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更新时间:2022-2-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9699 浏览:36274

网络信息资源对高校本科生综述性论文写作的影响研究

摘 要:本研究通过对某班级58份以"海洋"为主题的综述性论文有效样本(包括不使用网络信息资源的对照组样本27份和允许使用网络信息资源的实验组样本31份)进行分析,阐明了网络信息资源对高校本科生综述性论文写作的影响.研究结果表明,使用网络信息资源能够有效拓宽学生的研究领域和知识面,增强学生分析问题的全面性和深度,提高论文的写作效率,丰富论文参考文献的类型,进而提高学生综述性论文写作的综合质量.在此基础上,笔者对高校信息条件建设和学生信息素养教育提出了合理建议.

关 键 词:网络信息资源,本科生,综述性论文,引文分析,信息素养

一、立题依据

21世纪是知识爆炸的世纪,也是信息网络化的世纪,网络信息资源的数量几乎呈几何级数增长[1].网络信息资源作为一种新兴资源,在信息中将占有越来越重要的地位,是未来信息社会发展的核心,通过网络获取信息必将成为人们最主要的信息源.伴随着传统知识信息资源的数字化,网络也正在悄然改变着学术交流的模式,网络信息资源的完整性和易得性使它逐渐取代传统的文献资料查阅方式,成为人们整合学术资源,阐述学术观点和交流创新思想的平台.目前,国内外研究人员对网络信息资源的研究集中于信息的组织,管理,评价和利用等诸多方面,但多从信息知识研究人员或信息资料管理者的角度进行,站在信息使用者的角度展开的研究相对匮乏.

综述性论文是作者针对某一特定研究领域,通过对大量原始研究文献中的数据,资料和论点进行归纳总结,分析提炼而形成的论文.它并不只是对众多已有知识信息的简单堆砌,而是信息经过整合和再加工后所形成的有机整体[2].在综述性论文写作过程中,作者通常会旁征博引,利用他人的研究成果对自己的观点进行佐证或剖析.因此,综述性论文写作可以考查学生文献检索,信息组织和利用的综合水平,同时,信息资源的获取和整合能力对综述性论文写作的影响也最为明显.笔者推测,由于网络信息化导致知识资源的获取产生革命性的变化,其势必也会对本科生的论文写作产生重要而深远的影响.基于此,本研究以网络信息资源对高校本科生综述性论文写作的影响研究立题,以期为高校信息条件建设和学生信息素养教育提供理论依据.

二、研究资料来源与数据分析方法

本研究于2016年3月至7月进行,某高校某班64名学生参加了本项研究.首先,通过抓阄的方式将所有参加研究的学生随机分为对照组和实验组,每组32人.要求所有学生以"海洋"为主题自主选择一个研究领域撰写1篇综述性论文.实验组的学生可以随意使用任何方式获取研究资料,而对照组的学生不允许使用任何网络信息资源.为了使对照组学生能够遵守实验规则,他们在提交论文时还需附上所参考文献资料的来源以备实验者查证.论文完成后,参研学生需及时将WORD版本使用电子邮件发送给实验组织者,如60天尚未提交论文,视为未完成论文撰写.

实验结束时,实验组织者共获得27份有效对照组论文样本(3人未完成论文撰写,1人违反规定使用了网络信息资源,1人论文内容与主题不符)和31份有效实验组论文样本(1人论文内容与主题不符).实验者对所有有效论文样本的选题,字数,引文,文字重合度,写作历时及最终成绩进行统计和分析.其中,论文字数(不含参考文献)应用WORD菜单栏"工具"下的"字数统计"功能确定,以"字符数(不计空格)"统计数字为准,文字重合度采用CNKI科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)检测,写作历时为从写作任务下发到稿件提交所经历的时间,以天为单位进行统计,论文成绩采用百分制,为3位具有副教授(含)以上职称的从事海洋领域教学和研究的评委按照特定评分标准所评分数的平均值.

所有统计均值均为算数平均值,实验组和对照组的差异显着性采用T检验(双尾)进行,T统计量的相伴概率小于0.05视为具有显着性差异.数据的统计和图件的制作采用Excel2003完成,差异显着性分析采用SPSS17.0完成.

三、研究结果分析与讨论

(一)论文选题

以"海洋"为主题,学生的选题领域非常广泛,不仅包括传统的以海洋科学为核心的探索海洋自然现象和发展规律的知识体系,还包括近年兴起的有关海洋资源能源开发与保护,海洋经济与权益乃至海洋文化与教育等.笔者根据论文综述的主要内容将其归为10个领域,并将对照组和实验组论文在各个领域的分布情况列于表1.从表中数据分析可知,在参研学生所提交的58分有效论文样本中,海洋生物,海洋经济和海洋生态与环保这3个领域最多,占有效样本总数的比例接近一半.对照组27份有效样本中,学生主要关注的是海洋经济(29.6%)和海洋生物(22.2%),这两个领域的样本数超过有效样本总数的一半,海洋教育,海洋军事与权益和海洋文化与旅游3个领域的样本数均为0.而实验组学生主要关注的是海洋生态与环保(22.6%),海洋生物(12.9%)和海洋地质与资源能源(12.9%),其他领域关注的较少,没有0样本选题领域.

表1有效综述性论文样本的选题领域分布情况

选题领域组别对照组实验组合计篇数(篇)比例(%)篇数(篇)比例(%)篇数(篇)比例(%)海洋物理与气象414.826.5610.3海洋化学311.113.246.9海洋生物622.2412.91017.2海洋工程27.426.546.9海洋经济829.626.51017.2海洋教育0-39.735.2海洋军事与权益0-39.735.2海洋生态与环保27.4722.6915.5海洋地质与资源能源27.4412.9610.3海洋文化与旅游0-39.735.2合计271003110058100对于论文样本研究领域分布规律的原因,笔者分析可能有如下三个方面:首先,根据G.K.齐普夫的"省力法则",学生倾向于选择参考资料容易获得的研究领域[3].对照组学生由于不能使用网络信息资源,图书馆馆藏资料成为他们主要的信息来源.笔者通过对图书馆馆藏资料的查询,发现以海洋经济和海生生物类最多,海洋教育,海洋军事与权益和海洋文化与旅游馆藏较少.网络信息资源较为丰富,根据对中国知识资源总库(CNKI)的检索,海洋类文献的数目将近20万条,以海洋生态与环保,海洋生物和海洋资源能源类较多.可见,学生论文题目的选择领域与信息的易得性具有显着的相关关系.其次,学生倾向于选择知识密度低,简单易懂的研究领域.海洋物理与气象,海洋化学和海洋工程这3个领域的馆藏资料和网络资源也都不少,但选题数不多,可能与其研究内容比较专业超出了学生的理解能力有关.此外,有些学生还可能倾向于选择自己较为感兴趣的领域进行研究,比如国际旅游岛背景下很多学生关注海洋旅游资源开发,尽管可用资源较少,他们也会选择撰写这方面的综述论文.

总体而言,通过与对照组比较,实验组的选题领域较为广阔,研究类型集中性较低,这可以在一定程度上说明网络信息资源的利用可以有效拓宽学生的视野,增加学生的知识面.

(二)论文字数

根据统计结果(如图1),对照组有效论文样本撰写字数在2155-5692字范围,平均为3899字,实验组论文字数在3131-6138字范围,平均为4693字.采用SPSS17.0进行差异显着性分析,T统计量的相伴概率为0.03(小于0.05),说明两组学生撰写的论文在篇幅方面存在显着性差异,即网络信息资源的使用显着增加了论文写作字数.尽管论文字数不能成为衡量论文质量好坏的唯一标准,但已有研究表明论文字数与写作质量之间存在显着的相关性[4].论文写作篇幅是论文论证体系的载体,没有足够的字数,作者很难将写作的背景,进展等主要信息交代清楚,更不能确保分析的全面和深入,尤其是综述性论文更是如此.因此,网络信息资源的有效使用,不仅能够增加作者获得信息的数量,还能有效提高所获信息的全面性,能够帮助论文撰写者更深入,更全面地剖析问题和提炼观点.

图1对照组和实验组有效论文样本字数分析

(三)写作历时

充足的写作时间是论文质量的基本保障因素.根据笔者从事教学的经验判断,60天的时间对于本科生写作1篇综述论文已是较为充足的.统计结果表明(图2),对照组学生最短的9天提交论文,最长的需要52天,平均历时29.1天,实验组最短6天,最长42天,平均历时20.2天.值得注意的是,对照组有4名学生到实验截止日期(60天)尚未完成论文的撰写工作.可见,网络信息资源的利用能够使综述性论文写作耗时显着缩短,写作效率大幅提升.通过与参研学生的交流我们了解到有效信息资源获取困难可能是导致对照组学生写作历时较长的主要原因.对照组学生的参考资料主要从图书馆获取,类型主要是图书,因此阅读耗时较长,而实验组学生可以轻而易举通过文献检索系统查阅大量科研论文,篇幅短小,内容精略,阅读耗时相对较短.另一方面,对于图书馆尚无馆藏的资料,对照组学生需要花费大量时间邮购或联系作者索取,这也成为制约其写作效率的原因之一.

图2对照组和实验组有效论文样本写作历时分析

(四)引文分析

引文分析是运用数理统计学方法研究文献群体之间的数量关系的文献计量学研究方法[5],它能从一定程度反映文献供应与需求的状况和特点.本研究分别对对照组和实验组有效论文样本的引文数量,引文类型和外语(英语)引文情况进行了分析,以期阐明网络信息资源利用对综述性论文引文状况的影响.

由表2数据可知,对照组27篇论文共引用文献276条,平均每篇论文引用文献10.2条,实验组31篇论文共引用文献662条,平均每篇论文引用文献21.4条.可见,网络信息资源的利用能显着增加学生论文写作的引文数量.引文类型方面(表3),对照组所引用的276条文献中,图书所占比例最大(53.3%),期刊次之(41.3%),其他类型参考资料引用较少,实验组引文则以期刊为最(60.9%),图书次之(28.0%),其他类型文献比例均不超过5%,但均显着高于对照组.这说明网络信息资源的利用对引文类型也有重要影响,即能显着增加非图书类参考资料在引文中所占的比例.外文引文方面(表4),学生除了英文以外未引用任何其他语种资料,对照组27篇论文共引用英文文献34条,占所有引文数量的12.3%,篇均英文引用数量仅为1.3条,而实验组31篇论文共引用英文资料182条,占所有引文数量的19.4%,篇均英文引文数为3.1篇.可见,网络信息资源的利用能显着提高学生论文写作过程中外文文献的引用数量.

表2对照组和实验组有效论文样本引文数量统计表

组别论文数(篇)引文总数(条)平均引文数(条)最多引文数(条)最少引文数(条)对照组2727610.2173实验组3166221.329合计5893816.323

表3对照组和实验组有效论文样本引文类型统计表

引文类型组别对照组实验组合计数量(条)比例(%)数量(条)比例(%)数量(条)比例(%)期刊[J]11441.345769.057160.9图书[M]14753.311617.526328.0报告[R]82.9243.6323.4论文集[C]31.1182.7212.2学位论文[D]20.7365.4384.1其他20.7111.7131.4合计276100662100938100

表4对照组和实验组有效论文样本英文引文统计表

组别英文引文数(条)所占比例(%)篇均英文引文数(条)最多英文引文数(条)最少英文引文数(条)对照组3412.31.380实验组14822.44.830合计18219.43.180

图3对照组和实验组有效论文样本文字重合度分析

(六)论文总评成绩

论文的总评成绩来源于3位具有副教授(含)以上职称的从事海洋领域教学和研究的评委.当评委收到隐去作者姓名的论文后,将按照表5给出的评分标准对论文进行打分,打分采取百分制,3个评分的均值即为该论文的总评成绩.从评分结果(图4)可知,对照组论文最低58分,最高86分,平均成绩为72.2分,实验组最低64分,最高91,平均成绩79.2分,T检验表明实验组论文的总评成绩显着高于实验组,可见网络信息资源的利用能够显着提升综述性论文的写作质量.由于网络信息资源不仅数量丰富,而且内容全面,容易获得,且篇幅短小,内容和观点紧凑,因此不仅有利于学生了解某一领域的研究进展,动态以及争议的焦点,还有利于学生准确全面地总结和剖析问题进而提出自己的见解或解决问题的方法,这也是实验组学生总评成绩高于对照组的主要原因所在.

表5综述性论文评分标准简表

论文结构所占分值

(分)评分要点引言部分15写作目的明确(3分),概念和定义准确(3分),综述范围界定明确(4分),争议焦点把握合理(5分).主题部分40研究背景分析恰当(5分),对不同观点进行分析和比较(6分),对研究现状把握适度(5分),对发展方向概况准确(5分),对所用理论,技术和方法掌握准确(6分),评述适当(6分),有自己的观点和凝练(7分).总结部分15将全文主题进行扼要总结(3分),能提出自己的见解(4分),提出问题的解决办法(4分),对未来发展合理的展望(4分).参考文献30文献编排顺序规范(3分),新旧文献及中外文献组成合理(3分),论文载体形式标注准确(4分),文献内容准确无误(4分),文献掌握的全面性(4分),文献的数量与质量(4分),参考文献的使用方法准确(4分),文献与正文的一致性(4分).

图4对照组和实验组有效论文样本总评成绩分析

四、结论与建议

通过对对照组和实验组有效论文样本选题,篇幅,写作历时,引文,文字重合度和总评成绩的全面分析可知,由于网络信息资源具有内容全面,篇幅紧凑,类型多样,获取容易等优点,其在高校本科生综述性论文的写作中具有非常重要的作用.使用网络信息资源能够有效拓宽学生的研究领域和知识面,增强分析问题的深度和全面性,提高学生论文的写作效率,丰富论文参考资料的类型,进而提高论文写作的综合质量.论文有效信息的获取是外部文献资料提供能力和学生自身参阅能力的综合结果,因此高校今后也应主要从学校信息条件建设和学生信息素养教育两个方面进行努力提升本科生的文献利用能力和论文写作技能.

国内很多图书馆经过长期的建设,不论纸质资源还是网络信息资源都获得了很大进步,使学生在文献查阅和信息获取方面受益匪浅.结合本研究结果,笔者认为大部分高校信息建设方面仍存在颇多敝处,在今后的建设过程中需要加以注意.首先,图书馆的基础条件要以对内便捷,对外通畅的网络信息化环境为基础,以实用丰富,搭配协调的纸质和电子信息资源为核心,结合有效,方便的信息管理系统进行构建.其次,建议高校图书馆务必站在文献使用者,即师生角度去研究和开发图书馆的怎么写作系统,多到信息使用者圈子采访和征集意见,建立一套以人为本,以用户为中心的"人性化"的怎么写作系统,这样才能使所采信息资源更接地气,使所有信息资源的利用效果更高.再次,不同类型的信息资源要做到平衡,馆藏资料,电子期刊,电子读物,共享资源要协调发展,同时还需注意学术论文,论文汇编,报刊,工具书等重要信息源的收集和馆藏,对外文文献的采编力度也应加大.此外,为了有效提升师生文献查阅的效率,图书馆还可以向用户提供一些个性化的怎么写作,比如信息咨询,信息写作,信息推送和推荐等方式,这部分内容在国内外已有大量研究,在此不再赘述.

由于信息资源尤其是网络资源具有数量庞大,结构复杂,分布零散,形式多样,增长迅速和质量参差等特征,因此同信息条件建设相比,高校本科生信息素养的培养显得更加迫切.学生的信息素养是指其利用信息工具及信息源使问题得到解答的技术和技能,是学生信息意识,信息获取,信息使用和信息批判能力的综合表现.多数调查研究均表明我国多数高校在校生的信息素养总体不高[7].多数学生信息意识淡薄,主观上对通过信息资源获取知识认识不足,很多学生对图书馆有哪些种类的信息资源知之甚少,关于信息资源检索和应用知识的培训参加的人寥寥可数,应用馆藏信息和网络信息解决问题的能力总体不高,信息的滥用和误用严重,对资料的批判能力严重缺乏.因此今后高校应多管齐下,加大力度培养学生的信息素养.首先学校领导和广大教师应从主观上认识到,信息资源尤其是网络信息资源的使用已经不可逆转地成为教育教学改革和学生创新能力培养的必然,进而要加强培养学生信息素养的决心和信心.其次,高校应鼓励教师和图书馆管理人员联动,通过多种方式培养学生的信息素养.比如学校应对下设学院或专业科技论文写作类课程提出硬性要求,或对学生参与文献信息类的讲座或培训的次数提出要求,课堂上教师可以采用信息共享,信息互动,形象演示和主题探索等多种方式培养学生获取和利用信息的能力,鼓励和引导学生多参考外文文献或高质量的学术期刊,图书馆可采用多种方式通过定期或不定期的培训怎么写作逐渐让学生了解信息资源的重要性和获取方式.此外,关于信息素养的引导和宣传也不可或缺,学工部门应积极加入到学生信息道德培养的行列,通过健康,丰富的校园文化活动积极引导和推动学生信息素养的培养.

2.00

4364.00

1.00

4520.00

23.00

5186.00

1.00

4852.00

24.00

3021.00

1.00

4976.00

25.00

4306.00

1.00

5186.00

26.00

3756.00

1.00

5291.00

27.00

4376.00

1.00

5692.00

实验组

1.00

4559.00

4692.55

1057.83

2.00

3131.00

2.00

3336.00

2.00


3154.00

3.00

3331.00

2.00

3187.00

4.00

5886.00

2.00

3264.00

5.00

5085.00

2.00

3289.00

6.00

4253.00

2.00

3331.00

7.00

4569.00

2.00

3336.00

8.00

4429.00

2.00

3770.00

9.00

4998.00

2.00

3906.00

10.00

3289.00

2.00

3929.00

11.00

5193.00

2.00

4120.00

12.00

5703.00

2.00

4253.00

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6046.00

2.00

4326.00

14.00

3154.00

2.00

4429.00

15.00

3187.00

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4559.00

16.00

5773.00

2.00

4569.00

17.00

5918.00

2.00

4998.00

18.00

5299.00

2.00

5085.00

19.00

5620.00

2.00

5193.00

20.00

3929.00

2.00

5299.00

21.00

3131.00

2.00

5461.00

22.00

6138.00

2.00

5620.00

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4120.00

2.00

5703.00

24.00

6051.00

2.00

5773.00

25.00

3906.00

2.00

5855.00

26.00

4326.00

2.00

5886.00

27.00

5461.00

2.00

5890.00

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3770.00

2.00

5918.00

29.00

5855.00

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6046.00

30.00

5890.00

2.00

6051.00

31.00

3264.00

2.00

6138.00

组别

论文字数(字)

研究领域

组别

对照组

实验组

合计

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

海洋物理

4.00

14.81

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋化学

3.00

11.11

100.00

27.00

1.00

3.23

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋生物

6.00

22.22

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋工程

2.00

7.41

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋经济

8.00

29.63

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋教育

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋权益

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋生态与环保

2.00

7.41

100.00

27.00

7.00

22.58

100.00

31.00

9.00

15.52

100.00

58.00

海洋资源能源开发

2.00

7.41

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋文化与旅游

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

合计

27.00

100.00

100.00

27.00

31.00

100.00

100.00

31.00

58.00

100.00

100.00

58.00

对照组

实验组

27.00

31.00

组别

写作历时(天)

对照组

实验组

29.10

11.50

11.50

20.20

9.50

9.50

引文分析

总评成绩

文字重合度

写作历时

论文字数

研究领域

有效样本

Chart3

对照组

实验组

研究领域

海洋生物

海洋资源能源开发

海洋文化与旅游

海洋化学

海洋经济

海洋工程

海洋物理

海洋权益

海洋教育

海洋生态与环保

合计

组别

论文篇数(篇)

所占比例(%)

字数

标准差

sig

历时

对照组

均值

文字重合度

文字重合度

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

.39

20.30

22.00

7.40

6.90

对照组

文字重合度

1.00

9.00

20.33

7.39

9.00

2.00

18.00

18.00

3.00

22.00

22.00

4.00

16.00

16.00

5.00

14.00

14.00

6.00

10.00

10.00

7.00

10.00

10.00

8.00

10.00

10.00

9.00

21.00

21.00

10.00

12.00

12.00

11.00

13.00

13.00

12.00

15.00

15.00

13.00

17.00

17.00

14.00

28.00

28.00

15.00

18.00

18.00

16.00

21.00

21.00

17.00

21.00

21.00

18.00

21.00

21.00

19.00

22.00

22.00

20.00

25.00

25.00

21.00

26.00

26.00

22.00

27.00

27.00

23.00

28.00

28.00

24.00

28.00

28.00

25.00

29.00

29.00

26.00

36.00

36.00

27.00

32.00

32.00

实验组

1.00

11.00

21.97

6.91

11.00

2.00

13.00

13.00

3.00

14.00

14.00

4.00

14.00

14.00

5.00

15.00

15.00

6.00

15.00

15.00

7.00

15.00

15.00

8.00

16.00

16.00

9.00

19.00

19.00

10.00

19.00

19.00

11.00

22.00

22.00

12.00

24.00

24.00

13.00

15.00

15.00

14.00

25.00

25.00

15.00

25.00

25.00

16.00

15.00

15.00

17.00

26.00

26.00

18.00

26.00

26.00

19.00

27.00

27.00

20.00

27.00

27.00

21.00

28.00

28.00

22.00

28.00

28.00

23.00

28.00

28.00

24.00

18.00

18.00

25.00

30.00

30.00

26.00

31.00

31.00

27.00

31.00

31.00

28.00

13.00

13.00

29.00

33.00

33.00

30.00

24.00

24.00

31.00

34.00

34.00

组别

文字重合度(%)

历时

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

2.00E-03

29.10

20.20

11.50

9.50

对照组

均值

标准差

1.00

40.00

29.15

11.50

9.00

2.00

25.00

12.00

3.00

24.00

14.00

4.00

9.00

15.00

5.00

32.00

15.00

6.00

45.00

18.00

7.00

25.00

19.00

8.00

46.00

23.00

9.00

33.00

24.00

10.00

15.00

24.00

11.00

12.00

25.00

12.00

34.00

25.00

13.00

15.00

27.00

14.00

37.00

27.00

15.00

40.00

32.00

16.00

23.00

33.00

17.00

19.00

33.00

18.00

14.00

34.00

19.00

52.00

36.00

20.00

40.00

37.00

21.00

24.00

40.00

22.00

33.00

40.00

23.00

27.00

40.00

24.00

42.00

42.00

25.00

18.00

45.00

26.00

27.00

46.00

27.00

36.00

52.00

实验组

1.00

24.00

20.23

9.45

6.00

2.00

20.00

7.00

3.00

22.00

9.00

4.00

36.00

9.00

5.00

15.00

10.00

6.00

16.00

13.00

7.00

10.00

14.00

8.00

6.00

14.00

9.00

9.00

15.00

10.00

17.00

15.00

11.00

15.00

15.00

12.00

17.00

16.00

13.00

14.00

17.00

14.00

42.00

17.00

15.00

20.00

18.00

16.00

20.00

19.00

17.00

14.00

20.00

18.00

24.00

20.00

19.00

22.00

20.00

20.00

29.00

20.00

21.00

19.00

22.00

22.00

15.00

22.00

23.00

13.00

24.00

24.00

41.00

24.00

25.00

27.00

27.00

26.00

20.00

28.00

27.00

9.00

29.00

28.00

18.00

36.00

29.00

38.00

38.00

30.00

7.00

41.00

31.00

28.00

42.00

组别

写作历时(天)

字数

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

.03

3899.00

4693.00

857.00

1057.00

对照组

字数

1.00

4852.00

3899.19

856.85

1.00

2155.00

2.00

3769.00

1.00

2780.00

3.00

5291.00

1.00

2873.00

4.00

3745.00

1.00

2973.00

5.00

4184.00

1.00

3015.00

6.00

2973.00

1.00

3021.00

7.00

3577.00

1.00

3208.00

8.00

4026.00

1.00

3406.00

9.00

2780.00

1.00

3485.00

10.00

3655.00

1.00

3577.00

11.00

4364.00

1.00

3655.00

12.00

3723.00

1.00

3723.00

13.00

3406.00

1.00

3745.00

14.00

5692.00

1.00

3756.00

15.00

2873.00

1.00

3769.00

16.00

4520.00

1.00

4026.00

17.00

3015.00

1.00

4184.00

18.00

3485.00

1.00

4306.00

19.00

4976.00

1.00

4364.00

20.00

3208.00

1.00

4364.00

21.00

2155.00

1.00

4376.00

22.00

4364.00

1.00

4520.00

23.00

5186.00

1.00

4852.00

24.00

3021.00

1.00

4976.00

25.00

4306.00

1.00

5186.00

26.00

3756.00

1.00

5291.00

27.00

4376.00

1.00

5692.00

实验组

1.00

4559.00

4692.55

1057.83

2.00

3131.00

2.00

3336.00

2.00

3154.00

3.00

3331.00

2.00

3187.00

4.00

5886.00

2.00

3264.00

5.00

5085.00

2.00

3289.00

6.00

4253.00

2.00

3331.00

7.00

4569.00

2.00

3336.00

8.00

4429.00

2.00

3770.00

9.00

4998.00

2.00

3906.00

10.00

3289.00

2.00

3929.00

11.00

5193.00

2.00

4120.00

12.00

5703.00

2.00

4253.00

13.00

6046.00

2.00

4326.00

14.00

3154.00

2.00

4429.00

15.00

3187.00

2.00

4559.00

16.00

5773.00

2.00

4569.00

17.00

5918.00

2.00

4998.00

18.00

5299.00

2.00

5085.00

19.00

5620.00

2.00

5193.00

20.00

3929.00

2.00

5299.00

21.00

3131.00

2.00

5461.00

22.00

6138.00

2.00

5620.00

23.00

4120.00

2.00

5703.00

24.00

6051.00

2.00

5773.00

25.00

3906.00

2.00

5855.00

26.00

4326.00

2.00

5886.00

27.00

5461.00

2.00

5890.00

28.00

3770.00

2.00

5918.00

29.00

5855.00

2.00

6046.00

30.00

5890.00

2.00

6051.00

31.00

3264.00

2.00

6138.00

组别

论文字数(字)

研究领域

组别

对照组

实验组

合计

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

海洋物理

4.00

14.81

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋化学

3.00

11.11

100.00

27.00

1.00

3.23

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋生物

6.00

22.22

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋工程

2.00

7.41

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋经济

8.00

29.63

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋教育

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋权益

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋生态与环保

2.00

7.41

100.00

27.00

7.00

22.58

100.00

31.00

9.00

15.52

100.00

58.00

海洋资源能源开发

2.00

7.41

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋文化与旅游

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

合计

27.00

100.00

100.00

27.00

31.00

100.00

100.00

31.00

58.00

100.00

100.00

58.00

对照组

实验组

27.00

31.00

组别

文字重合度(%)

对照组

实验组

20.30

7.40

7.40

22.00

6.90

6.90

引文分析

总评成绩

文字重合度

写作历时

论文字数

研究领域

有效样本

Chart4

对照组

实验组

研究领域

海洋生物

海洋资源能源开发

海洋文化与旅游

海洋化学

海洋经济

海洋工程

海洋物理

海洋权益

海洋教育

海洋生态与环保

合计

组别

论文篇数(篇)

所占比例(%)

字数

标准差

sig

历时

对照组

均值

文字重合度

总评成绩

总评成绩

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

.02

72.20

79.20

7.90

8.60

对照组

1.00

79.00

72.22

7.88

1.00

79.00

2.00

73.00

1.00

73.00

3.00

69.00

1.00

69.00

4.00

62.00

1.00

62.00

5.00

80.00

1.00

80.00

6.00

63.00

1.00

63.00

7.00

83.00

1.00

83.00

8.00

72.00

1.00

72.00

9.00

73.00

1.00

73.00

10.00

58.00

1.00

58.00

11.00

75.00

1.00

75.00

12.00

84.00

1.00

84.00

13.00

86.00

1.00

86.00

14.00

69.00

1.00

69.00

15.00

72.00

1.00

72.00

16.00

60.00

1.00

60.00

17.00

68.00

1.00

68.00

18.00

77.00

1.00

77.00

19.00

71.00

1.00

71.00

20.00

63.00

1.00

63.00

21.00

75.00

1.00

75.00

22.00

65.00

1.00

65.00

23.00

82.00

1.00

82.00

24.00

72.00

1.00

72.00

25.00

84.00

1.00

84.00

26.00

71.00

1.00

71.00

27.00

64.00

1.00

64.00

实验组

1.00

85.00

79.16

8.61

2.00

85.00

2.00

77.00

2.00

77.00

3.00

83.00

2.00

83.00

4.00

85.00

2.00

85.00

5.00

87.00

2.00

87.00

6.00

81.00

2.00

81.00

7.00

74.00

2.00

74.00

8.00

65.00

2.00

65.00

9.00

90.00

2.00

90.00

10.00

91.00

2.00

91.00

11.00

82.00

2.00

82.00

12.00

88.00

2.00

88.00

13.00

86.00

2.00

86.00

14.00

77.00

2.00

77.00

15.00

85.00

2.00

85.00

16.00

87.00

2.00

87.00

17.00

68.00

2.00

68.00

18.00

82.00

2.00

82.00

19.00

86.00

2.00

86.00

20.00

66.00

2.00

66.00

21.00

89.00

2.00

89.00

22.00

80.00

2.00

80.00

23.00

64.00

2.00

64.00

24.00

86.00

2.00

86.00

25.00

67.00

2.00

67.00

26.00

87.00

2.00

87.00

27.00

64.00

2.00

64.00

28.00

70.00

2.00

70.00

29.00

72.00

2.00

72.00

30.00

72.00

2.00

72.00

31.00

78.00

2.00

78.00

组别

总评成绩(分)

文字重合度

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

.39

20.30

22.00

7.40

6.90

对照组

文字重合度

1.00

9.00

20.33

7.39

9.00

2.00

18.00

18.00

3.00

22.00

22.00

4.00

16.00

16.00

5.00

14.00

14.00

6.00

10.00

10.00

7.00

10.00

10.00

8.00

10.00

10.00

9.00

21.00

21.00

10.00

12.00

12.00

11.00

13.00

13.00

12.00

15.00

15.00

13.00

17.00

17.00

14.00

28.00

28.00

15.00

18.00

18.00

16.00

21.00

21.00

17.00

21.00

21.00

18.00

21.00

21.00

19.00

22.00

22.00

20.00

25.00

25.00

21.00

26.00

26.00

22.00

27.00

27.00

23.00

28.00

28.00

24.00

28.00

28.00

25.00

29.00

29.00

26.00

36.00

36.00

27.00

32.00

32.00

实验组

1.00

11.00

21.97

6.91

11.00

2.00

13.00

13.00

3.00

14.00

14.00

4.00

14.00

14.00

5.00

15.00

15.00

6.00

15.00

15.00

7.00

15.00

15.00

8.00

16.00

16.00

9.00

19.00

19.00

10.00

19.00

19.00

11.00

22.00

22.00

12.00

24.00

24.00

13.00

15.00

15.00

14.00

25.00

25.00

15.00

25.00

25.00

16.00

15.00

15.00

17.00

26.00

26.00

18.00

26.00

26.00

19.00

27.00

27.00

20.00

27.00

27.00

21.00

28.00

28.00

22.00

28.00

28.00

23.00

28.00

28.00

24.00

18.00

18.00

25.00

30.00

30.00

26.00

31.00

31.00

27.00

31.00

31.00

28.00

13.00

13.00

29.00

33.00

33.00

30.00

24.00

24.00

31.00

34.00

34.00

组别

文字重合度(%)

历时

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

2.00E-03

29.10

20.20

11.50

9.50

对照组

均值

标准差

1.00

40.00

29.15

11.50

9.00

2.00

25.00

12.00

3.00

24.00

14.00

4.00

9.00

15.00

5.00

32.00

15.00

6.00

45.00

18.00

7.00

25.00

19.00

8.00

46.00

23.00

9.00

33.00

24.00

10.00

15.00

24.00

11.00

12.00

25.00

12.00

34.00

25.00

13.00

15.00

27.00

14.00

37.00

27.00

15.00

40.00

32.00

16.00

23.00

33.00

17.00

19.00

33.00

18.00

14.00

34.00

19.00

52.00

36.00

20.00

40.00

37.00

21.00

24.00

40.00

22.00

33.00

40.00

23.00

27.00

40.00

24.00

42.00

42.00

25.00

18.00

45.00

26.00

27.00

46.00

27.00

36.00

52.00

实验组

1.00

24.00

20.23

9.45

6.00

2.00

20.00

7.00

3.00

22.00

9.00

4.00

36.00

9.00

5.00

15.00

10.00

6.00

16.00

13.00

7.00

10.00

14.00

8.00

6.00

14.00

9.00

9.00

15.00

10.00

17.00

15.00

11.00

15.00

15.00

12.00

17.00

16.00

13.00

14.00

17.00

14.00

42.00

17.00

15.00

20.00

18.00

16.00

20.00

19.00

17.00

14.00

20.00

18.00

24.00

20.00

19.00

22.00

20.00

20.00

29.00

20.00

21.00

19.00

22.00

22.00

15.00

22.00

23.00

13.00

24.00

24.00

41.00

24.00

25.00

27.00

27.00

26.00

20.00

28.00

27.00

9.00

29.00

28.00

18.00

36.00

29.00

38.00

38.00

30.00

7.00

41.00

31.00

28.00

42.00

组别

写作历时(天)

字数

标准差

对照组

实验组

对照组

实验组

.03

3899.00

4693.00

857.00

1057.00

对照组

字数

1.00

4852.00

3899.19

856.85

1.00

2155.00

2.00

3769.00

1.00

2780.00

3.00

5291.00

1.00

2873.00

4.00

3745.00

1.00

2973.00

5.00

4184.00

1.00

3015.00

6.00

2973.00

1.00

3021.00

7.00

3577.00

1.00

3208.00

8.00

4026.00

1.00

3406.00

9.00

2780.00

1.00

3485.00

10.00

3655.00

1.00

3577.00

11.00

4364.00

1.00

3655.00

12.00

3723.00

1.00

3723.00

13.00

3406.00

1.00

3745.00

14.00

5692.00

1.00

3756.00

15.00

2873.00

1.00

3769.00

16.00

4520.00

1.00

4026.00

17.00

3015.00

1.00

4184.00

18.00

3485.00

1.00

4306.00

19.00

4976.00

1.00

4364.00

20.00

3208.00

1.00

4364.00

21.00

2155.00

1.00

4376.00

22.00

4364.00

1.00

4520.00

23.00

5186.00

1.00

4852.00

24.00

3021.00

1.00

4976.00

25.00

4306.00

1.00

5186.00

26.00

3756.00

1.00

5291.00

27.00

4376.00

1.00

5692.00

实验组

1.00

4559.00

4692.55

1057.83

2.00

3131.00

2.00

3336.00

2.00

3154.00

3.00

3331.00

2.00

3187.00

4.00

5886.00

2.00

3264.00

5.00

5085.00

2.00

3289.00

6.00

4253.00

2.00

3331.00

7.00

4569.00

2.00

3336.00

8.00

4429.00

2.00

3770.00

9.00

4998.00

2.00

3906.00

10.00

3289.00

2.00

3929.00

11.00

5193.00

2.00

4120.00

12.00

5703.00

2.00

4253.00

13.00

6046.00

2.00

4326.00

14.00

3154.00

2.00

4429.00

15.00

3187.00

2.00

4559.00

16.00

5773.00

2.00

4569.00

17.00

5918.00

2.00

4998.00

18.00

5299.00

2.00

5085.00

19.00

5620.00

2.00

5193.00

20.00

3929.00

2.00

5299.00

21.00

3131.00

2.00

5461.00

22.00

6138.00

2.00

5620.00

23.00

4120.00

2.00

5703.00

24.00

6051.00

2.00

5773.00

25.00

3906.00

2.00

5855.00

26.00

4326.00

2.00

5886.00

27.00

5461.00

2.00

5890.00

28.00

3770.00

2.00

5918.00

29.00

5855.00

2.00

6046.00

30.00

5890.00

2.00

6051.00

31.00

3264.00

2.00

6138.00

组别

论文字数(字)

研究领域

组别

对照组

实验组

合计

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

论文篇数(篇)

所占比例(%)

海洋物理

4.00

14.81

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋化学

3.00

11.11

100.00

27.00

1.00

3.23

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋生物

6.00

22.22

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋工程

2.00

7.41

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

4.00

6.90

100.00

58.00

海洋经济

8.00

29.63

100.00

27.00

2.00

6.45

100.00

31.00

10.00

17.24

100.00

58.00

海洋教育

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋权益

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

海洋生态与环保

2.00

7.41

100.00

27.00

7.00

22.58

22.58

100.00

31.00

9.00

15.52

100.00

58.00

海洋资源能源开发

2.00

7.41

100.00

27.00

4.00

12.90

100.00

31.00

6.00

10.34

100.00

58.00

海洋文化与旅游

.00

.00

100.00

27.00

3.00

9.68

100.00

31.00

3.00

5.17

100.00

58.00

合计

27.00

100.00

100.00

27.00

31.00

100.00

100.00

31.00

58.00

100.00

100.00

58.00

对照组

实验组

27.00

31.00

组别

总评成绩(分)

对照组

实验组

72.20

7.90

7.90

79.20

8.60

8.60

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