初中生物实验教学

更新时间：2024-01-16 收藏本文作者：用户投稿原创标记

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学习《初中生物教学情境创设》体会

葵建英2016-11-10

通过参与国培学习使我收获多多,了解和懂得了初中生物教学创设情境的方法的重要性.

1,在初中生物教学活动中,教师创设问题情境的办法就是设法让学生将要学习的概念和他们的经念建立联系.比如关于种子萌发的外界条件,不少学生有生活经念,教师可以让他们回忆,然后鼓励他们提出要探究的问题.

2,课上通过讨论,探究式学习为学生创设更多的学习空间,让学生尽可能地参与到知识的生产,发展的过程中,从而激发学生探究学习的兴趣.

总之,要让学生的探究活动有收获,教师必须认真思索如何创设情境,巧妙创设课堂探究情境,可以将学生的兴奋激活,使学生在整个探究过程中处于积极状态,从而达到愉快学习的效果.

在初中生物教学中,实验课既是重要的组成部分,又是帮助学生获取知识、掌握技能的重要的手段。

摘要：本文结合生物新课程实验教学案例,针对当前初中生物实验教学缺少有效性的实际,主要从教学的效果、教。

摘要：生物是一门以实验为基础的学科教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践。

摘要：生物学是一门以实践为基础的科学,是初中教学中较为重要的一门课程,做好初中生物实验教学可以有效的提高学。

【摘要】探究式实验教学是指以培养学生的探究性思维为目标,使学生在实验过程中通过自我研究和发现进行学习的方法本文探讨了。

摘要：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常。

摘要：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段所。