本站原创主编:熊瑛责编:熊瑛
请老师们在2016年1月22之前在网上提交"研修志","我的教学故事","教学设计与反思"各至少一篇,"作业"至少两次,论坛发帖讨论至少三次.
最近老师们在班级论坛里讨论最多的就是关于高三语文的复习工作,比如名着导读如何复习,怎样提高文言文的翻译分数,作文如何讲评等希望大家借助这个平台畅所欲言,提高自己！
语文老师的爱
徐捷
语文老师何止是一份工作一个职业呢那是一份艺术一种创造.多少年之后,有多少情感故事灰飞烟灭,可是语文活着,文字活着,精神活着,随着岁月镌刻在每一张美丽的脸上,一份愈来愈清幽的香浓,愈来愈真醇的高贵,那是一份掩饰不住的智慧与修养.
做一个智慧型的语文老师,首先应该是"爱"字.有一个美丽的故事,传说智慧天使,成功天使和爱的天使来到人间,一位母亲请他们三位到家里做客,天使对那位母亲说,"我们三位就去一位吧,你来选择吧"母亲沉吟片刻,决定把爱的天使请回家.爱的天使起身向屋里走去,奇怪的是另两位天使也跟了进去,母亲很惊讶,答曰:"我们两位是跟着爱来的,哪里有爱,哪里就有成功与智慧."
所以请以一颗母爱的心无条件地爱着我们的孩子.孩子是小小的天使啊,他们的心没有芜杂,不要让我们这第一只引领他们的人生的手染上尘烟,刻上势利.如果你说做不到,那么请反过来想一想,检测如这是你的孩子,你会用什么样的语言和心来对待他(她)你期望这个世界以什么样的面目在她(他)眼前打开
语文老师,请先上好每一堂文本之课.每一堂课都是教师生命活动的构成.当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲.你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托.孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读.
为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧！读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望.
请平视孩子的眼睛,请您关注孩子的心灵,让每一篇文字都活着,活在孩子们的心上,至于用什么方法,图片小组讨论习题作业,那只是解读的一种,千千万万的方式不过是"器"的东西,我们的追求却是轻敲孩子的心灵.
语文老师,请您仁爱,负责,,幽默,技艺高超魅力无穷.是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步.
请上好每一堂人生之课.语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而文本的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师.凯洛夫说:"教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样.然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质.教师的一言一行对学生都有极为重要的作用."所以我们做语文老师,我们的言谈举止,为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生.
做一个智慧型的语文老师,首先应该是"爱"字.先上好每一堂文本之课.每一堂课都是教师生命活动的构成.当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲.你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托.孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读.
为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧！读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望.
请平视孩子的眼睛,请您关注孩子的心灵,让每一篇文字都活着,活在孩子们的心上,至于用什么方法,图片小组讨论习题作业,那只是解读的一种,千千万万的方式不过是"器"的东西,我们的追求却是轻敲孩子的心灵.
语文老师,请您仁爱,负责,,幽默,技艺高超魅力无穷.是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步.
请上好每一堂人生之课.语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而文本的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师.凯洛夫说:"教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样.然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质.教师的一言一行对学生都有极为重要的作用."所以我们做语文老师,我们的言谈举止,为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生.
一次"商量"的甜头
——我的教学故事
南昌豫章中学钱菲
曾看过不少名师的教育随笔,他们在教学上都提倡要了解学生,与学生交心,做学生的朋友.魏书生老师强调,教师必须"坚信,坚定地相信,每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手".对于这句话,我是有深切的体会.
在前不久的一次月考中,班长跑来告诉我,班上两位同学因为一点纠纷摩擦,怒气无处发泄,就用脚踢考场教室的门,把钥匙都踢坏了.听完之后,我只感觉到我的热血上涌,这是别班的教室,我该怎么对别班的老师交代啊这些学生也太没教养了！我恨不得立马冲到班上去骂人.我一看,离下一堂考试还有半小时,怎么办先去修钥匙吧,还好修钥匙的师傅帮我把钥匙修好了,在回来的路上,我的心渐渐平静下来.脑海中闪现一句话:冲动是魔鬼,老师冲动之后也有变成魔鬼的时候.我们常口口声声说"爱心是一个老师合格的底线",我这个时候跑到班上去骂人,且不说影响考试,单是孩子会感觉到你的教育是发自内心对他们真正的爱护,还是出自报复心理之下的呈口舌之快骂人,写检查,叫家长,这可以说是我以前管理学生的三部曲,这些方法也许能够一时把学生管理好,但远没有达到教育的层面.该采用什么方法对学生进行教育呢在整个监考过程中,我一直在想着这个问题.
考完之后,考场里留下不少垃圾,其中甚至不少的是食品垃圾.这个问题考前我已多次强调,看起来,这些似乎是小事,但反映的是学生的习惯养成及文明素质.加上这些行为,在班上已不是个别现象.采用全班批评吗但是,进入青春期的孩子,个性较强,自我意识更重,显得比较叛逆.如果我采用声色俱厉或冷嘲热讽的方式,可能学生会出于逆反的本能,而失去了一次自我反思,自我教育的机会,哪怕他是错的.怎样才能达到教育的效果呢
教育是什么追溯远古的古拉丁文,教育是"耕耘"的意思.也就是说,教师是在学生心灵深处耕耘的人.如果我们的思想工作不能做到学生的心灵深处,学生是不会心服的.我想起《人民教育》编辑部主任,全国优秀班主任任小艾老师的一句话:"魏书生博大精深的教育理念背后,实际上就两个字——商量."一个班级不是老师的,更不只是班主任的,学生才是这个集体的主人.一个班级不是老师说了算,不是老师我盯着你讲文明,守纪律.而是让班级的学生敢说话,敢出主意,敢参与管理,敢负责任,这样的班级才会充满生机与活力.于是,我在周一下午的班会课上,和同学们商量商量解决问题.
我确定以"文明与责任"为主题召开一次主题班会,我一直认为高中生特别要加强公民意识教育,也就是责任感的教育.一名高中生如果明白对班级,对家庭,对社会承担一定的责任,那么他就会约束自己的行为,使得自己向上,向善,向真,从而成为具有文明素质的社会公民.
我先用了一段话导入班会,大致意思说:我很热爱这个班级,因为有同学的帮助,有大家的齐心协力,我们的班级才让我感觉得温暖而和谐,我特别希望日后你们每一个人都能成为乐观向上,坚强善良,富有责任感的社会公民.但是,我们班现在遇到一些难题,希望大家能帮助解决.我列举了一些现象,把月考发生的踢门事件和卫生问题融入进去.接下来,我设计了两个问题,让学生以书面形式完成.第一个问题:说说你自己身上是否有不文明的行为我们班级还存在哪些不文明的现象第二个问题:对于这些不文明的现象,如果你是老师,你有哪些好办法从收上来的建议看,大多数学生都能反思自己的言行,并且给班级提出了很多切实可行的建议.我挑选了一些建议在班上念给同学听,这样在冷静而轻松地氛围中,我们统一了思想——争做文明而有责任心的学生.
但是,学生毕竟是学生,情况还是会反复.在学校三令五申强调爱护环境卫生的同时,班上还是会有卫生不理想的情况.有些同学受习惯影响,不文明的语言还是常会脱口而出.我又在班会课上和同学们商量,在班上没有垃圾桶的情况下,怎么解决垃圾这个问题,怎么保持班级卫生用什么方法控制自己冲动的言行同学们各抒己见,有的说写检查,有的说扣分,有的说每人带好垃圾袋,有的提议设立卫生保洁员和文明监督员等
这时,邹敏超同学站起来说:"老师,经过这两次班会,我想同学们已经对这个问题有比较深刻的认识,我觉得不要把简单问题复杂化.老师,我讲个故事给你听.有一所学校,教学大楼安了扇铁门,学生总喜欢用脚去踢,结果铁门不久就被踢坏了.后来这位校长改安装了扇玻璃门,却再也没有学生去破坏它了.如果我们把教室整理一下,卫生打扫的干干净净,我想谁也不忍心往这么干净的地下扔垃圾吧."他的话一说完,全班一片热烈的掌声.你看学生帮我出的主意多好,这话由他们自己说出来,不比老师的意见好多少倍啊正如魏书生所说,每位学生的心灵深处都有你的助手.我发现,商量商量,真是有太多的好处了.
未与学生协商,只由老师独立做出的决定,学生会自然而然地认为自己只是被管理者,甚至是被束缚者,而不是班级的主人.因而自觉不自觉地把自己放到了教师的对立面,消极应付.而经过学生酝酿讨论作出的方案,比较容易获得了学生们自觉,热情的支持,因为学生都有维护自己选定的方案的心理.这样,才有可能变"他管我"为"我管我",变"要我学"为"我要学",让学生真正成为管理的主人和学习的主人.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"只有激发学生自我教育的教育才是真正的教育."当同学们参与班级管理,参与解决问题,实际上也是一个自我反思,自我教育的过程.
魏书生说:"我的长处就是商量,我的秘密武器就是多和学生商量."班主任如果凡事多和学生商量,一定成功.为什么"商量商量"具有如此神奇的力量呢商量就是平等,商量就是尊重,商量就是沟通.这就是,这就是魏书生的秘密武器.教育管理决策过程要多商量,这是魏书生管理思想的最大亮点.当然,寄希望一次商量就能解决问题,那也是不现实的,我认为,"商量"应至始至终贯穿于班主任工作中.
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中是这样给班主任定义的:中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量.
从文件精神可以看出,新时期的班主任首先要转变观念,更新理念.班主任的角色定位,要从过去的班级管理者转变为今天的组织者,指导者,引领者.班主任工作是一门艺术,需要具有与时俱进的先进教育理念,也需要科学,可行的管理方式和方法.
教师要有"商量"精神,这是不容"商量"的教育命题.
高中语文新课程学习方法指导日志
高中语文新课程改革在我们全省拉开了帷幕,与过去相比,语文的课程设置和学习方法都有了一些新的变化,为了更好地提高我们的语文素养,我下面把关于语文新课程学习的一些方法作一些介绍: 1.关于新课程高中语文学习 高中六个学期,分为十二个学段,每个学段完成一册教材的学习,一个学期完成二册教材的学习,学完一册教材考查一次,如果合格获得2个学分,不合格要重修.前五个学段(到高二上学期中)上完五册必修教材,合格就获得10个学分.到第六个学段(也就是高二上学期期中考试后)进入语文选修.大概是学3-5个学段.学生可以根据你的兴趣和实际情况自由选择你想要学的内容,这些内容主要有诗歌鉴赏,散文鉴赏,小说鉴赏,戏剧鉴赏,新闻与传记阅读与写作,实用文阅读与写作,写作与说话,语言文字专题,文化作品阅读等.至少要获得6个学分(即选修三门),整个高中阶段要获得16个学分才能毕业,才能拿到书.获得毕业资格后要求参加高考的学生将进入高三一年的高考总复习.没有资格参加高考或者不想高考的学生可以不参加高三的语文学习. 2.关于语文新教材(以必修一为例) 跟以往我们的语文教材不一样,我们在用的语文教材分为必修教材和选修教材.其中必修教材共五册.半个学期学完一册,一个学期要学完2册.每册教材由若干专题组成,每个专题由若干板块组成,每个板块由若干文章组成.如第一册教材有四个专题(向青春举杯,获得教养的途径,月是故乡明,像山那样思考),第一个专题下有三个板块(吟诵青春,体悟人生,设计未来),第一板块"向青春举杯"由《沁园春长沙》,《相信未来》和《让我们一起奔腾吧》三篇课文组成.每个专题学习完后是写作实践. 3.关于教学时间的安排 语文每周只有四节课,一册教材规定要花36课时,也就是九周要完成一册教材的学习,其中包括写作实践,时间非常紧.这样下来每个专题只能安排9课时.这九课时中,写作实践要至少花2课时.剩下7课时要完成4-8篇课文的教学,每篇课文最多只能安排2课时,还有许多课文只能安排自读,希望大家自觉阅读. 4.关于语文学习方法和习惯 鉴于如此紧的课时,我们的语文学习要追求高效率.这样就要求我们必须掌握一定的学习语文方法和习惯.语文学习与其他科目的学习不一样,有它自身的的特点.从语文学习的规律来看,语文能力的提高是一个潜移默化的过程,它不是一朝一夕就能学好的.从这个意义上说,语文的学习不能光靠课内,还得依靠课外.课堂的语文学习是一个基础和前提,课内学到了一些基本的东西再通过课外的学习将能力加以迁移和拓展,语文能力就能得到巩固和提高.所以我们首先要重视课堂的语文学习.课堂语文学习因为时间紧,所以要求我们在课前做好充分的预习工作.老师在上完一节课后会把下节课要上的内容告诉大家,并会布置好要预习的内容,希望我们一定一定要做好预习工作,把该准备的准备好,该预习的课外按照一定的方法预习好,该查找的资料给查找好,该提的问题先记好,作好充分准备迎接下节课的到来.如果是预习一篇课文,一般的方法是,先通读几遍,获得对文章的整体感受,将这种感受记在文章的旁边或者读书笔记本上.然后借助字典词典理解自己找出的生字词的音形义.接下来思考三个问题:文章写了什么,作者是怎样写的,为什么这样写.可以把自己的思考写下来,把遇到的问题记在书上或者笔记本上,如果是文学作品可以把一些你认为写的好的语句(优美的,哲理性强的)记在一本专门的本子上或者就在书上作上记号.课堂上要做到认真听讲,认真思考,要与同学合作学习,积极参与课堂讨论,大胆发言,不要人云亦云,要善于倾听别人的发言,要敢于发表自己的独立见解. 课外语文的学习,主要是勤积累勤动笔.勤积累就是要背诵大量的古诗词现代名篇佳作.大量阅读文学作品.勤动笔就是要勤于写作.每天写日志,把当天的学习和生活,观察的物态,阅读的书报,思考的问题,感受的情绪,这种成长的足迹通过你的笔都细致地记录下来.日积月累,检测于时日,语文能力必能得到飞跃的提高. 5.常规要求(专人检查落实): 字典每节课必带.(安排专人检查,老师不定期抽查) 每人要准备一本预习本(教师助理负责布置预习工作,要完整地抄写下来). 每人要准备一本课堂讨论本,用于记录别人的发言以及写自己的发言提纲. 每天要带日志本,要坚持写学习或生活日志(不是情感日记). 每节课安排一位同学教背一首古诗词. 每天练字100个,一星期交一次,存档. 每次作业要求书写工整,字迹潦草的退回重做. 每次作文要求仔细修改,再工整地誊写在作文稿纸上,存档. 6.语文活动 朗诵比赛:选出最优秀的诵读选手(男3名,女3名),课本上的文章自选,由学生组织评选打分.(金嗓子评选) 演讲比赛:选出最佳演讲家4名.(演说家评选) 博士评选(文化,文学知识) 少年作家(以发表文章或作文作范文最多的前5名) 少年书法家(钢笔字比赛) 语文研究性学习专题:每月举行一次,每个同学准备好自己的研究课题,可以是对文学家的评论,文学作品研究,诗歌专题,传记专题,散文专题,小说专题,文化专题等. 7.课外阅读: 高一读名人传记为主,文学名着为辅,要求写读书报告. 高二读文学名着为主,文化名着为辅,要求作读书笔记. 请诸君遵照,务必严格执行之(请张贴在你的房间里,每日知照！)
时钟滴答滴答在响,我们一起即将走过2016年,其中,有甜,有酸,有苦,有乐.面对款款走来的2016年,真心希望大家工作顺利,生活安康！
让我们做个约定,就像蒲公英旅行,
即使没有太阳,也会有流星,
让我们坚定信心,就像蜗牛旅行,
无论走到哪里都要留下脚印.
人类因梦想而伟大,人生因拼搏而精彩！
让我们一起拼搏吧！
2016-2016学年江西省中小学教师远程全员岗位培训
2016年12月12日