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快乐在哪里
——快乐在欣赏中.美使人快乐,欣赏没可以获得精神上的愉快.美到处都有,"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现".尽情欣赏教育工作赐予的美吧,你会不自觉地陶醉其中.
——快乐在成功中.成功不论大小,即使是一点点小的成功,也能给人一种满足,一种证明自己能力的快乐,那是一种实现自我价值的自豪感.成功非天然亦非偶然,成功需要不断的努力和不懈的追求,这个过程带给人充实和快乐.
——快乐在创造中.创造是人类进步的源泉,不论创作成果的价值有多少,即便是纠正一个孩子的小小错误,对孩子的一个鼓励的眼神,帮助孩子解决一个学习上的困惑,对需要生活帮助的孩子给予温馨的关怀和理解等你都会感到生命的活力.因为创造是你的智慧结晶,创造是你的生命之树长青,每天都有所收获,快乐自然就会溢满心中.
快乐在哪里快乐在于你的追求,快乐就在你心中.
一分耕耘一分收获.相信广西中小学教师德育专题专题远程培训带给我们不仅是德育工作中诸多问题的理解和解决,更是一种充实,愉快和美的享受.
让我们一路前行.
专家作业发布:
作为班主任,你所面临的最主要的问题有哪些为什么请从理论和实践层面加以说明.(要求:按论文格式写作,引证规范,摘 要,关 键 词,正文,参考文献层次分明,字数在5000字以上.作业提交截止日期为2016年4月22日.
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我要天上的星星月亮发布者:何柳发布时间:12/3/2016PM10:19:42一天的早上,我刚到学校门口,就有一群学生围过来问我,'老师你喜欢什么我一愣马上又想到:元旦快到了,学生们可能想表达一下他们的心意送贺卡.我很高兴可又想到他们是学生,花的全是家长的请钱.看着学生们期待的脸,我灵机一动,"我喜欢天上的星星月亮.''学生们都邹起了眉头.一上午我都在为我的拒绝办法感到窃喜.
中午我在赶往学校的路上,忽然听到有学生在喊我,回头一看是我的学生,一个个跑得气喘呼呼."老师,给你要的星星月亮."说着递给我几张贺卡还有一个小耳钉贺卡上写满了祝福的话,耳钉上是星星月亮的图案.学生真的送给我星星月亮了,一时间我不知道说什么好......
教室里学生们都在紧张地计算着我出的题目:"一张贺卡按1.5元计算,平均每个学生写两张,全班28个学生一共要花多少元钱"很快学生计算出来了:1.5228等于84(元).我趁机引导学生:"如果全校312个学生写的话,一共要花查重呢"答案马上有了:1.52312等于936(元)."哇,要花不少钱呢,"学生们感叹道.
"你们的心意老师都知道,我很感动你们这么喜欢我,可是你们现在属于消费者,送贺卡要花很多钱啊,而且为了造纸要砍伐许多树木.有没有更好的表达心意的办法呢"学生们思考起来.
不一会儿,学生七嘴八舌的说到:可以自己制作卡片,给老师发电子邮件,写封信祝福老师......
我深深地被感动了,我付出的只是一点点,收获的却是沉甸甸的爱.我知道我已经拥有天上的星星月亮了......做了好事没人知道怎么办发布者:江媚发布时间:12/3/2016PM3:11:39做了好事没人知道怎么办
三月里的一天下午,我们班一个叫黄美联的女同学很腼腆问我:"老师,我今天做了一件好事,捡到了一块小玉佩,并把它还给了失主."我听了马上夸她做得好,做得对.可是这孩子又吞吞吐吐说:"我做得这件好事,除了失主和我自己,没人知道,算不算做了好事"噢,我算听明白了:孩子是因为自己做了好事没人知道而困惑.这是对这个学生进行品德教育的好时机,我抓住这个机会和她聊了一下.我问她:"当你做这件事时,你是为了让别人知道才做的吗"她摇摇头,"那就对了,是你具有拾金不昧的精神让你不经意就做了好事."她点点头,我又问她:"做了好事以后,你的心情如何"她眼睛一亮,脱口而出:"我当时很快乐.""这就是我们做好事的收获和目的了."听了我的话,黄美联自豪,满意的离开了.
小学生对"做了好事没人知道"为什么这么在意呢而类似的问题在电视上也见过:在采访新时代"活雷锋"郭明义时,主持人问他:"雷锋做好事不留名,为什么你做好事要在微博上公开呢"郭明义的回答赢得了全场掌声:"我做好事在微博上公开,不是让大家知道我的名字,而是让大家知道我做的事,让大家和我一样做这样的事."我想我们的学生,特别是小学生也许还没有像"活雷锋"郭明义这样的意识,但做了好事希望得到别人的肯定是每个孩子的小小心愿,所以当我们再遇见做了好事的孩子时,别忘了"夸夸她"."爱"让我走红发布者:卢莲芝发布时间:11/3/2016PM5:22:39"爱"让我走红
我在教师岗位上将近20年,但让我欣慰的是2002年的近十几年,这十几年来不是因为我教出的学生的成绩好而高兴,而是因为这十几年我是学生家长眼中的好老师,当我从村经过学校时最少有十几个家长出门口喊我吃早餐,喝油茶.记得当时我没做过惊天动地的事,而是做我作为一位老师应做的事,如:学生的爷爷奶奶带着他们的孙子孙女来到学校,嚷着要跟他们回去时,我就像他们的的妈妈一样背着他们,哄着他们回教室,在学校,我备着我的和我儿子小时的衣裤鞋袜,下雨天,学生回到学校衣服湿了就让他穿上,下雨时,我常给雨具让他们回家,有时让他们和我共进午餐,如果学生的家长说今天他家没人在家时,毫无疑问,那位学生那天一定在我家吃中午,在教学上,我兢兢业业,尽职尽责,但在学生家长来说,这样的我是多么爱他们,多么爱他们的孩子,是一位不错的老师.这些年来,我成了当地的小"名人",成了当地一位家喻户晓的好老师.
虽然现在我已调到县城一所有名的学校,但我要把我的爱继续给予我现在的学生,未来的学生.忙碌的节日发布者:刘林静发布时间:9/3/2016PM3:25:59别的女同事是在快乐得过三八节,昨天我却从早上6点50分到教室就忙到11点半才下班,简单的给自己和女儿弄点吃的,就又赶去宿舍看看发烧的男女学生.昨晚和今天早上班级里有太多的学生好像约好了似的,一起感冒发烧,感冒的,发烧的18个,住院的一个,流感太恐怖了,我清早向领导汇报,一边忙着上课,下课就与在乡下的,县城的家长取得联系,做好跟踪记录汇报,有一个学生还要我赶到人民医院给他做担保人,医生才给注射.忙完这些,我走去药店给学生自己掏钱写了7大包板蓝根冲剂和配点预防的药,赶到教室发给住校的学生,早上生病的学生没有那么多的钱,个个借我要,好在我当班主任老练,早上出门就预感到学生会借钱看病,出门就拿了800元,结果一个早上就借了680元的钱了给他们去打针,加上写了药,钱也差不多了,自己这么做,很辛苦,但给学生及时的帮助,多给这些孩子一点爱心,也不觉得怎样累了.下午和晚上别人都可以放检测休息了,我还要去教室,看看那些感冒或发烧的学生,安慰这些孩子们,担心他们随时要找我,节日就在这样担心与忙碌中度过了.
观看了《班主任与心理健康教育》有感发布者:黄祥庭发布时间:2016-3-1321:49:34今天我用了差不多52分观看了《班主任与心理健康教育》视频,使我更加明白了:班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用.班主任需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".研修日记发布者:蒙向天发布时间:2016-3-1314:13:01学习日记2016年3月13日
学习了《班主任如何走进学生的心灵》专题,本人深有感触,那么作为班主任,应如何与学生沟通,才能赢得学生的好感,建立亦师亦友的关系呢结合平时工作实际,我认为:一是当学生取得好成绩时,送去赞赏的笑容,受到挫折时,投以鼓励的目光,后进的学生需要更多的是尊重的眼神,这饱含着一种强大的师爱,让学生感受到欣赏,尊重,感受到温暖和力量.二是在与学生沟通时一定要有针对性,也就是要弄清沟通对象的层次,受教育的程度及性格方面的特征,尽管他们有可能是幼稚的或不成熟的,但他们希望周围的人都能承认他们在社会中的地位,因此教师在与他们沟通的时候一定要耐心地倾听他们的心声,尊重他们的观点,看法,千万不可一票否决,否则沟通非但难以进行,在与学生谈心时一定要先把自己当成学生,把沟通看作似同学间的讨论,谁对谁错都是很正常的,这样一来,学生就会觉得老师很会做人,理解学生,知学生所想,效果当然肯定较好.三是让学生了解老师的想法.学生对老师的生活,工作带有强烈的好奇心,是非常正常的,对于学生的发问,好奇,我们都应在尽可能的范围内予以回答,满足他们了解的需要.对于班级工作的一些想法也会告诉学生,争取大力支持.四是善于表扬学生的优点,委婉批评他的缺点,并且批语要做到详细化期待化,这就是我学习的一点感受吧！谈利用学科优势加强德育教育发布者:孔晓敏发布时间:2016-3-1311:25:54观看了万平老师的《以文载道润物无声》的视频讲座,心里深有感触,万平老师把德育教育渗透于自己的学科之中,或者说是在教学的过程中就一直渗透着德育的教育,实现了这两者的有机结合,既使学生的灵魂得到了升华,同时又增长了知识,达到了双赢的效果,这确实很值得我们学习和借鉴,也引发了我们的思考:我们如何实现学科与德育的统一,实现二者之有机结合与双赢呢
教育德为先,没有德育的教育毫无疑问是失败的.因而我们要善于在学科知识的教育与传授的过程中加强德育教育.我是一位高中的思想政治老师,利用思想政治课的学科教育加强德育,有着天然的优势.思想政治课中老师不应仅仅是对那几个知识点的讲解和传授,更重要的是通过引导学生学习,引导学生学会做人,做事的道理,并且在实践中践行之.如在高二哲学中我讲到"整体与部分的辩证关系"时,我就举了这么一个例子,在旧中国积贫积弱的时候,遭受列强侵略,凌辱,外国人在中国土地上修建了一个公园,上书"华人与狗不得入内".以此来说明没有国哪有家,没有国家的强大,哪来个人的尊严,权利和幸福生活激发学生的爱国热情！一个爱国的人自然会爱社会,爱家,爱他人.如在上"在新的历史条件下如何坚持集体主义"的时候,举了一个在公交车上一位青年,因不愿意放弃最小的利益,而不愿意把座位让给一位因天气炎热而晕倒的老人的例子.进而要求学生进一步思考,我们愿意与这样的人相处吗若这位青年是男青年,我们女生们长大后愿意嫁这样的人吗愿意把终身托付给他吗有可能被他给卖了还帮他数钱呢！反之,若这位青年是女青年,我们的男生们长大后愿意娶这样的人为妻吗这是个与学生生活息息相关的事例,通过教育,引导学生树立正确的利益观,价值观,发挥了思想政治课的价值导向作用.
每一个学科都有自己的优势,都可以在学科知识教育的过程中渗透德育,实现了这两者的有机结合和双赢.当然是我们的教育者们要用心去探索,用心去发现,找到这两者的结合点.世上无难事,只怕有心人,让我们一起努力,我相信我们的教育,德育事业会有很大的进步.收获发布者:韦金莲发布时间:2016-3-1121:02:45虽然这次德育专题培训开班只有几天,但这几天都让我受益匪浅,如我从高洪教授的专题讲座中,我知道我们班主任工作有以下职责:
1,一年要做的事,一学期做的事.
2,要给学生.
3,就是责任.
最要做的事情就是要营造良好的班级氛围,真正关注到每一个孩子身上.我们班主任营造的什么氛围.他是不是是阳光,很单纯,很快乐,还是很委靡,就是氛围.氛围里面,学习的效果和氛围里面的学习效果是显而易见的,它也是正向的,它也不是相反的方向.这最重要的事情就是营造好好的范围,尽可能地关注到每一个孩子.尊重他们的人格,尊重他们的人格特点,尊重他们的认知方式表达方式,尊重他们的个体差异.体现对每一个孩子关心,对整个教育氛围的营造,特别要把美好的种子这个时候要扎在孩子的心中,让孩子们去热爱美,欣赏美,发现美,追求美,创造美.
作为班主任有些事情是绝对不能做的.什么事不能做呢绝不能够把社会上的潜规则,或者是为自己的利益的那些东西带到班级里面,不能够用那些为了简单形式而采取的不是教育本身的措施来在学生里实施,不把教育过程简单化成了一个仅仅是管理,所以,一切非教育因素都应该在教育过程当中,班主任工作当中予以筛选掉.
我们应该是通过我们班主任工作,教育系统各方面,特别是教育行动部门应该为班主任工作创造更加良好的工作学习条件.班主任应该全心全意地为学生的健康成长怎么写作.要点点滴滴滋润心田,一步一步引领成长！表达你的爱发布者:冯冠群发布时间:2016-3-712:16:22明天就是"三八国际妇女节"了,我给孩子们布置了一道作业:亲手画一幅画,写上一些祝福的语言,送给妈妈或奶奶,并帮她们做一件事.让她们感受到你的爱,感谢她们对你的关心与疼爱.
这是爱的教育,爱体现在细节上,爱就如一张贺卡吧,我希望我的学生在爱的世界里变得善良,变得自信,变得有人情味,能体会到亲人对自己的爱,并学会如何去爱自己身边的亲人！
第1期
主编:黎勤2016年3月16日
广西中小学教师德育专题专题远程培训班级学习简报