如何写好一篇总结专题讲座

更新时间:2024-03-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:10551 浏览:44569

听了《初中思品课的个性化的教学设计》专题讲座,使我受益匪浅,确实,写好一篇教学设计有着非常重要的意义.那么如何写好初中思品课的教学设计呢下面谈一下我的一点拙见.

教学设计是一种艺术,需要个性化,而没有个性化的教学设计,就不可能形成自己独特的教学风格.新课程给教师留下很大的创造空间,给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大,教师完全可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化,展现个人教学的风格,展示个人的教学魅力.

一,编制教案的重要意义 1.写好教案是上好课的前提 现代教学论认为,教学是师生的双边活动,既包括教师的教,又包括着学生的学.教学过程是学生在教师的指导下认识客观事物的过程.这里除包含着学生怎样学的认识活动外,还包含了教师怎样教的认识活动.所以,在备课中教师应根据教学大纲(或称为课程标准)和教学内容,以及学生的实际,对每节课进行精心的设计,确定课的教学目标是什么,要明确传授哪些科学知识,教学的重点和难点在哪里,应采用什么样的教学方法,如何调动学生的学习兴趣,培养哪些生物学技能,应选择什么样的教具,怎样演示教具或实验,如何组织学生进行观察,培养学生哪些方面的能力等等一系列问题,总之,要认真思考如何对学生进行科学方法的训练,培养学生的科学素质.经过这样一番深思熟虑,反复推敲之后,才写出教案.可见,编制教案的过程,就是构思教学的过程,是从感性认识到理性认识的过程.上课时,教师运用适当方法,教学的技能,技巧,把教案付之实践,这是从理性认识到实践的过程.教师的主导作用就体现在形成切合实际的教案,并把它付诸实践.因此,教案是教师上课的依据,是教师辛勤劳动的结晶.要提高教学质量,教师上课不能没有教案. 2.编写教案有利于教师进行总结和提高 一般地说,教师承担的教学任务往往不止是一个教学班,特别是对生物学教师来说更是这样.因此,同一课题的教案不是固定不变的.在先行班通过上课的实践,教师会发现,这节课的教学设计有许多成功的地方,也有不足之处,在课后常常要进行小结.看看这节课教学目标制订是否合适教学任务是否完成了,学生学习的知识内容是否充实,信息量够不够,观察实验的内容安排是否得当,实验操作是否正确规范,实验结果能否说明问题,学生进行课堂讨论是否充分等等等.在这基础上对原教案进行必要的修改或补充,以达到进一步提高教学质量的目的.为此,不少教师的教案,通常还设有课后分析一栏,以不断总结和提高. 3.教案在评估教学,总结和推广优秀教师教学经验上也起重要作用 我们在开展研究课,观摩课,评优课时,都离不开教案.作课的教师需要编制教案,供听课人研究,学习之用,评价课堂教学时,也需要以教案为参考进行评价.在总结和推广优秀教师,特别是老教师的教学经验时,也离不开对他们的教案的研究,学习,有时也可以整理,编篡他们的教案供人们学习,借鉴.老教师和优秀教师的教案选本身就是一份宝贵的财富.教师之间,也可以通过教案的交流达到互相学习的目的.综上所述,教案对教学的指导意义是十分重要的,我们必须写好每一节课的教案. 二,教案的内容 教案的形式和繁简程度虽然不同,但一般应包括以下内容:课题,教学目标,课的类型,教学用具(包括挂图,模型,观察实验材料,仪器设备,视听用具等),教学方法,重点和难点,教学过程,板书提纲,课堂练习,课后分析等.其中,教学过程是教案的主要组成部分,一般它包括以下几个教学环节:组织教学,复习旧知识(导入新课或引言),传授新知识(或在教师指导下,学生学习新知识),巩固新知识(或课堂练习),布置作业(包括动手做的小实验)等.随着教学改革的深入进行,我们有了不少的创新,不局限以上这几个环节,但是对新教师来说,这几个环节仍是教学过程中几个最基本的环节,在编写教案时是不应缺少的.下面对这几个环节作些简要的叙述. 1.组织教学 这一环节要根据学生的具体情况来进行,主要考虑学生是否已做好了上课的准备,学习用具是否备齐,注意力是否集中等.这对低年级学生来说尤为重要.当然,组织教学应贯穿全课的始终,在演示实验,指导学生进行分组观察实验等都要注意组织教学. 2.复习旧知识 复习旧知识要根据新课的内容,重点和难点来确定,或者依据学生对上一节课重点内容的掌握程度来确定复习的内容.方法上可以通过提问,或通过课堂小测验,或操作和分析一些小实验等.也可以作为导入新课的一种形式. 3.传授新知识 传授新知识是整个教学过程的中心环节.在这一环节中,教师要充分发挥其主导作用,创造条件,增加观察实验的内容,提供一些新材料供学生分析讨论,以激发学生的学习兴趣,引导他们动脑,动手,达到"学"与"思"并用,培养他们的观察能力,思维能力,使他们学习生物科学的一般研究方法.这样,传授新知识已不是教师的单一讲述了,而是把知识,技能,能力,科学方法训练,思想教育结合在一起了.例如,在高中生物讲到无氧呼吸时,教师设计了酵母菌的酒精发酵实验.取一个三角烧瓶,其内装入10%酵母培养液和5%葡萄糖溶液(比例为15),再倒入少量石蜡油以隔绝空气.烧瓶口用有孔胶塞密封,塞孔插入玻璃曲管,曲管的另一端通入装有碳酸钙溶液的试管中,管口亦加胶塞塞好.置该装置于37温度下,观察实验现象.并组织学生讨论实验结果.在这基础上教师引导学生得出结论,教师再作补充性讲述.实践证明,通过观察实验——分析讨论——得出结论,这种学习新知识的教学形式,使学生对知识学得活,掌握得牢,既减轻了负担,又提高了教学质量. 4.巩固新知识 这一环节的主要任务是通过复习与检查,了解学生对新知识的理解和掌握情况.巩固新知识并不是把讲授的新知识简单地重复再现,而是抓教材内容中最重要,最关键内容,通过提问,或者结合直观教具,或提出一些富于思考又联系实际生活或生产实践的问题让学生分析,讨论,以帮助他们掌握理论知识,并加以扩展和运用.例如,在学习了根对水分吸收这一知识后,可以提出"盐碱地不经改良为什么不宜种庄稼","一次追肥过浓对作物生长有什么危害"等问题加以巩固.当然也可以通过课堂反馈练习,填写实验报告册,阅读课文等不同形式来进行. 5.布置作业 适当留些课外作业,有利于知识的巩固,对高中学生来说,可以留些书面作业,或看点参考资料,分析设计一些简单的生理实验,作些遗传学,生态学方面的调查等.初中学生以多留些动动手,动动脑的小观察,小实验为宜.例如,采集一些叶片,观察一些小动物的生活环境,测测心率,脉搏,血压等.总之要有利于学生科学素质的提高,而不是加重学习负担. 不同类型的课,如绪论课,实验课,参观课,实习课,有其不同的结构,教学环节有所不同.总之,在编写教案时,要从教师,学生,教材,教法四方面综合考虑来安排教学环节,组织好课堂教学,提高课堂教学质量. 三,教案的编制 编制教案是教师的一种辛勤劳动,每份教案都凝集着教师的心血.编制教案的过程也是教师不断学习,不断提高的过程.编制教案一般可分为二大阶段,一是准备阶段,二是文字的编写. 1.编写教案前的准备 编写前的准备工作很多,包括钻研教学大纲,阅读,分析教材,确定教学目标,了解学生,准备教具和实验观察材料,阅读有关的教学资料等诸多方面.有的内容在本书的另几讲里已作说明,在此不再赘述,但仍需强调一下. (l)深入钻研教学大纲(或称为课程标准) 大纲是教案编写的依据,钻研大纲就是要了解大纲中所规定的教学内容,目的要求,明确单元的知识点及认知层次,了解学生实验和演示实验内容,课时安排等.从而知道了本节课的教学内容在全书中的地位,为编写教案打下了基础. (2)分析教材 课前,教师在通读教材,了解全书的知识体系及知识内在联系的基础上,要对本教案所涉及到的章,节教材进行精读,并进行深入的分析,弄清本课的知识结构,层次,包括具体的知识点和认识目标,确定重点和难点,考虑安排哪些观察实验的内容,以对学生进行科学方法的训练,培养学生的能力,结合学生的实际,选择适当的教学方法,设计教学程序,挖掘教材中思想教育因素.通过教材分析和深入的思考,一份教案的蓝图已经形成了. (3)阅读教学参考资料 教学参考资料包括与教材配套的教参,有关的报刊,杂志,书籍,中学优秀生物学教师的教改经验或科研报告,优秀教案选,生物科学研究的最新动态或成果,国内,外应用生命科学技术在工农业,医药卫生,环境保护等领域上所取得的新成就和具体事例.广泛阅读和收集这些资料将会扩大我们的视野,丰富教学内容,使课讲得更生动,更联系实际.但应该注意切不可在钻研大纲,分析教材之前先忙于寻找资料,更不能利用资料去拼抄教案.