大学生文抄袭检测系统,硕士文多少字算抄袭大学生

更新时间:2024-03-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7706 浏览:24720

【欢迎光临!我的家乡】教学指引

教案设计者:王诏怡

教学目标:

1.培养目前高中生写作业的正确态度.

2.了解目前学生以抄袭方式完成作业情况的严重性,并做出省思.

3.了解如何在合理的使用范围内引注资料来源,完成作业或报告.

4.了解相关法律条例及新闻时事.

设计背景:

现今网路发达,学生从国小就开始上电脑课,培养了良好的电脑资讯能力.也由於这样的科技进步,使用者只要按几个键,就能够轻易地复制资讯,此现象固然造成了知识的快速流通,但也让部分投机的学生利用资讯科技的此种特性,不费吹灰之力即能快速地完成一篇「内容丰富」的作业或报告.近几年来,由於点对点的档案分享软体风行,造成mp3,影片档在网路上被大量非法下载,也因此愈来愈多高中计算机概论课程将着作权法的相关法令加入课程中,并告诫学生不可透过网路下载影音档.目前已有多数学生了解非法下载mp3是违法行动,也能够克制自己的行为,此现象固然可喜,然而我们必须注意到,有更多数的学生,忽略了这些无声的「网站文字,图像」也不可随意地被复制/贴上,这些无声的文字,图像,同样也受到着作权法的保护.

对於高中学生而言,「中学生网站〈shs.edu.tw/〉」为他们在高中三年期间必须熟知的网站之一.大部分的高中生都必须在此网站上注册,并上传自己的读书心得,甚至必须完成小论文并上传.然而,大多数学生都知道可以上网找资料,却常在复制/贴上资料时忽略了该附上资料来源,甚至有学生认为此种复制/贴上动作是合法的,这样的抄袭现象在高中校园内十分常见.鉴此,本团队设计此课程,让学生能体会抄袭完成作业的严重性,并让学生了解,既然参考他人整理的资料,就应「正确地引注资料来源」.此外,为了避免学生过度担心抄袭,而不引用相关文献资料,因此在课程讨论时,特别加强纠正学生的迷思观念,「并不是完全不能参考他人的文章,而是能有正确的写作态度」.希望此单元能让学生在取用网路既的资料来写作业及报告时,能有所警觉,避免侵犯着作权法相关法令.

教学时间:100分钟

教学对象:高中各年级

学生先备知识:

1.浏览网页所需之基本技能.

2.文书处理软体(例如word))使用能力.

教学方式︰

教师讲授,师生讨论,学生小组讨论,影片欣赏,学习单填写

教师可於上课前先将学生5-6人分为一组(或指定一排一组),确定班级组数後,影印阿泰,阿杰和阿龙的报告,让每个小组在讨论过程中都有一份3人的报告.(也可利用投影机把3人的报告分别投影在教室大萤幕上,供学生讨论用)

教学流程:

时间内容配合

3分钟

7分钟

【引起动机】

小组分工:先将每位小组成员的工作分配妥当

情境讨论:学生5-6人分为一组(或一排同学一组),给予学生检测想情境,告知学生:老师要指派每位同学写一篇小论文,题目为「介绍我的家乡<,城市名>,」,并在两个礼拜之内完成.请学生讨论,要用什麽方式完成此份小论文教师可抽1-2组报告讨论结果.

学习单(A)

学习单(B)

6分钟

4分钟

【课前活动】

大家来评分

教师给每一组同学3份报告(分别为阿泰,阿龙以及阿杰的报告),请每组同学针担任老师,对这三份报告给予评分,不用写出分数,但要给予等第(A+,A,A-,B+等等),并写出至少10字的评语.

教师抽2-3组,请该组发言人报告该组认为表现最佳(或最差)的报告为何,此部分活动进行完毕後,请各组缴交此部分学习单给教师.学习单(C)30分钟【情境剧动画播放】

播放情境剧动画,本动画中总共有三个停顿点,教师可在这三个停顿点与学生讨论,阿泰,阿杰和阿龙可能分别用什麽方式写完他们的报告,流程如下图所示:

(若课堂时间不够,教师可於每段落小组报告时指定2-3组报告即可,在情境剧结束前至少让全班各组有一次报告机会)

请学生各组将情境剧中三位主角所完成报告的情况与自己平时写作业的情况作一比较,小组成员是否有切身的经验是否有遇到相同的状况

情境动画

学习单 (D),(E),(F)10分钟

【评分结果大公开】

教师将各组上一节课(尚未看到课程情境剧时的讨论结果)所评分结果公布,统计全班各组评分结果,参考报告大纲如下: (a)全班共有______组认为报告写得最好的同学为______,理由:________ (b)全班共有_____组认为报告写得最不好的同学为_____,理由:________

之前收回的学习单10分钟

5分钟教师将各组上一堂课的讨论结果学习单发还给各组,请各组反思,看过了情境剧以後再来评分阿泰,阿杰和阿龙的这三份报告,结果是否会有不同为什麽

教师分别对於阿泰,阿杰以及阿龙的报告做出评论.可带学生看过三份报告,并点出各份报告有问题之处,让学生更清楚的了解三份作业的不同. (a)阿泰:报告完全抄袭且未引注出处,构成着作权法上的「抄袭」行为(相关资讯请参照文後附录二:着作权法中关於「抄袭」的知识). (b)阿杰:有附参考资料来源,然而抄袭字数过多,且只是做微幅的单字修改,整体仍看的出是将网站文章复制到报告上. (c)阿龙:参考网站资料,有改写且附上资料出处,另实际到现场取得第一手资料,引用他人的话时会加上引号,是良好的报告范本.请各组依学习单上的讨论结果做出反思25分钟【综合讨论】

教师可针对以下三个问题,与学生进行讨论:

抄袭的後果为何老师没发现真的就算了吗

(教师可就文後附录一:案例补充向学生说明抄袭相关新闻,让学生了解抄袭的严重性)

如果你是老师,事前都不知道这三位学生写作业的过程,该如何判断学生的作品是否抄袭

身为一位高中生,你在写作业/报告时,应该要有怎样的态度,才能避免情境剧中阿泰及阿杰的状况【延伸讨论】

抄袭的新闻现在愈来愈引起大家注意,不只是在课业学术方面,甚至之前新闻也有报导电视八点档疑似抄袭,或MV疑似抄袭的新闻(参阅文後附录一:案例补充),教师可与学生讨论相关话题,让学生了解抄袭是会被发现的,进一步培养学生学习的正确态度,勿抱着侥幸的心态进行抄袭.

教学素材:

本教学素材()包括个档案,说明如下

项目名称类型说明(一)教学指引档供课堂教学之安排与参考,师可依各自需求对教学顺序与时间加以调整或增减.(二)情境剧档档(三)课堂学习单档教学媒体:情境剧动画「欢迎光临!我的家乡」

相关网站:

编号网站名称1经济部智慧财产局「校园着作权」(包含校园着作权百宝箱等数个网页连结)tipo.gov.tw/ch/AllInOne_Show.aspxpath等于3404&,guid等于ff3a7a31-3edb-481a-9a55-3fad38e1eb5e&,lang等于zh-tw2经济部智慧财产局「智慧财产权小题库tipo.gov.tw/ch/AllInOne_Show.aspxpath等于2275&,guid等于8ba2def9-8455-4083-a1d5-d1bb5552f271&,lang等于zh-tw3教育部创用cc网─教学常见的着作权问题isp.moe.edu.tw/ccedu/faq3.php4章忠信─着作权笔记copyrightnote./

附录一:案例补充

抄袭相关案例─学术类

跨校网读赛作品被爆抄袭 高中生阅读心得有人向网友要答案也有人直接当「抄人」统统被抓包【2016-05-13/联合报/C3版/教育】记者肇莹如/澎湖县报导澎湖地区高中职最近接获教育部「中学生网站」通知,指教育部中部办公室主办的「全国高中跨校网读比赛」学生参赛作品中,有十余篇来自抄袭,甚至还上奇摩知识向网友公开「要」读书心得,老师不禁摇头劝学生:「麦搁抄啦.」

教育部为提升高中学生阅读及写作能力,由「中学生网站」定期举办「全国高级中等学校跨校网路读书会读书心得写作比赛」及「全国高级中等学校小论文写作比赛」,比赛选出不少高中学生阅读心得及论文优良作品,但评审发现学生抄袭他人作品参赛的情形也增加,以今年3月分的网读比赛来说,就「抓」出十余篇抄袭他人或是导读书籍作品.

国立暨大附中图书馆主任涂进万说,网读比赛举办至今6年,每年都有2,3万篇作品参赛,虽然参赛前经过各校老师内部筛选学生作品後再投稿,但还是免不了有抄袭他人的作品参赛,由於文章太多,评审不太可能一一去查,大都是接获检举确认後,就依比赛规定剔除抄袭作品的参赛资格,这项比赛是鼓励性质,主要在协助提升中学生阅读及思考能力,虽然有小部分抄袭,但仍瑕不掩瑜.

澎湖高中职老师说,学生以抄袭作品参赛,可能侵犯他人着作权.且有少数学生抄袭方式很夸张,几乎全部照抄两年前同一项比赛的得奖作品,最後当然被评审「抓包」,还有学生乾脆上奇摩知识,向网友公开徵求读书心得後参赛,结果被发现这篇心得也是网友从别人处抄来的,就算真写不好,以自己的创作参赛才有成就感,千万不要心存侥幸.「又没抄你」校长告抄袭老师拒道歉 校长闲来上网竟发现国小老师论文一万五千字与她相同原来学姊抄学妹学妹抄校长双双挨告【2016-02-27/联合报/A13版/社会】记者何烱荣/彰化县报导天下文章一大抄彰化某国小许姓女校长闲来上网浏览,发现县内某国小林姓老师的硕士论文似曾相识,仔细比对有一万五千多字与她的论文相同,怒而提告,林辩称论文抄自学妹,结果不但自己被起诉,学妹也遭牵连吃上官司.

学术界抄袭论文时有所闻,但学姊,学妹连环抄,又不巧被咬出抓包的,还相当少见.林姓女老师昨天被彰化检方起诉,她在台中市任教的学妹柯姓女老师,则在上月被台中地检署依违反着作权法起诉.如果两人判决有罪定谳,硕士资格将被撤消.

许姓女校长八年前还是老师时,以「国小六年级阅读小组实施交互教学之个案研究」论文,获得台中教育大学(当时的台中师范学院)国民教育研究所硕士学位.

去年五月间,许校长上网到国家图书馆全国博硕士论文资讯网,国立新竹教育大学图书馆网站浏览论文时,意外发现林姓女老师发表的「交互教学法对阅读障碍学生阅读能力提升之研究等以国小五年级学生为例」硕士论文,许多附表跟她的论文相似,内容更是许多相同.

许姓校长花了好几个月逐一比对,很多章节,句子相同,总计有一万五千多字完全一样,因此寄出存证信函,要求林姓女老师道歉,未获善意回应,遂向彰化地检署提告.

林姓女老师开庭时,否认抄袭许校长的硕士论文,表示从未看过许的论文,她是抄袭柯姓学妹发表在彰师大特殊教育系的「国小资优生阅读小组实施交互教学之研究」硕士论文.许校长意外得知两人居然辗转连环抄她的论文,另向台中地检署控告柯老师违反着作权法,结果两人分别被起诉.

检察官指出,林老师的论文,曾六度明确标示部分内容引用许校长的论文,却辩称从未参考许的文章,辩词显然不能采信.为人师表竟抄袭,行为不当又不认错,建议法官量处适当之刑以为惩戒.

韩蒙羞干细胞科学家黄禹锡判处2年徒刑

【2016/10/26yahoo新闻】译者:社蔡函岑tw.news.yahoo./article/url/d/a/091026/19/1tprw.

(法新社首尔26日电)蒙羞的南韩干细胞科学家黄禹锡(HwangWoo-Suk)涉嫌挪用研究经费遭定罪後,法院今天判处他有期徒刑2年,缓刑3年.

法院表示,黄禹锡知悉,他的研究团队发表的科学论文中,数据被动过手脚.

至於黄禹锡涉嫌诈骗私人研究捐款的另一项罪名,法院则宣判无罪.

在经过逾3年审理後,法院对黄禹锡案作出判决.黄禹锡宣称的研究突破,一度震撼全球科学界,但他的研究後来却被查出是查重.

黄禹锡於2006年6月接受审判,当时检方对黄禹锡求处4年有期徒刑.

现年56岁的黄禹锡,2004年在美国「科学」期刊上发表干细胞研究论文後声名大噪.他声称利用复制的人类胚胎,成功培养出世界第一个干细胞株,独步全球.

2005年他再度於「科学」期刊发表论文,强调他的研究团队已培育出11个和患者匹配的胚胎干细胞株.

这些查重的突破,让癌症,糖尿病和帕金森氏症的治疗研究带来新希望.


黄禹锡和国立首尔大学(SeoulNationalUniversity)的研究团队一举成名後,南韩政府提供大笔资金,并大肆褒扬其成就.黄禹锡甚至被冠上「最高科学家」封号.

然而到了2005年11月,却传出他接受女研究员捐子作研究,违反医学的指控,玷污了他的如日中天声誉.

黄禹锡为此疏失公开致歉.但随着南韩「文化放送」(MBC)电视台揭露出他的整个研究造徦後,丑闻越滚越大.

2006年一月,首尔大学的调查小组於报告中裁定,黄禹锡的研究发现皆为查重,报告并指出他并未成功培养出任何干细胞.

《纽时周报全文精译》研究计画与期刊愈多作检测愈猖獗MoreScienceandJournalsLeadtoEvenMoreFraud

【2006/01/06/联合报/C7版/教育】蔡继光译

去年12月中旬震撼科学界的南韩丑闻,只是全球科学研究爆炸的冰山一角.防范错误与欺瞒的机制,早已赶不上研究计画的成长.

专家说,由於研究计画和发表研究成果的期刊直线增加,问题只会更恶化.

常有人说,科学期刊以三道安全网防堵作检测及劣质研究.第一道为同侪审阅,由专家向政府献策,决定补助哪些研究.第二道是评审制度,各学术期刊要求审稿人评断研究报告是否值得登载.最後一道是复制,由立场超然的科学家检查整个研究过程是否站得住脚.

不过,1970和1980年怎么发表生的一系列科学研究丑闻,在在挑战科学界对这些劣行防范机制的信心.因此,美国在过去20年间增加额外防护措施,包括另立新法及增设政府调查机关.

全球研究计画增加,多数又缺乏此类安全防护机制,科学研究查重事件随之增加.最近,南韩科学家黄禹锡博士在复制技术上发表的一系列耀眼成就全遭质疑.

黄禹锡的研究团队声称,已成功从复制的人类胚胎中萃取干细胞,而且复制了一条狗,这是了不起的成就.部分观察家誉之为值得颁发诺贝尔奖的大突破.

去年11月,批评者质疑,黄禹锡发表的研究报告有道德失检之嫌.12月中旬,研究团队中有人指责《科学》期刊去春登载的黄禹锡人类复制研究成果中,有一项是捏造的.

12月23日,黄禹锡辞去首尔国立大学教职,并为「造成无可言喻的震惊与失望」道歉.他任教的大学宣布,他发表的划时代复制研究报告是「蓄意捏造」.他去年声称复制一条狗的成就也遭到调查.

《剽窃印行:科学报告出版的诈歉,抄袭与不法歪风》一书作者马塞尔拉法叶说:「南韩的案子昭示我们,我们应该更加谨慎.出於礼貌,我们一向不愿对来自其他国家与不同体制的作者提出强硬的问题.」

1980年代初期,心脏学研究员约翰达尔西被发现,他在哈佛及艾摩利大学任职期间所撰的百余篇论文,数据是捏造的.美国国会震惊之余,通过法律,规定公私立研究机构建立调查科学研究查重指控的正式处理程序.其後,政府便设立自己的调查机关-「研究风纪办公室」.

学术期刊的编辑也采取行动,提高他们的公信力.1997年,他们创立「发行委员会」,根据委员会网站所载,其宗旨「是提供谘询,使期刊编辑面对可能违反研究及发行的行为时,知道如何做最佳处置」.委员会由欧洲,亚洲及美国300多位委员组成.

如今,专家表示,全球科学研究爆炸性成长已让问题更加恶化,因为大多数国家尚未建立美国已开始实施的额外防范措施.

根据《全球期刊出版目录》,主要症结在於全球出版的科学期刊数目大幅增加,超过54000种.科学期刊充斥,把研究人员搞糊涂,让品管系统超载,鼓励欺瞒查重.

出版委员会共同创办人,《英国医学期刊》卸任主编,理查史密斯博士说,查重欺骗愈来愈难根除,因为大多数国家的防护措施若不是不足,就是根本付之阙如.

史密斯说:「想在国内推动一件事已经够难的了,在全球推动更难.不过,那正是关键所系.」

等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于

抄袭相关案例─影视类

〈独家〉导演邝盛又抄袭本人认「有参考」【2016/08/29TVBS新闻】

MV名导邝盛在演艺圈颇负盛名,演艺圈许多大咖,像是江蕙,萧敬腾的MV,他都导过,但现在他为大陆乐坛小天后周笔畅所导的作品,被音乐人朱头皮在部落格上直指,有抄袭外国得奖短片的嫌疑,而邝盛本人相当坦白,承认「的确有参考」,但也加入了自己的心血,请网友不要太严苛.

周笔畅MV「鱼罐头」:「鱼罐头一样.」

大陆乐坛小天后周笔畅来台,强打MV「鱼罐头」,来个超级比一比,画面是不是很像音乐人朱头皮在部落格上,直指这支MV的导演邝盛,抄的是09年加拿大得奖短片「巴黎夜未眠」.

不只色调,场景很像,还都有穿透玻璃的特效,甚至巨大撞击的情节也很雷同,只是车子换成了机械鱼.MV导演邝盛:「那部片我看过.」记者:「那周笔畅的MV,的确有参考加拿大的得奖影片罗」邝盛:「是没错,但我後来有加了蛮多不同的东西在这里,网友为了要找麻烦,干嘛干嘛的,对我们怎麽讲等太严苛.」

坦承的确有「参考」啦,但他说也有加入自己的心思,只是他的作品被爆「很眼熟」,不是第一次.江蕙MV「晚婚」:「我从来不想独身.」

天后江蕙的MV,男女主角相遇情节就曾被插画家几米控告抄袭,虽然邝盛打赢官司,但之後他为萧敬腾执导的这个作品.萧敬腾MV「」:「注定得忙了又忙.」

「湿地烧钢琴」,不仅擅闯保护区被罚钱,也被说桥段和外国团体MV很像,邝盛则回呛,说他早在90年代自己就用过了,由於作品故事性强,邝盛被誉为MV名导,外界或许才会用放大镜仔细看.

8点档抄到爆网友轰憨呆

「夜市」,「天下」玩老梗民视:被抄很无奈三立:自己发想的

【2016-08-10/联合报/C1版/影视.消费】记者褚姵君/台北报导

你卖口香糖,我也卖口香糖,你坐轮椅骗婚,我坐轮椅骗选票,本土长寿剧多次因玩老梗或抄袭韩剧挨轰,近来三立「天下父母心」直接抄袭对手台民视「夜市人生」桥段,PTT网友痛批八点档只会抄来抄去,电视台把观众当白痴.

八点档贵为电视台黄金命脉,每晚平均总收视人口破300万,抄袭之举惹火观众,「天」剧日前演出马幼兴为骗选票,佯装脚伤坐轮椅博取同情,但「夜」剧才刚演完高宇蓁为骗婚,骗众人脚伤未癒而死赖在轮椅上.

这戏码,两剧动机都是「骗」,藉口都是脚伤,道具都是轮椅,遭揭穿後从轮椅上站起来,完全如出一辙.

两剧从开播至今「抄」很大.一开始都以夜市为背景,「夜」剧陈美凤卖药炖排骨,「天」剧方文琳卖鸡肉饭,接着「夜」剧傅显澔卖口香糖维生,「天」剧刘至翰刚出狱时也装瞎卖口香糖,而「夜」剧中雷洪帮张晨光养小孩,「天」剧中王耿豪帮林佑星养小孩,引来网友冷讽:「这种事现实生活很多吗现在是在演『天下第一憨』吧!」

本土剧过去顶多抄旧作,抄韩剧,现在却连正在对打也能抄袭,观众才看过,记忆犹新,怎可能不发现这已非本土剧面临「老狗玩不出新把戏」危机,反映出的是电视台根本没打算检讨改进,有得抄就抄.

昨民视节目部副总许念台以「习以为常」表达无奈,他表示,看到友台播出雷同情节,当然很气,感谢网友正视到这个问题,收视数字也给了对方公平的裁判.三立行销副总张正芬则表示,情节都是编剧群发想,并未抄袭.

李孝利坦承新专辑涉嫌剽窃

【2016-06-21/Upaper/17版/娱乐】

韩国性感歌后李孝利(31岁)坦承,在第4张新专辑中,确实收录了抄袭的歌曲.据韩联社昨天报导,李孝利所属的经纪公司M表示,在确认原作曲家之後,将起诉提供抄袭歌曲的作曲家BAHNUS.

韩联社指出,李孝利昨天凌晨,通过自己的FANCAFE表示:「作曲家BAHNUS给我的几首歌曲,引发的抄袭争议,当初在发生此事时,一直相信是DEMO带遭到外泄,这些歌曲还是通过公司拿到的,没有对此事产生疑问.经实际了解後,才知道了事实是这些歌曲,并非BAHNUS创作的歌曲.」

韩联社表示,之前,李孝利接受BAHNUS的歌曲收录在第4张专辑中,其中有7首歌曲在网路上,引发抄袭争议.对此,经纪公司之前曾解释,是因为录音歌曲(DEMO带)在送到各个唱片公司途中被泄露.

李孝利说:「有争议的歌曲都是外国歌曲,要找到原作曲家需要较长的时间.不过,我们已经找到了2首歌曲的原作曲家,正在同他们进行接触.对於他们遭受的损失,我将会负起应有的责任.」

推广曲爆剽窃日本名歌

【2016-04-17/联合报/A18版/两岸】大陆新闻中心/综合报导

再二周就要开幕的上海世界博览会,传出世推广曲「二○一○等你来」,涉嫌剽窃日本女歌手夜十三年前唱红的曲子.

凤凰卫视前天播出「天下被网罗」的节目,剧中主持人称:「很多网友发现这首歌抄袭自日本,有百分之九十的相似度,但是还有一点中国特色.也有网友调侃地说,这算不上败笔,只能说当代中国精神状态的写照,发扬山寨文化.」

万博主题曲剽窃风波落幕

【2016-04-21/Upaper/13版/世界】特派员陈世昌

离上海万博开幕不到2周,突然传出万博的主题曲竟剽窃自日本.万博当局为解决此一尴尬的问题,乾脆向日本要求授权,以保住面子.

这首歌是日本歌手兼作曲家刚本真夜所唱红的「不变的你就好」,与上海万博当局请了香港影星成龙,刘德华所唱的主题曲「2016等你来」竟相当雷同,引起网路批评.

上海万博当局的脸上挂不住,立刻决定暂时取消此一歌曲的播放,不过才隔1天左右,日本夜的经纪公司收到了来自万博的授权申请,让这起剽窃风波以皆大欢喜方式落幕.

冈本方面已同意授权,今後双方将就具体的使用形态等展开协商.冈本说,能有机会为全球瞩目的上海万博贡献,感到很荣幸.

等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于等于

附录二:着作权法相关知识

以下资料来源:教育部创用cc网─教学常见的着作权问题isp.moe.edu.tw/ccedu/faq3.php校园着作权百宝箱tipo.gov.tw/ch/AllInOne_Show.aspxpath等于2244&,guid等于0dbd0d72-6fb5-4757-8b3e-f2c551aece73&,lang等于zh-tw#p111上述这样的理解方式,虽然对於学习着作权的人还算容易了解,但社会上一般在遇到着作权侵害的问题时,还是比较多单纯地以「抄袭」来描述,而为了因应社会上多数人对着作权侵害的理解,司法实务上也发展出来如何进行着作「抄袭」的判断原则.一般较常引用的判决,是最高法院81年度台上字第3063号判决,其明确指出「认定抄袭之要件有二,即(1)接触,(2)实质相似.主张他人之着作系抄袭其着作者,应举证证明该他人曾接触被抄袭之着作,构成二着作实质相似.」也就是说,当着作权人要主张他人的着作构成「抄袭」时,必须要符合二个要件,一个是要证明他人有「接触」自己的着作,另一个是他人的着作与自己的着作构成「实质相似」.而由於要证明有「接触」,有时候在双方当事人过去没有任何往来的情形,会比较困难,因此,实务上也会透过着作发行的数量,通路,时间,知名度等,推断有高度接触的可能性,或是当着作构成「实质相似」时,若被指称着作侵害的人没有办法证明是「独立创作」的时候,也可推定有「接触」的可能.

目前司法实务对於着作「抄袭」的认定,确实符合人民一般的法律感情,就是如果你要指称我抄袭你的着作,你要证明我曾经看过或参考(接触)你的着作,而且二个人的着作要很像(实质相似),才会构成着作抄袭.然而,在着作权法的法律适用方面,则可以再把上述原则做一些细部的说明如下:

o1.着作权法承认「平行创作」的保护:着作权法与专利法不同,承认不同的创作者,若是在「独立创作」的情形下,偶然创作出非常相似的作品,或是因为参考的素材相同,而创作出非常相似的作品(例如:在同一个地点拍照或绘画,利用同一个属於公共所有的雕像或画作进行改作等),这时候因为双方各自独立进行创作活动,都是属於着作权法所鼓励的促进国家文化发展的活动,因此,即使二个作品很像,是分别给予二个不同的独立的着作权加以保护,二个作品间也没有着作权侵害的问题,一般称为「平行创作」的保护.

o2.是否构成「实质近似」必须以作者的「创意活动」之所在为主要判断标准:有时候二个着作间就其整体看起来「大同小异」,但因为着作权法保护的是作者的「创作」,所以,若是「大同」的部分,双方都是参考某一些相同来源的素材,而「小异」的部分,则是双方各自创意所在,这时候,即使可证明有「接触」,仍然不会构成「实质近似」.例如:A看到B在植物园写生的画作觉得很美,隔天也到植物园去找到同一朵荷花,尝试在与B的画作相同的角度作画,双方以水彩绘制的荷花外观看起来很像,A也曾经看过B的画作,但仔细看则发现因为A并不是看着B的画作从事创作,而是自己直接看着现实的荷花进行创作,二者绘制手法亦有所不同,则这样的差异点正是着作权法保护的创作活动,因此,也不会构成着作权的侵害.

o3.是否有「接触」在着作权法上仅是用以证明是否属於「独立创作」的辅助证据:若是可以证明有「接触」或是有相当高接触的可能性,则被指称侵害着作权的人,要花更多的努力提供有利的证据,来证明自己是「独立创作」,并非着作权的侵害.因此,也有许多创作者会尽量避免在很近的时期,创作自己曾经接触过相同主题或创意的着作,以避免引发不必要的争议.

o4.着作权法仅保护「表达」,不保护「思想」,若属於「思想」等抽象事物的相似,并不构成着作权的侵害:着作权法第10条之1规定:「依本法取得之着作权,其保护仅及於该着作之表达,而不及於其所表达之思想,程序,制程,系统,操作方法,概念,原理,发现.」有许多被指称「抄袭」的情形,往往只是采用了相同的概念或原理进行创作,或许在学术上可能违反学术,但未必构成着作权的侵害,这个部分可以一并参考第1篇第12题的说明.

o5.即使证明有「抄袭」,还是要回归着作权法的规定,认定构成「重制权」或「改作权」的侵害:理论上,若法院认定构成「抄袭」时,必然有「实质相似」.但「实质相似」还必须区分较後从事创作之人,是否就新的着作,有自己独立的创作在里面,如果没有的话,应该论以「重制权」的侵害,如果有的话,则应该论以「改作权」的侵害.

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