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教学论文
《历史与社会》高效课堂研究
——关于两节"同题异构"课的思考
武汉市解放中学李巍
《历史与社会》高效课堂研究
——关于两节"同题异构"课的思考
内容提要:在新课改的背景下,怎么做,才能在有限的时间里,完成既定教学任务我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢一堂同样教学内容的课,由不同学校的老师上,上出了风格迥然不同,各有千秋的课来,这让不少听课的老师大开眼界.老师们的体会是,集体备课讨论的是共性的东西,而"同题异构"体现了不同教师的教学风格和教学智慧,演绎了不一样的精彩.听完课后老师们的共同感受是,材内容的不同教学设计,不同教学构思,不同教学方法,以及由此所产生的不同教学效果,为老师们打开了一条又一条全新的教学思路,这促使老师们丰富,完善并形成自己的教学风格,赋予了静态教材以生命的活力.尽管每个老师的上课手段有所不同,但上课的目标都应该是一致的尽管因师而异,因生而异,因班而异,但同题异构殊途同归,都是以提高课堂教学实效为任务和目标
摘 要：课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动 世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式į。
构建高效课堂的策略摘 要：随着新课程改革在教学中的不断深入,人们对教育的要求越来越高 在地理教学中,传统的教学方法已经越来越不。
构建高效课堂的体会摘 要：有效课堂、高效课堂是我们每一个教育工作者所努力追求的 本文是笔者构建高效课堂之路的三年实践、探索、体会,与。
中职政治课教学如何构建高效课堂在新课改的背景下,中职政治课教学改变传统的以“教师为中心,教材为中心”的教学方法,注重培养学生自主探究政。
灵活运用导学案,构建高效课堂按照《义务教育数学课程标准》（2011年版）的要求,有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现“以人为本”。
小学数学少讲多学构建高效课堂的摘 要：在新时期教程课改不断变化的新形势下,提高学生自主学习的能力成为课改后的主要发展方向 自主学习,顾名思义就。
开展“学定教”构建高效课堂以学定教与传统的以案定教或者以教定教之间最大的不同点在于,以学定教是“以学生为本”,尊重学生的发展现状,将学。
提升化学魅力构建高效课堂【摘 要 】课堂效率是教学的生命线,如果课堂高效,师生都是最大的受益者 反之,师生都是受害者 如何利用课堂45分钟,激发学生学。