明礼仪教育,可少不可无.同时使用制约训练法,也就是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,在规范的制约下逐步养成良好的行为习惯的方法.他的文明礼仪行为有了很大的提高,各方面发展也较好.

教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者,教师的言行举止很大程度影响学生.因此,我常常学习有关文明礼仪的理论知识,也在校本培训上要求全校教师从自己的言行举止中培养自身良好素质,从而给学生树立好榜样,营造良好的教育氛围.除教师外,学生也希望自己成为别人的榜样.因此我把四年级46学生分为6组,每组设一个组长,根据他们爱表扬,具有向上心理这一特点,让班级里文明礼仪形象较好的去感染其他学生.但是在教育过程中,稳定性差,学生的正反两面形象可能会反复出现,因此可能会要教师与家长共同监督,对学生应充满信心,抓反复,反复抓,扎扎实实,坚持不懈.在两个月的努力中,我明显的感觉到了所在教学活动班级—四年级的学生已养成了良好的礼仪习惯,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性.

文明礼仪教育,不仅需要学校全体师生员工共同努力,同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合,形成合力和良好氛围,实现教育的最佳效果.

我们在对学生进行文明礼仪教育、训练的同时,还注意充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性,发挥家庭这一小小“课堂”的作用.

在规范校园文明礼仪教育阵地的同时,加大宣传力度.发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,大力宣传现代公民教育内容.坚持每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观.

但是实际上我认为文明礼仪教育靠学校教育是远远不够的,还应该依靠家长共同来完成,才能取得令人满意的效果.

为实现“教育一个带动一个家庭”的目的,我校在2012年“建队日”节前夕,组织举办了文明礼仪家庭的评比表彰活动.具体程序是,各个班级推荐产生候选人代表、每个人制作一张介绍各自家庭的海报、比赛内容为对有关礼仪知识的掌握情况、现场家长和孩子共同答题、表演小品等等,最终评选产生“文明礼仪家庭”.学校对当选家庭给予了一定的奖励.活动不但让家长对学校的文明礼仪教育有了深入地了解,也极大地鼓励了他们加入到学校的文明礼仪教育中.

随着现代社会人与人之间交往的频繁,在素质教育日益重要的今天,学校更应该注重文明礼仪教育；加强小学生文明礼仪教育也是落实党的十八大报告精神“倡导富强、、文明、和谐、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”的需要.使跨世纪的接班人从小接收熏陶,形成中华民族向心力和凝聚力,使他们能够担当起振兴中华的历史重担.