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关于举办2016年全县中,小学现代远程教育优质课,优秀CAI课件,优秀论文评选活动的
通知
各乡(镇)中心学校,中学,县直中小学:
一年一度的"三优"评选活动即将开始,根据安顺市电化教育馆〔2016〕18号文件精神,结合我县实际,决定举办2016年全县中小学现代远程教育优质课,优秀CAI课件,优秀论文的"三优"评选活动.请各乡(镇)中心学校,中学,县直各中小学要高度重视,认真组织,严格筛选教师作品参赛.为确保此项工作的顺利开展,具体要求如下:
一、参赛范围
全县中,小学校教师,教育部门从事现代教育技术研究和管理的工作者均可参加比赛.
二、参评作品的内容和要求
参加评选的作品必须是基于现代远程教育环境下的相关教学活动,各乡(镇),学校请按要求统一填报作品登记表报县局远程教育办公室.
(一)优质课:提供课堂教学实录和教学设计,根据教学设计所完成的完整课堂实录.课堂实录以DVD光盘形式报送,每件作品以一个标准课时(40分钟)为准.教学过程的图像,声音要求清晰,主要教学环节应有字幕提示.
(二)优秀CAI课件:以DVD光盘形式报送,运行环境不低于Windows2000操作系统,易于安装,运行和卸载,作品中的视频,声音,动画等素材请采用常用文件格式,网页形式作品可用Web浏览器浏览,如需非常用软件运行或播放,请同时提供相应软件,对经过编译的课件附上源程序(如用flash,Authorware等工具制作的课件).
(三)优秀论文:教学设计,教研论文等以书面形式报送(并提供电子文档),用Word文档编辑,字数不超过5000字.
(四)作品报送须知:作品如有剽窃,抄袭,网络下载等现象,一经查实,取消作者参评资格,并通报批评.
三、报送办法
上报的各类作品,是中心学校下辖的学校必须经过乡(镇)中心学校组织评选,各乡(镇)中学,县直中小学须经学校组织评选后推荐报送.各乡(镇)中心学校,中学,县直中小学报送件数:城关镇各6件,其余乡(镇)中心学校(含县直小学)各2件,寄宿制中学,县一中各3件,县三中各2件,其余乡(镇)中学各2件.各乡(镇),县直学校选出的优秀作品请于6月15日前报送县局远程教育办公室(报送的作品均为一式三份),逾期不报视为弃权.各单位报送的"三优"作品请同时提供相应作品清单,在清单中注明作品类别(优质课,优秀课件,优秀论文)和作者姓名,作者单位,联系.
四、作品评比及奖项设置
(一)个人奖项:根据不同类别的评比按实际参评作品质量分设一等奖,二等奖,三等奖和优秀奖,并推荐优秀作品参加市级评选活动.
(二)集体奖项:根据各乡(镇),学校组织初评和上报参评作品情况及获奖情况综合评定颁发组织奖一个.
附件:1,参评作品清单
2,参评作品登记表
3,参评作品评比标准
4,参评论文格式要求
镇宁自治县教育和科技局
2016年5月28日
(联系人:许贵明:1571853877213885322323
:znjkjycbgs@126.)
附件1:
乡(镇)参评作品清单
序号作品名称学科作品类别制作单位作者姓名联系(手机)12345678910等注:请同时提交Excel电子文档
报送单位:(签章)
年月日
附件二:
参评作品登记表
作品名称学科参赛作品类别年级年级年级报送单位作者姓名所在单位职称联系通讯地址作者本人承诺本作品是自己原创或与同行共同完成
作者签名:
年月日作品特点(包括作品简介,创作说明,作品安装运行说明等)推
荐
单
位
意
见(单位签章)
年月日附件三:
电教论文评比参考标准
评比标准分值评比要素文章立意25直触教育敏感话题,立意明确,观点鲜明,有深度,
体现新课标的理念,教学效果.文章结构25文章结构严谨,包含导语,内容简介等论文要素,文字朴实,流畅,简洁精当,参考文献须注明出处.学术价值30具有创新性,科学性,针对性,理论性,论据充分,引用适当,有一定的信息量.参考文献须注明出处.应用价值20实用性强,应用范围广,具有推广价值.二,优质课评比参考标准
评比标准分值评比要素教学设计30教学目标,对象明确,教学策略得当,界面设计合理,风格统一,有必要的交互,有清晰的文字介绍和辅助文档.内容呈现25内容丰富,科学,表述准确,术语规范,教材适当,表现方式合理,素材选用恰当,结构合理.技术运用25程序运行稳定,操作方式简便,快捷,导航方便合理,路径可选,合理运用视频和动画,画面清晰,动画连续,色彩逼真,文字醒目,新技术运用有效.创新与实用20立意新颖,具有想象力和个性表现力,
能够运用实际教学中,有推广价值.三,CAI课件评比参考标准
评比标准分值评比要素教学目标15体现新课标理念,学科教学目标明确,提高学生信息技能和素养.教学设计20教学情景符合教学目标和对象的要求,有效应用现代远程教育资源,注重学科特点,将信息技术与学科教学融合,采用符合教学要求的学习模式.教学行为25面向全体学生,关注个性差异,能利用信息技术的功能优质调控教学活动,围绕学科教学,促进学生学习能力发展.教学效果25学科教学和信息素养目标达成度高,学生思维活跃,积极参与,师生互动,创新精神和实践能力培养得到充分体现.教学评价5有及时的反馈和课后反思.图象质量10图像清晰,同步性能稳定,无失步现象,编辑点处图像稳定,全片图像无抖动跳跃,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差,声像同步,全片不应有明显的杂波和噪音.
附件四:
参评论文格式要求
(小四号宋体)
(例)新课程背景下的开放式物理实验教学
(2号黑体居中)
论文作者:×××××(小三号宋体)
工作单位:×××××(小三号宋体)
联系:×××××(小三号宋体)
通讯地址:×××××(小三号宋体)
2016年6月(小三号宋体)
新课程背景下的开放式物理实验教学
(2号宋体加粗)
×××××中学李××(4号宋体)
【摘 要】物理实验教学是培养学生良好的科学态度(4号宋体加粗)
【关 键 词】新课程改革开放式教学物理实验(4号宋体加粗)
引言(4号宋体加粗)
进入20世纪70年代以来等.(4号宋体)
新课程改革对物理实验教学提出新的要求(4号宋体加粗)
在《普通高中物理课程标准》中明确提出物理课程在目标上要注重提高全体学生的科学素养,在结构上要重视基础,体现课程的选择性,在内容上要体现时代性,基础性,选择性,在实施上要注重自主学习,提倡教学方式多样化,在课程评价上强调更新观念促进学生发展.等(4号宋体)
等(4号宋体加粗)