本站原创苏师大教〔2016〕1号关于修订本科人才培养方案的指导意见
文章作者:校办发布时间:2016-01-28浏览次数:
为进一步加强本科专业内涵建设,探索特色鲜明的人才培养途径,培养高素质拔尖创新人才,将我校近年来在大部制改革,分类分型人才培养,优势专业群建设和教学研究等方面取得的成果固化到本科人才培养方案中,理顺通识教育与专业教育,人文教育与科学教育,理论教学与实践教学,共性要求与个性培养等关系,优化本科专业课程体系和本科生知识结构,学校决定开展新一轮本科人才培养方案修订工作,并提出如下意见.
一、指导思想
以科学发展观为统领,以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教〔2016〕4号),《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020)》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)》为指导,围绕建设教学研究型大学的战略发展目标,适应国际化,创新型发展需要,充分体现学校办学优势和特色,结合学校"十二五"事业发展规划,构建以生为本,先进科学的本科人才培养体系.
二,基本原则
(一)科学性原则:遵循高等教育人才培养规律,科学设计本科人才培养的目标与途径,更新教学内容,优化课程体系,变革教学方式,建立与时怎么发表展相适应的本科人才培养方案.
(二)创新性原则:深化人才培养模式改革,创新人才培养机制,构建多元,立体的人才培养体系.实施卓越人才培养工程,"1+10"校企联合培养工程,"1+20"国际高校联合培养计划等,培养创新精神,提高创新能力,实践能力和社会适应能力.
(三)开放性原则:推行学分制和弹性学制改革,实施跨专业,跨学段选课制度,推进跨学校,跨地区,跨国界的学分互认,充分吸纳社会资源,开展校内外,国内外多种形式的合作培养,提高人才培养的多元化和国际化水平.
(四)个性化原则:根据学科专业属性和特色人才培养需要,制定适应个性发展的人才培养方案,设置交叉与个性发展课程,构建个性发展的教学活动体系.
三,修订工作的具体思路
以提升人才培养质量为核心,贯彻大类招生,分类分型培养思路,凸显知识,能力,素质协调发展的目标定位,强化实践教学环节,彰显国际化特色.
(一)健全人格培养体系:全面提升学生的思想道德,文化,科学,身心等素质,注重汉文化传承,使其具备新时代大学生的良好品质,展示我校学生特有的文化品牌.
(二)推行"352"分类分型人才培养模式:实施卓越人才培养工程,培养30%的拔尖创新型人才,实施"1+10"校企合作工程,培养50%的复合型应用人才,实施"1+20"国际高校联合培养计划,培养20%的国际化人才.
(三)优化课程体系:紧扣人才培养目标,构建以生为本,先进,科学的课程体系.加强通识教育,确立人文与经典,政治与法律,科技与社会,艺术与人生等通识教育课程,实行大类培养,构建公共基础和大类与专业基础平台课程,注重个性发展,灵活设置特色方向,交叉与个性发展等选修课程.
(四)强化实践教学:增加实践教学学分比重,提升学生实践能力.实践教学环节的学分设置,文科不低于总学分的15%,理科不低于总学分的25%,工科不低于总学分的30%,列入"卓越工程师计划"的专业不低于总学分的35%.
(五)凸显教育信息化:加强课程资源建设,引进国内外高水平大学的优质课程资源,积极开设在线网络课堂,混合式教学课堂等形式的学习样态,培养学生自主学习和研讨的能力,丰富教师教育教学手段,实现教师学科教学和现代教育技术的深度融合.
(六)变革教学方式:推进研究性和案例式教学,强化理论与实践互动的教学方式,建构自主学习平台,引导学生进行自主,合作,探究式学习,强化学生的创新,研究和协作等能力.
(七)彰显国际化特色:搭建国际学习交流平台,加强与国外高水平大学的联合培养,合作办学,积极引进原版外文教材,增设双语课程,全外文授课课程,改革公共外语教学,突出听说能力培养,加强专业外语训练.
四,培养方案构成
本科专业培养方案包括"专业教学计划","人格素养培养计划","实践教学计划"和"科研创新训练计划"四部分,具体内容如下.
(一)专业教学计划
1.类别及大类介绍
按《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2016年)》专业类别填写,并进行大类介绍.全校专业汇总表,优势专业群一览表见附件1和附件2.
2.专业及专业特色介绍
介绍专业和行业特点,具体描述专业特色和优势,介绍专业所属主干学科,开设专业核心课程等.
3.培养目标,培养规格及要求
专业培养目标的确定主要以教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2016年)》和专业教学委员会的有关要求为基础,紧扣我校人才培养目标,提出该专业的具体培养目标.
(1)总体目标:实行"352"分类分型人才培养模式,培养拔尖创新型人才,复合型应用人才和国际化人才.
(2)专业目标:专业培养目标要描述精准,明确本专业毕业生就业领域与性质以及社会竞争优势.
(3)培养规格:培养规格必须明确,具体,清晰,应包括本专业学生的知识结构,应用能力和综合素质的具体要求.
4.学制,学位及学分要求
四年制本科专业,在校学习年限3—6年,五年制本科专业,在校学习年限4—7年.
四年制本科专业总学分控制在170学分左右,五年制本科专业总学分控制在210学分左右.四年制本科专业总学时控制在2700左右,五年制本科专业总学时控制在3400左右.学分计算办法:理论课程16—18学时,计1学分,实验课程,体育,上机,设计等,32—36学时,计1学分,集中实践环节,如工程训练,课程设计,1个教学周计1学分,学分最小单位为0.5.周学时不得超过30学时,每学期学分不得超过30学分,周学时及每学期学分安排应相对均衡.
5.知识,能力和综合素养要求
在专业人才培养目标的基础上,明确毕业生在专业基础理论,知识结构,综合素养,实践能力,创新能力,学习能力等方面应达到的水平.
6.课程类型,结构与体系
(1)课程类型:包括通识教育课程,大类与专业基础课程,专业课与专业选修课程,交叉与个性发展课程和第二课堂.
(2)课程结构:第一级为通识课程,第二级为大类平台,第为专业课程模块,科学规划并设计各类课程,注意衔接和交叉,形成立体交叉的课程结构.
(3)课程体系:根据专业特点和"352"培养目标,构建科学,合理的课程体系.各学部(院)在规划建设以上课程时,要注意以生为本,切不可因人设课,各种课堂组态的构成,构建如翻转式课堂教学,研究型教学,网络教学或慕课教学,嵌入式教学,双语教学或全英文教学等各种课堂教学模式.
7.课程体系配置流程图
各专业需制定课程体系配置流程图,确定各专业课程的先修顺序,避免课程之间的逻辑顺序颠倒,以便指导学生按序进行课程修读.
注:本科人才培养方案开设课程说明见附件3.
8.课程与知识,能力和综合素养要求的对应关系
各专业要认真梳理所设置课程对知识能力培养的作用,建立每一门课程与毕业生能力要求的对应关系表.
9.教学开课计划表
各种课程开课计划表见附件4.
(二)人格素养培养计划
人格素养培养计划包括培养目标,途径与方法和保障措施三个部分.
经过本科阶段培养,使学生具有健全人格,符合新时代大学生标准,具备我校特有的文化品牌.开设课程和讲座包括"新生入学一百会",四门校本课程,校本课程均为必修课程,合计1学分.人格素养培养计划由学校统一制定.
(三)实践教学计划
实践教学计划包括培养目标,途径与方法和保障措施三个部分.
应根据地域,行业和专业特点,制定切实可行的专业实践教学计划,培养学生的实践能力,动手能力等.其中包括培养目标,途径和方法,保障措施.每学年的6—11月份主要用于集中的实习实践(含教育实习)及自主学习等.其中应用型专业结合"体验—见习—实岗"的渐进三段式"1+2+5"实践模式统一安排实习实践.建议教育实习安排在9—11月份("十二五"综合改革项目除外).实践教学计划模板由学校统一提供.
(四)科研创新训练计划
科研创新训练计划包括培养目标,途径与方法和保障措施三个部分.
学校继续推进大规模大学生科研创新训练计划,培养创新思维与实践能力,科研创新训练计划可以通过以下几个途径实现:就业创业指导类课程进行课堂教学,国家,省级,校级大学生创新创业训练计划立项,各类学科竞赛,挑战杯等多渠道,多方参与的科研训练等.科研创新训练计划模板由学校统一提供.
五,几点说明与要求
(一)教学环节安排
学校实行每学年2学期制,原则上每学期教学上课18周.
(二)课程名称
课程名称要规范统一,尽可能与国际接轨,主要专业课程的设置依据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2016年)》中课程的要求.
(三)课程编号
学校实行统一课程编号.课程编号由11位阿拉伯数字组成.课程编码及说明见附件5.
(四)教学大纲与教材选用
各专业根据所制定的新的培养方案,组织教师制订课程教学大纲和教学基本要求,教学要求相同的课程要统一教学大纲.在教材选用环节,应根据教学大纲和《江苏师范大学本科教材建设管理办法》(苏师大教〔2016〕10号)要求,遵循适用,优质和选新原则,并撰写课程简介,以方便学生网上选课.
(五)方案版本
本科人才培养方案专业名称,专业介绍及课程名称应为中英文对照,以便于国际交流.
(六)方案实施时间
新的本科人才培养方案从2016级开始实施.其余年级可以继续执行2007年培养方案,也可以根据需要参照新的培养方案做适当调整.
(七)学分记录,学分互认及学分转换
教务处学籍系统根据学生修读不同专业的课程性质,学分,学分绩点等情况进行记录,各专业之间可以根据全校通识课程,大类平台课程,专业核心课程等课程相似度进行学分认定,有条件的可以进行学分转换.
附件:1.江苏师范大学专业设置一览表(2016)
2.江苏师范大学十二五期间本科专业结构调整及拟建优势专业群一览表(2016)
3.本科人才培养方案开设课程说明
4.各种课程开课计划表
5.课程编码及说明
6.专业教学计划文本格式
江苏师范大学
2016年1月27日
江苏师范大学校长办公室2016年1月27日印发
专业名称学位授予门类学科门类师范专业学院名称020161经济学经济学经济学类商学院020401国际经济与贸易经济学经济与贸易类020402贸易经济经济学经济与贸易类020302金融工程经济学金融学类120202市场营销管理学工商管理类120203K会计学管理学工商管理类120204财务管理管理学工商管理类120601物流管理管理学物流管理与工程类030101K法学法学法学类法政学院030302社会工作法学社会学类030201政治学与行政学法学政治学类030503思想政治教育法学马克思主义理论类120402行政管理管理学公共管理类120401公共事业管理管理学公共管理类040101教育学教育学教育学类教科院040106学前教育教育学教育学类040104教育技术学理学教育学类071102应用心理学理学心理学类040201体育教育教育学体育学类体育学院040202K运动训练教育学体育学类040204K武术与民族传统体育教育学体育学类050101汉语言文学文学中国语言文学类文学院050102汉语言文学中国语言文学类中国语言文学类050103汉语国际教育文学中国语言文学类语科院050201英语文学外国语言文学类外国语学院050202俄语文学外国语言文学类050205西班牙语文学外国语言文学类050207日语文学外国语言文学类050302广播电视学文学新闻传播学类传媒与影视学院050303广告学文学新闻传播学类130305广播电视编导艺术学戏剧与影视学类130508数字媒体艺术艺术学设计学类130202音乐学艺术学音乐与舞蹈学类音乐学院130201音乐表演艺术学音乐与舞蹈学类130206舞蹈编导艺术学音乐与舞蹈学类130402绘画艺术学美术学类美术学院130401美术学艺术学美术学类130505服装与服饰设计艺术学设计学类130502视觉传达设计艺术学设计学类130503环境设计艺术学设计学类060101历史学历史学历史学类历史与旅游学院120901K旅游管理管理学旅游管理类120210文化产业管理管理学工商管理类070101数学与应用数学理学数学类数学与统计学院070102信息与计算科学理学数学类071201统计学理学统计学类020162经济统计学经济学经济学类071202应用统计学理学统计学类070201物理学理学物理学类物电学院080705光电信息科学与工程工学电子信息类080701电子信息工程工学电子信息类080702电子科学与技术工学电子信息类070301化学理学化学类化工学院070302应用化学工学化学类082502环境工程工学环境科学与工程类081302制药工程工学化工与制药类080401材料科学与工程工学材料类071001生物科学理学生物科学类生命科学学院071002生物技术理学生物科学类090301动物科学农学动物生产类070501地理科学理学地理科学类城环学院070502自然地理与资源环境理学地理科学类082801建筑学工学建筑类070504地理信息科学理学地理科学类082503环境科学理学环境科学与工程类082802城乡规划工学建筑类090502园林农学林学类080202机械设计制造及其自动化工学机械类机电学院130504产品设计艺术学设计学类080205工业设计工学机械类080301测控技术与仪器工学仪器类电气学院080601电气工程及其自动化工学电气类080802T轨道交通信号与控制工学自动化类080801自动化工学自动化类080901计算机科学与技术工学计算机类计算机学院080902软件工程工学计算机类081201测绘工程工学测绘类测绘学院081202遥感科学与技术工学测绘类120404土地资源管理工学公共管理类
附件2
江苏师范大学十二五期间本科专业结构调整及拟建优势专业群一览表(2016)
序号群名称目标专业现有专业相关学院1环境与规划类建筑学(室内装潢),城市规划
园林(风景园林,景观设计)
土木工程(交通工程,
港口航道与海岸工程)
环境工程,地理信息系统
测绘工程,遥感科学与技术城市规划,园林,建筑学
环境工程,测绘工程
遥感科学与技术
地理信息系统,环境设计
资源环境与城乡规划管理
环境科学城环学院测绘学院化学化工学院美术学院数学科学学院商学院物电学院计算机科学与技术学院化学化工学院生命科学学院化学化工学院机电工程学院电气学院历史旅游学院信息传播学院体育学院音乐学院美术学院教育科学学院信息传播学院法政学院测绘学院管理学院生命科学学院管理学院文学院语言科学学院外国语学院
附件3
本科人才培养方案课程开设说明
本科人才培养方案由通识教育课程,大类与专业基础课程,专业课与专业选修课程,交叉与个性发展课程和第二课堂组成.第1至第1.5学年设置学科大类平台课程,按照学科大类打通培养,第1.5至第4(或5)学年设置专业基础课,专业课和专业选修课程,进行宽口径分流培养,第4(或5)学年设置交叉与个性发展课程,引导学生发展个人专长,知识交叉,开发潜能,促进复合型人才的成长.
学校负责统筹规划并建设通识教育课程,确定与毕业生能力的对应关系.学部(院)负责规划并建设大类与专业基础课,专业课与专业选修课程.各学部(院)在规划及建设以上课程时,要注意各种课堂组态的构成,构建如翻转式课堂教学,研究型教学,网络教学或慕课教学,嵌入式教学,双语教学或全英文教学等各种课堂教学模
图1本科课程结构图 表1学分分配表
课程体系文,法,哲学类艺术设计类经管类数学类物理类化学类,工学类通识教育课程人格与素养课程43思想政治类军事体育类外语类计算机类综合类博雅类大类与专业基础课程大类平台课程专业基础课程专业课与专业选修课程专业课程(含实验,课程设计)专业选修课程专业实习,实训7-117-117-117-117-117-11毕业设计(论文)8-108-108-108-108-108-10交叉与个性发展课程跨大类课程≥26≥26≥26≥26≥26≥26个性发展课程≤4≤4≤4≤4≤4≤4第二课堂创新创业能力培养3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)3
(其中1学分为就业创业指导实践课程)讲座,两组学习,劳动,社团活动等(课外3)(课外3)(课外3)(课外3)(课外3)(课外3)合计170注:1.同一专业群(类)课程相似度不低于60%,
2.对于通识教育课程的说明:思想政治教育专业仅开设形势与政策课程,历史学专业不开设中国近现代史纲要及思想和中国特色社会主义理论体系概论课程,体育学院各专业不开设体育课程,外国语言文学类各专业不开设外语类课程. 一,通识教育课程
通识教育课程旨在加强科学精神和人文精神的贯通和融合,全面提升学生的思想道德素质,文化素质,科学素质,身心素质等综合素质.通识教育课程由公共课程和博雅课程构成.公共课程主要安排在第,由学校统一规划,建设,由教务处和相关学院共同组织实施.公共必修课程属于国家规定的课程,也是将学生培养成为合格人才的基本保证.公共必修课程包括:思想政治理论课程,大学英语课程,大学体育课程,国防教育课程(含军事理论和军事训练),基础课程,课程等.根据国家教育行政部门的规定和我校的实际情况,本次培养方案对公共课程的修读要求为学分.思想政治理论类课程必修,1学分,其中课内学分,课外实践6学分.包括思想道德修养与法律基础思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义基本原理中国近现代史纲要和形势与政策军事体育类课程必修,学分,其中课内学分,课外实践学分.包括军事理论,军训③外语类课程,必修,依据入学后的水平考试,分为一,二级起点的两个不同层次完成各模块的课程学习,获得相应的学分全国大学英语四级考试,成绩达到学校规定的分数,考试,成绩达到学校规定的分数,④计算机类课程,必修其中课内学分,课外实践学分.⑤综合类课程,必修,4学分,其中课内学分,课外实践学分.博雅课程.博雅课程包括人文与,科技与社会,艺术与人生,政治与法律大类,每一类由若干门课程构建而成.本次培养方案对博雅课程修读的要求为学分,除部分专业有特殊规定外,人文社科类学生至少须修读"科技与社会"和"艺术与人生"类课程各一门2学分,理工类学生须修读"人文与"和"艺术与人生"类课程各一门2学分,艺术类学生须修读"人文与社会"和"科技与社会"类课程各一门2学分各专业所在开设.实践能力培养,课堂时增加实践时
图2专业实践类课程图
实验课程:包括独立设课和非独立设课两种,学科大类基础课程,专业课程中均应开出一定比例的实验课程.
实习:应用型专业主要包括体验实习,岗位见习和岗位实习等,具体开设环节如表3所示,各专业根据培养目标及培养要求安排.
毕业设计(论文):安排在最后学年,各专业根据培养目标及培养要求自行安排毕业论文(设计).
表2全校公共实践环节设置一览表
实践环节名称属性学分周数适合专业开设
学期备注工程训练A必修44周机电类专业工程训练B必修11周理科及非机电类工科专业渐进三段式"1+2+5"实践模式体验实习14周应用型专业(分散进行)岗位见习28周应用型专业(分散进行)岗位实习420周应用型专业(集中进行)结合"1+10"人才培养模式进行教育实习(含教育见习)必修68-14周师范专业
(十二五综合改革项目为14周)6毕业设计(论文)必修8-108-10周各专业可根据自身特点设置不同学分课程设计(按专业课程设置)必修0-60-6周理工类专业3.教师教育课程.师范类专业还必须开设25学分的教师教育必修课程,且教育,心理类课程不少于13学分,学科教育类课程不少于12学分.
师范类专业的教师教育必修课程参照《教师教育课程标准(试行)》(教师[2016]6号的一类课程,是学校本科人才培养课程体系中必不可少的部分,也是本次培养方案中的特色模块.全校学生不分专业,原则可以根据自身兴趣爱好自由选择一门新生研讨课."文学+X,数学+经济,外语+X,法学+X,物理+X""X+管理,X+经济,X+哲学,X+软件"等复合型人才培养模式
五,第二课堂
学校继续推进大规模大学生创新创业训练计划,培养学生的创新思维与实践能力,大学生创新创业训练计划纳入人才培养体系,设定为3学分.其中1学分与就业创业指导中的1学分实践重合,获得校级以上创新创业训练计划的学生(项目负责人)可以自动活动该部分学分.讲座,竞赛,两组学习,社团活动,劳动等,课外3学分,不计入总学分.
六,辅修,助学二学历课程
我校自2016年秋季开始在中开展自学考试自办助学专业本科第二学历教育(以下简称"助学二学历")试点工作."助学二学历"通过考试计划规定的全部课程(含实践性环节考核等)后,符合毕业要求的由省考委发给相应的自学考试书."助学二学历"专业学位授予条件的由学校授予相关学士学位.对毕业时未能完成全部"助学二学历"专业课程,但符合我校辅修专业学习要求的学生,经本人申请,学校审核,可由教务处颁发相关辅修专业证书.课程
编号课程名称学
分学时选修
范围修读
学期授课实践环节实验实践上机设计新生入学一百会大学学习方法全校
新生开学
第一周人际交往与礼仪大学生诚信教育大学生行为规范校园生活百科评奖评优网络课程学习图书借阅学籍管理专业解读学分制方案安全教育健康教育宿舍管理职业生涯规划与就业指导校本课程汉文化传承1全校
学生1～7经典诗词诵读校歌校韵欣赏五禽操
附表2
全校公共必修课程开课计划表
课程类别课程
编号课程名称学分学时周
学
时开课学期备注授课实践环节实验实践上机设计思
政
类思想道德修养与法律基础336321思想政治教育专业不开中国近现代史纲要218322思想政治教育,历史学等专业不开马克思主义基本原理概论336323思想政治教育等专业不开思想和中国特色社会主义理论体系概论(一)336324思想政治教育,历史学等专业不开思想和中国特色社会主义理论体系概论(二)336325思想政治教育,历史学等专业不开形势与政策216323军
体
类军事技能11军事理论1181体育11321体育学院各专业不开体育21322体育学院各专业不开体育30.5163体育学院各专业不开,结合俱乐部制体育40.5164体育学院各专业不开,结合俱乐部制外
语
类大学英语135641外国语言文学类各专业不开大学英语247242外国语言文学类各专业不开计
算
机
类大学计算机基础(文科)218361大学计算机基础(理科)218361综合类心理健康教育21632就业创业指导21632251学分实践与创新创业能力培养课程结合进行注:1.思政类课程设置192学时的课程实践,由社会实践调研
课程类别课程
编号课程名称学
分学时选修
范围修读
学期授课实践环节实验实践上机设计人文与经典人类文明史★2哲学门类,文学门类(不包括艺术类)不选2～7中国文化概论2中国传统文化2中国古典名着导读2西方文化概论2西方人文经典导读2外国文学名着选读2中西方文化交流史2经典中外电影欣赏2中外民族与民俗2欧洲一体化2
政
治
与
法
律社会学★2经济学门类,法学门类和管理学门类不选2～7经济学基础★2管理学概论2国际政治与经济2资源,环境与可持续发展2婚姻与家庭2人际交往2中国城市解读2美国政府与政治2时事讲解2科技与社会科学技术史★2理学门类和工学门类不选扩展课程2～7世界科技文化史2物理与人类文明2化学与社会2从爱因斯坦到霍金的宇宙2微生物与人类健康2生命科学与人类文明2数学文化2考古与人类2天文学新概论2生命与进化2系统科学概论2大学绿色素质教育2艺术与人生艺术与审美★2艺术门类不选2～7批判与创意思考2艺术辩证法2美学原理2美术鉴赏2音乐欣赏2中外名曲赏析2美学与艺术欣赏2中外美术作品鉴赏2营养学2演讲与谈判2面试技巧2公务员公文写作与处理2娱乐明星研究2大众传媒与文化2媒介素养2注:1.★为核心课程,其余为扩展课程.需在博雅教育课程中选修8学分的课程,其中至少包括2门核心课程,
2.开课学期1～7指第一学年第1学期至第四学年第1学期,每学期均可选修,
3.人文经典类课程采取学生从指定的经典着作中选读,由教师指导并组织讨论等教学方式进行,
4.新生入学一百会为面向全校新生所开设的引导新生如何成为一名合格的大学生所开设的课程,所有新生必须选修,
5.校本课程为彰显学校办学特色的课程,按专题的形式开设,所有学生选修.
附表4
全校部分专业大类平台课程开课计划表
课程类别课程
编号课程名称学分学时周
学
时开课
学期适合专业授课实践环节实验实践上机设计文
学
类大学语文与应用写作21～4适用于非语言文学类专业数
学
类高等数学(文科)31～4适用于教师教育类,语言文学类,法学与公共管理类,文化创意与产业类等专业高等数学Ⅰ(一)41～4适用于光电信息工程类,机电制造类,环境与规划类等专业高等数学Ⅰ(二)51～4高等数学Ⅱ(一)31～4适用于化学化工与材料类,生物技术类,环境与规划类等专业高等数学Ⅱ(二)41～4高等数学Ⅲ(一)31～4适用于财务与金融类,教师教育类,环境与规划类等专业高等数学Ⅲ(二)41～4概率论与数理统计31～4适用于光电信息工程类,机电制造类,环境与规划类等专业线性代数Ⅰ31～4复变函数与积分变换21～4适用于光电信息工程类,机电制造类等专业物
理
类大学物理Ⅰ(一)31～4适用于机电制造类等专业大学物理实验Ⅰ(一)11～4大学物理Ⅰ(二)31～4大学物理实验Ⅰ(二)11～4大学物理Ⅱ(一)31～4适用于化学化工与材料类,生物科学类,环境与规划类等专业大学物理Ⅱ(二)31～4大学物理实验Ⅱ11～4电
工
电
子
类模拟电子线路31～4适用于电子信息类,电气类,计算机类专业(可根据专业特点浮动1学分)模拟电子线路实验11～4数字电路与系统31～4数字电路与系统实验11～4模拟电路课程设计11～4电子电工学21～4适用于电子信息类,电气类,机电制造类,化学化工与材料类,环境与规划类等专业电子与电工技术31～4
化
学
类无机及分析化学41～4适用专业为生物科学类,海洋工程与技术类等专业有机化学41～4大学化学21～4适用于除化学类,生物科学类的理工科专业大学化学实验11～4计
算
机
类Web程序设计31～4适合于理工科专业(见备注)Access数据库程序设计31～4C语言程序设计31～4VisulBasic语言程序设计31～4VisualFoxPro数据库程序设计31～4MySQL数据库程序设计31～4Ja语言程序设计31～4外
语
类大学英语347243适用于文化创意与产业类中的音,体,美,广播电视编导各专业大学英语447244高级英语视听说23623～4提高类的技能课程,适用于非外国语言文学类及音,体,美,广播电视编导之外的各专业英语阅读23623～4英汉互译23623～4英语写作23623～4管
理
类管理学1～4适合管理学类各专业教
师
类教育学35434师范类学生必修课班级管理23625普通心理学23622教育心理学23623教师语言2361～2现代教育技术应用336363～4学科课程标准与教材研究2365学科课程与教学论2365学科教育研究方法2367注:1.外语类课程:大二文化创意与产业类中的音,体,美,广播电视编导各专业学生继续开设大学英语3和大学英语4两门综合英语课程,其他各专业学院可根据不同专业的需求选修提高类的技能课程,要求每学期修2个学分,全年修满4个学分,
2.计算机类课程:设置了不同的教学内容模块,各学院可根据不同专业的需要选择其中的一门进行选修,
3.现代教育技术应用课程计算机师范专业不开设.
附件5
教师教育课程开课计划表
课程类别课程
编号课程名称课程属性学分学时周
学
时开课
学期备注授课实践环节实验实践上机设计学科
教育
课程
教师教育论坛必选1187～8教师职业道德必选1187～8三笔字训练必选1184～6学科教学论实验限选1365理化生限选语文教育史限选2367中小学语文课堂教学专题研究限选1187语文教育评价限选2368数学方法论限选2367数学史限选2367几何画板应用限选1187中学数学教学改革专题研究限选1188数学教育测量与评价限选2368物理学史限选2367中学物理实验研究限选2367物理学方法论限选2368化学史限选2367化学方法论限选2367化学教育测量与评价限选2368中学生物课件制作限选2367中学历史研究性学习研究限选2367历史教育测量与评价限选2368地理学思想史限选1187地理教育测量与评价限选2368思想政治教育评价研究限选2368计算机技术发展史限选2367信息技术教育评价限选2368教师专业标准解读(分学科)任选2367中学生心理辅导任选1187儿童学习与发展任选1188中外教育家思想研究任选1188教育与学校法规任选1187校本课程开发任选1188国际基础教育课程改革研究任选1188名师成长案例研究任选1187教育
实践
课程教育见习,教育实习6注:教育实践课程要求合计不少于14周.
附表6
全校新生研讨课程开课计划表
课程编号课程名称学
分学时周
学
时开课学期授课教师备注授课实践环节实验实践上机设计现代科技与化学0.5821人类生存与环境0.5821人类健康与药物0.5821走进城乡规划世界0.5821走进地理信息科学0.5821走进生态科学世界0.5821现代生命科学进展0.5821数学之美与浪潮之巅0.5821测绘前沿技术0.5821遥感前沿技术0.5821走进激光世界0.5821机器人与现代生活0.5821电力与现代化0.5821教育技术专业导读0.5821心理学专业导读0.5821小学教育专业导读0.5821学前教育专业导读0.5821历史学入门0.5821旅游学入门0.5821文化产业学入门0.5821
附表7
个性发展课程开课计划表
课程类别课程编号课程名称学
分学时周
学
时开课
学期开课
对象授课实践环节实验实践上机设计机械,电子类电气测量及安全用电2
智能交通系统2单片机应用系统设计2电气新技术发展概论2世界电力发展史话2通用设备电气控制2自动化技术与人类生活2工业机器人2机器人技术的现状与未来2电视机原理与接收技术2家电维修2家用电器实用技术2新型漏电保护2用户体验与创意设计2车辆人机工程2CAD技术与应用2汽车减振技术与应用2计算机,教育技术类ACM程序设计2计算机专业基础综合2计算机前沿2信息可视化2网络安全技术2人工智能2Flash制作2视频制作2网络信息资源应用与管理基础2生化环境类环境创新实验2现代生命科学概论3数学
经济类数学欣赏2工程计算2保险精算2统计实务2微观经济学3宏观经济学2会计学3财务管理3公共经济学2证券投资2文法类逻辑学3公文写作2秘书学2儿童文学(讲故事,创编儿歌)2民法2法律社会2管理类社会学2公务员考录命题趋势与应试策略2行政管理学2管理学2人力资源开发与管理2管理秘书实务2人际沟通艺术2艺术类书法2写字实训2即兴舞蹈2幼儿舞蹈创编2音乐(一)2音乐(二)2即兴伴奏2外语类拓展
课程,国际化人才培养系列必选4学分中国文化英语谈223626～7英美文学入门223626～7欧洲文化入门223626～7商务英语223626～7旅游英语223626～7日语入门223623～4俄语入门223623～4西班牙语入门223623～4教育类
教育哲学2教育社会学2学前家庭教育学2蒙氏教育2学生偏差行为辅导2心理咨询技能及训练2注:外语类的拓展课程为配合学校"352"分类分型人才培养中的国际化人才培养所开设的课程,各专业学院可按需开设.
附件5
课程编码及说明
课程编码办法学校实行统一课程编号.课程编号由11位阿拉伯数字组成,年份统一写成"14".
XXXXXXXXXXX
年份学院代码专业编号课程类别流水号
二,各类编号规定
1.学院编号:
编码学院01文学院02语言科学学院03历史文化与旅游学院04法律政治学院05马克思主义学院06外国语学院07教育科学学院08教师教育学院09数学与统计学院10物理与电子工程学院11化学化工学院12生命科学学院13城市与环境学院14测绘学院15体育学院16音乐学院17美术学院18传媒与影视学院19商学院20中俄学院21计算机科学与技术学院22机电工程学院23电气工程及自动化学院24卓越人才培养强化部25现代教育技术中心2.专业编号:
各学院所属的专业序号,从"01"开始.公共课或为其它学院开设的课程为"00".
3.课程类别编号:
"00":校本课程
"01":公共必修课程
"02":大类平台课程
"03":专业选修课程
"04":教师教育课程
"05":博雅课程
"06":实践课程(主要指见习,实习,社会实践,毕业设计(论文),科研训练,军训等)
"07":专业基础课程
"08":专业课程
"09":全校新生研讨课程
"10":全校个性发展课程
"11":其它教学环节课程
附件6:专业教学计划文本格式
××专业教学计划﹙黑体三号加粗﹚
专业代码:(教育部2016年公布)
一﹑类别及大类介绍﹙黑体,五号,加粗,﹚
(按普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2016年)专业类填写)
﹙宋体五号﹚
二,专业及专业特色介绍(包括专业核心课程,主干学科)
﹙宋体五号﹚
三,培养目标,培养规格及要求
﹙宋体五号﹚
学制,学位及学分要求
四年制本科专业,在校学习年限3—6年,五年制本科专业,在校学习年限4—7年.(学分要求见附表1)
知识,能力和综合素养要求
﹙宋体五号﹚
六,课程类型,结构与体系
七,课程体系配置流程图(见附表2)
各专业需制定课程体系配置流程图,确定各专业课程的先修顺序,避免课程之间的逻辑顺序颠倒,以便指导学生按序进行课程修读.
八,课程与能力,知识要求的对应关系(见附表3)
九,教学开课计划表(见附表4)
附表1
课程体系学分要求必修选修合计通识教育课程人格与素养课程1思想政治理论类课程军事体育类课程外语类课程7计算机类课程2综合类课程4博雅课程大类与专业基础课程专业课与专业选修
课程交叉与个性发展课程第二课堂合计
附表2
课程体系配置流程图
注:开课学期1是指第一学年第一学期,2是指第一学年第二学期,其余类推,下同. 附表3
课程与知识,能力和综合素养要求的对应关系表
序号课程名程XXXXXXX专业知识,能力和综合素养要求1-①1-②1-③1-④1-⑤1-⑥2-①2-②2-③2-④2-⑤3-①3-②3-③3-④3-⑤3-⑥4-①4-②4-③4-④4-⑤5-①5-②5-③5-④5-⑤5-⑥1课程1●●2课程2●●3课程3●●4等等●●567891011121314151617注:此表中的每一项知识,能力和综合素养要求必须与本科人才培养方案中专业教学计划的第四项内容(知识,能力和综合素养要求)相应项所对应,如课程1对应专业教学计划第四项内容中的第3点下的第①小点和第②小点,其它课程对应关系的标注方法以此类推.
附表4
教学开课计划表
课程类别课程编号课程名称课程属性课内学分课内学时课外建议修读学期学分要求授课实践环节学分学时一年级二年级三年级四年级实验实践上机设计2暑期34暑期56暑期78通识课程1思想政治类军事体育类外语类计算机类综合类大类平台课专业基础课程业与专业课程专业课程模块一模块二模块专业实践课程交叉与个性发展课程【2】第二课堂【3】学分合计注1:分型分类培养课程应根据学校"352"分类分型人才培养目标,设置不同的课程模块.
注2:交叉与个性发展课程是为引导学生发展个人专长,知识交叉,开发潜能,促进复合型人才的成长而设立的课程.
(1)交叉课程:学生可以根据自己的兴趣爱好自主选修其他大类基础或专业基础课程.
(2)个性发展课程:由学生自主选择全校个性发展课程.
注3:第二课堂中大学生创新创业训练计划,设定为3学分.其中1学分与就业创业指导中的1学分实践重合,获得校级以上创新创业训练计划的学生(项目负责人)可以自动活动该部分学分.讲座,竞赛,两组学习,社团活动,劳动等,课外3学分,不计入总学分.
注:1.我校80个本科专业均列入了本表中,调整后目标专业为65个.
2.加"*"的专业为同时在两个专业群中出现的专业,不得重复计算,教师教育类专业共计18个.
3.目标专业中加粗的专业方向为拟建能源与交通学院的专业方向,"食品质量与安全"为科文学院已有专业.
10
2
3
32
课
程
结
构
拔尖创新人才培养课程
国际化人才培养
专业课与专业选修课
(学部(院)规划)
交叉与个性发展课程
6学分
(学校,学部(院)规划)
军事体育类
计算机类
通识教育课程
(学校规划)
外语类
应用型人才培养
专业实践课程
跨大类基础或专业基础课程
(≥2学分)
个性选修课程(≤4学分)
创新能力训练(3学分)
第二课堂
(3学分,不计入总学分)
第二课堂
3学分(课外3学分)
(学校规划)
思想政治理论类
大类与专业基础课程
(学校,学部(院)规划)
教师教育课程
文学类
数学类
大类平台课程
(打通考虑)
专业基础课程
分类分型培养课程
专业选修课程
专业课程
博雅课程
(修读8学分)
公共必修课程
计算机类
外语类
管理类
物理类
化学类
综合类
校本课程
实验
实习
上机
设计
毕业论文(设计)
专业实践类课程
公共基础实践课程
大类与专业基础实践课程
实践环节学分占总学分比例:
人文社科类≥15%
理科类≥25%
工科类≥30%
卓越工程师计划≥35%
技术与设计类
科学与研究类
沟通与领导类
第二课堂
个性课程
技术与设计类
科学与研究类
沟通与领导类
第二课堂
个性课程
第1学期第2学期暑期第3学期第4学期暑期第5学期第6学期暑期第7学期第8学期