本站原创谈小学生课外阅读指导
天矿小学刘萍
指导小学生课外阅读,首先我们必须打开课堂教学大门,打破课内外的界限,从课内延伸到课外,使课内学习与课外实践得以沟通指导学生进行广泛阅读.如何去指导小学生进行课外阅读呢下面谈谈我在指导小学生课外阅读的方法:
一、激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师.那么,老师的任务是:让孩子爱上读书.以课标理念为指导,培养语文阅读观,以教师指导和读书活动为抓手,开展实效性读书.教师应有阅读意识和方法指导,强化阅读指导的实效.
1,心理上的指导.
从学生的心理上讲,学生爱听有趣的故事,我就有意识地选择一些学生感兴趣的,情节生动的故事,利用课前几分钟生动形象地讲给学生听,有时故设悬念,只讲故事的一个片段,让这些精彩的故事或片段成为"诱饵",诱导学生因趣而寻书来读.
2,榜样激励
榜样的力量是无穷的.老师不仅要在口头上大力鼓吹读书的好处,更要时时处处以身作则,做出榜样.在课堂上,教师能旁征博引各类经典名着,好词佳句能娓娓道来,让学生从老师身上真切地感受到读书的价值.学生会因为老师的博学多才而发自内心的敬佩老师."亲其师,信其道",学生会因此而爱上读书的,因此,我特别注意与学生共同阅读,每天中午,我必到教室,与学生各捧一本书入神阅读,在这样的氛围中,在爱读书的老师的言传身教下,学生爱上读书是理所当然的.此外,我还给学生们介绍古今中外伟人好读书的故事,让同学们明白,他们的成名无不得益于大量的课外阅读,让学生从这些伟人榜样的身上汲取力量,爱上读书.当然,我也没忘记从学生身边的伙伴中挑选榜样,那么阅读起步早,阅读水平高的学生,在我的指导下,能胜任"小老师",让他们代替老师朗读美文,讲故事.这"小老师"的榜样力量不可小估,学生阅读兴趣大增,人人争当"小老师".
3,拓展视野
授之以鱼,不如授之以渔",学生只有正确合理的选择自己所需的作品,准确地运用阅读方法,老师指导学生如何做好读书笔记是课外阅读的重点,扩大阅读量是连接课内阅读的纽带和桥梁,在教师指导下让学生的阅读活动从课内向课外延伸,对于提高学生课外阅读的兴趣和能力,营造课外阅读的氛围,具有十分重要的作用.我的做法是:
①.学生订的《小学生学习报》,报中的文章和图片充满了孩子们的童心童趣.同时还是教师,学生,家长展示的平台,让人爱不释手.《小学生学习报》为我校学生生活中不可缺少的一部分.
②.查找阅读与课外题材,内容,写法相关的其它文章.
③.查找阅读与课文内容相联系但体裁,写法不同的文章.
④.作文前引导学生阅读与写作内容相关,形式相近的文章.
在这种有目的,有计划的指导下,培养了学生自主阅读的积极性,激发他们阅读的兴趣,营造浓郁的读书氛围,促进师生共同成长,使学生从小在潜移默化中颐养性情,培养个性,并进一步养成爱好阅读习惯.
二、阅读方法指导
小学生怎样才能高效地汲取营养,扩大知识面,积累语言,提高阅读能力呢
学会阅读方法.
①精读法.既逐字逐句精细研读的阅读方法,可以有效地帮助学生牢固掌握知识,提高思维能力,增强语言修养.
②默读法.重点在加快默读速度的训练,默读比朗读的速度快,更利于训练守卫,要培养学生一边默读,一边思考的习惯.默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问,教师可以组织相应的讨论交流活动.
③略读法.一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是"粗知文章大意".只要抓住重点,难点,理解内容即可.
④批注法.就是阅读过程边读边批注,引导学生做到边读边思考边沟画圈点或写上几句心得,随读随写,手脑并用,养成"不动笔墨,不读书"的良好习惯.
读方法很多,我们要注重指导学生根据不同的阅读书籍,目的,性质选择合适的阅读方法.
2.学会积累.
要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会当中从书中汲取精华,学会积累.
①背诵精美的片段.学生在阅读过程中,对自己的喜欢的,文质兼美的短文,片段要出声.入情阅读,直至诵记于心.
②做好读书笔记.笔记是记忆的存储器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地,因此要引导学生写读书笔记,读书笔记包括摘录优美,精彩的词句,片段,编写提纲,写感后感等,这种读书法可以提高学生的综合能力.
三、拓宽书源渠道
引导学生进行广泛,自主阅读,学校家庭要积极地为孩子们创设课外.阅读条件,保证孩子们有书可读,我是从以下几个方面抓:
1.加强班级图书角建设.为了营造浓厚的读书气氛,保证我学生阅读的需要,充分利用现有图书资源,不断增加藏书量,我班设计了一个既美观又实用的图书角.孩子们都把自己喜爱的书与大家分享,让每个同学能随手拿到书,随时有书读.
2.家长积极配合,我通过家长会,家访等途径向家长宣传课外阅读对丰富学生知识,开发智力,陶冶情操,提高语文素养的重要意义,并向家长推荐好书,要求家长多带孩子到书店给孩子选购合适的图书,为孩子订阅优秀报刊,让孩子们有好书好报可读.
四、开展阅读活动.
阅读是要潜下心来的,但考虑到学生的心里特点,开展一些丰富多彩的文化活动,展开学生阅读的收获,对学生阅读兴趣的稳定培养,阅读能力的不断增强以及人格的完善都具有突出的作用意义.
学校每年开展读书知识竞赛,诗歌朗诵赛,讲演比赛,手抄报等活动,让学生感受语言魅力为主要内容,为学生阅读书籍,交流书籍,提供平台,有效地促进了学生文化的交流与影响.
总之,指导学生课外阅读时,只要我们做到了,激发学生的阅读兴趣,让学生爱读书,其次要帮助学生拓宽书源渠道,让学生有书读,教给读书方法,让学生会读书,高效地汲取知识的营养,以各种活动为载体,培养学生的阅读习惯让学生享受到读书乐趣.