心理学概课程纲要,心理学概,课程纲要

更新时间:2023-12-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5736 浏览:18366

2016年高校教师网络培训课程选题招标公告

为贯彻落实全面提高高等教育质量工作会议精神和教育部相关部署,进一步促进优质教学成果的广泛应用和共享,推动高校教师专业发展和教学水平提升,根据《教育部财政部关于批准立项建设"高等学校教师网络培训系统项目"的通知》(教高函〔2016〕14号)和《教育部关于批准"本科教学工程"高等学校教师网络培训系统项目二期建设方案的通知》(教高函〔2016〕6号)精神,结合教育部全国高校教师网络培训中心(以下简称"网培中心")实际工作需要,现就2016年高校教师网络培训课程选题面向社会公开招标,有关事宜公告如下:

一、培训课程选题类型与内容

类型一:高校教师发展通识培训

此类培训课程要求选取教师发展需求的某一方面,面向所有学科教师,普及高等教育理论,理念,培训教师职业素养,基础技能和教学方法,提升教师科研创新能力.课时要求为10-15学时,主讲人一般为1-3人,应为有大量实践经验的教育理论,教育技术专家,高校教学名师获奖者,高校教学实践和研究有突出特色或成效的团队成员.具体选题及要求见附件1.

类型二:高校专业(学科)教学与科研培训

此类培训课程要求面向某一具体专业或学科教师,讲授和研讨专业建设,学科发展与学术前沿,人才培养模式创新,学科教学论与教学方法,学科项目申报与科研方法.课时要求为10-15学时,主讲人一般为2-4人,应为高等学校名师奖获得者,国家级特色专业或示范专业,国家级教学团队负责人及其核心成员,相关专业,学科教育部教学指导委员会委员或全国性学术团体知名专家,传统优势专业或新兴专业在全国范围有影响的学科带头人.具体选题及要求见附件1.

类型三:高校课程教学培训

此类培训课程要求面向从事某一具体课程教学的教师,开展课程教学理念,模式和方法的研修,含课程建设,教学设计,考核和评价,示范教学等等内容.课时要求为10-15学时,主讲人一般为1-3人,应为国家级精品课程(或精品开放课程)负责人,国家级教学成果奖获奖者,高等学校教学名师奖获奖者,国家级教学团队带头人,或为省级各教学奖项获得者且在本专业领域有影响力的,活跃在教学一线的优秀教学专家.具体选题及要求见附件1.

类型四:高校群体分类专题培训

此类培训课程要求根据高校类型和从业人员分类,教师成长不同阶段提供有针对性的职业素养,工作技能和创新能力培训.课时要求为10-15学时,主讲人一般为2-5人,应为相关专题领域的专家或具有工作实践成果的知名人士.具体选题及要求见附件1.

类型五:"大学讲堂"网络公共讲座

此类选题为"大学讲堂"系列网络公共讲座,讲座以现场实时直播的方式进行,以"大家名师谈教学,学者人生倾心声"为主题,侧重理念,信念,师德,师风的培育,注重感染和互动交流效果,兼顾为师之道(技巧和艺术)的具体传授,追求精炼和实用.课时要求为2-6学时,主讲人应为在某一领域和方面有较大影响的着名人士.具体选题及要求见附件1.

二、招标对象及条件

(一)培训组织承办机构

各网培分中心,高校,学术团体及其他社会机构均可申报,承担培训课程选题的策划组织和研修班具体实施.

承办单位为高校的,该高校需具备丰富的高校教学研修或培训组织经验以及开展工作的基本条件.

承办单位为网培分中心,学术团体及其他社会机构的,需在近三年内承担过省级以上高校师资培训项目,且具备开展培训的基本条件.

(二)主讲人

个人可作为培训课程主讲人直接投标,承担具体培训课程的内容设计和讲授,但培训的组织实施工作由网培中心或相关机构负责.

主讲人条件参见上文各培训类型的具体要求(特色课程特别需要可放宽条件),同时具备较强的责任心,较好的语言沟通表达能力和基本的计算机操作技能.

三、招标程序与办法

作为培训组织承办机构申报,需按要求提交"高校教师网络培训课程项目申报书"(见附件2).

作为主讲人申报,需按要求提交"高校教师网络培训课程主讲人申报表"(见附件3).

以上材料需同时提交电子版和邮寄纸质原件,第一批选题申报截止时间为2016年7月20日.本次选题招标相关文件电子文档,下一批选题公告及申报要求可登陆网培中心网站eedu.查询.

网培中心根据申报材料组织专家评审,选取符合"高等学校教师网络培训系统项目"建设要求的培训课程和主讲人,报教育部高等教育司等部门审核后,在2016年8月,由教育部高等教育司发文公布在2016年度下半年"全国高校教师网培培训计划"中.

四、政策支持及工作要求

(一)培训组织承办机构

1.网培中心将在培训视频资源制作完成后给予每个培训课程(10课时为参照标准)2万元经费.

2.纳入"全国高校教师网培培训计划"的培训课程,参训学员考评合格后将获得由教育部高等教育司等签发的高等学校骨干教师培训证书.对参加培训并获得证书的教师,所在学校应承认其接受培训的经历,记入相关档案,并作为教师职务评聘的参考依据之一.

3.网培中心提供培训通知,教学管理,课程宣传推广和证书制作寄送等方面指导和支持.

4.培训组织承办机构按照网培中心课程标准和教学管理要求开展培训,并制作培训全过程视频录像,协调培训主讲人签署相关视频资源着作权文件,网培中心及其依托单位享有培训形成的视频资源着作权和培训所使用文档的网络传播权.

5.培训组织承办机构选取的培训方式和向参训学员收取的会务费用标准,需征得网培中心的同意.

(二)主讲人

1.主讲人单独申报并承担培训课程讲授,网培中心以每门课程(10课时为参照标准)1万元的标准支付课酬.

2.网培中心向主讲人出具授课证明,根据教育部相关文件精神,协调主讲人所在高校提供外出授课的相关便利和条件.

3.培训主讲人需认真备课,开课前15天将授课大纲和ppt文档提交网培中心,授课后签署相关视频资源着作权文件,网培中心及其依托单位享有培训形成的视频资源着作权和培训所使用文档的网络传播权.

五、

联系人:卢思彤,刘玉钊

:010-58582574,58582295,传真:010-58582291

电子:yanfa@e.edu.,网站:eedu.

地址:北京市西城区德外大街4号A座3层全国高校教师网络培训中心研发部,邮编:100120

教育部全国高校教师网络培训中心

二○一二年六月六日

附件1:2016年高校教师网络培训课程选题列表(第一批)

类型编号课程名称内容要求类型一A1高校教学理念,教学

方法与实践面向高等学校所有在职教师,以问题为导向,涵盖包括高等教育教学理念与教学方法,人才培养模式,课程建设与教学方法改革,课程教学理念与方法探讨等内容.A2大学理念与人才培养面向高等学校所有在职教师,以问题为导向,涵盖大学精神与使命,大学文化建设与管理改革,人才培养模式的改革,创新与实践等内容,采用理念指导,经验分享,具体案例分析讲解等方式进行.A3课堂教学方法,技能与评价面向高等学校所有在职教师,以问题为导向,涵盖课堂教学技能案例分析,课堂教学质量评价,课堂教学气氛掌控方法,课堂教学互动技能,课堂设计与讲授技能,课堂学生反应行动,课堂设计与演示技能等内容.A4学习方法与教学艺术面向高等学校所有在职教师,以更新理念,解决问题,经验分享为目的,重点分析当今学习观念与教学观念的特点,详细介绍目前有效的教学手段和应用方法,展示教学艺术的魅力,并展望新的教学关系.A5高校教学设计面向高等学校所有在职教师,以提高教学设计水平为目的,涵盖课程教学设计理论与方法,教学设计案例与实操等具体内容,采用经验分享,具体案例分析讲解等方式进行.A6课程教案设计面向高等学校所有在职教师,以提高教案设计水平为目的,涵盖教案设计理论与方法,教案设计案例与实操等具体内容,采用经验分享,具体案例分析讲解等方式进行.A7科研方法与项目申报面向高等学校所有在职教师,以提高科研水平为目的,涵盖科研方法及科研质量提高,优势学科挖掘与培育,学科研究方向选择与培育,科研团队建设与管理,科学实验室建立,科研论文写作及发表,课题项目申报技巧及项目书撰写等内容,采用经验分享,案例分析讲解等方式进行.A8教育技术辅助教学面向高等学校所有在职教师,以提高教育技术在教学中的应用水平为目的,可按两条思路展开,一是善用教育技术开展教学类,可涵盖多媒体演示文稿制作,信息化教学资源的获取与再创造,数字图像采集与处理,数字音视频处理技术,动画及三维动画制作,基于Web的教学网站建设,网络教学与知识管理,信息化环境下的教学设计理论与操作等具体内容,二是教育技术在各个专业教学中的应用类,以提高教师在本专业领域应用教育技术辅助教学的理念,方法与实践,重在实践指导及问题解决.A9教与学的心理面向高等学校所有在职教师,以更新理念,解决问题,经验分享为目的,涵盖大学生心理特点,学习心理规律及应用,课堂上的学生心理问题,教师课堂心理的自我调节,课堂交流技巧与教学气氛掌控,动机理论应用,学习方式与有效教学等内容,旨在启发广大教师自觉运用心理学知识指导教学实践,进一步提高教学质量.A10高校教师职业规划

与发展面向高等学校所有在职教师,关注,指导和支持高校教师的职业生涯规划与发展问题,使其了解职业发展规划的原理,方法和意义,并通过相关案例现身说法,指引其学术水平,教师职业知识,技能,及师德等三个方面的提升,内容涵盖教师职业生涯规划与发展的原理,意义与方法,高校青年教师如何规划未来,教师职业生涯规划与发展的实例借鉴等.A11师德培养及教师素养面向高等学校所有在职教师,以案例,报告形式进行,提升教师素养,理念及教师观,增强教师工作责任心,推广高尚的师德师风.

类型编号课程名称内容要求类型1高校英语专业教学与科研培训面向本专业及学科领域的在职教师,涵盖教学理念,教学方法与教学设计,课堂教学,人才培养,科研方法,学科前沿等内容,注重内容的适用性与前沿性,采用经验分享,具体案例分析讲解等方式进行.B2高校汉语言文学专业教学与科研培训B3高校广告学专业教学与科研培训B4高校广播电视新闻学专业教学与科研培训B5高校美术学专业教学与科研培训B6高校艺术设计专业教学与科研培训B7高校工业设计专业教学与科研培训B8高校音乐专业教学与科研培训B9高校体育专业教学与科研培训B10高校法学专业教学与科研培训B11高校心理学专业教学与科研培训B12高校教育学专业教学与科研培训B13高校学前教育专业教学与科研培训B14高校会计学专业教学与科研培训B15高校财务管理专业教学与科研培训B16高校金融学专业教学与科研培训B17高校经济学专业教学与科研培训B18高校财政学专业教学与科研培训B19高校国际经济与贸易专业教学与科研培训B20高校保险专业教学与科研培训B21高校物流管理专业教学与科研培训B22高校电子商务专业教学与科研培训B23高校信息管理与信息系统专业教学与科研培训B24高校农林经济管理专业教学与科研培训B25高校土地资源管理专业教学与科研培训B26高校公共事业管理专业教学与科研培训B27高校行政管理专业教学与科研培训B28高校旅游管理专业教学与科研培训B29高校人力资源管理专业教学与科研培训B30高校大学计算机基础教学改革培训B31高校环境工程专业教学与科研培训B32高校电子信息工程专业教学与科研培训B33高校车辆工程专业教学与科研培训B34高校机械工程及自动化专业教学与科研培训B35高校电子科学与技术专业教学与科研培训B36高校基础医学专业教学与科研培训B37高校护理学专业教学与科研培训B38高校生物科学专业教学与科研培训B39高校建筑学专业教学与科研培训B40高校土木工程专业教学与科研培训B41高校化学工程专业教学与科研培训

类型编号课程名称内容要求类型三C1高校《发展心理学》课程教学培训面向承担本课程及相关课程教学任务的在职教师,以经验分享,提高教学水平为目的,涵盖课程建设思路与举措,课程教学教改理念与实践,课程教学与内容设计,课程重难点讲解及说课,教学资源搜集与获取,实验实践环节设计,学科发展前沿等内容,重点阐述本门课程的先进教学理念,内容,技术和方法.C2高校《社会心理学》课程教学培训C3高校《体育保健》课程教学培训高校《学前教育》课程教学培训C5高校《幼儿园课程概论》课程教学培训C6高校《学前教育学》课程教学培训C7高校《幼儿心理学》课程教学培训C8高校《教师职业道德教育》课程教学培训C9高校《教师职业技能训练》课程教学培训C10高校《课堂教学技能与评价》课程教学培训C11高校《教师口语艺术》课程教学培训C12高校《教师书写艺术》课程教学培训C13高校《班级管理》课程教学培训C14高校《教育见习与实习指导》课程教学培训C15高校《国际工商管理》课程教学培训C16高校《企业仿真综合运作》课程教学培训C17高校《领导科学》课程教学培训C18高校《国际财务管理》课程教学培训C19高校《国际筹资与投资》课程教学培训C20高校《商务谈判》课程教学培训C21高校《资产评估》课程教学培训C22高校《计算机会计学》课程教学培训C23高校《证券投资分析》课程教学培训C24高校《税务会计》课程教学培训C25高校《技术经济学》课程教学培训C26高校《信息经济学》课程教学培训C27高校《消费者行为学》课程教学培训C28高校《电子支付系统》课程教学培训C29高校《劳动经济学》课程教学培训C30高校《营销渠道开发与管理》课程教学培训C31高校《营销案例分析》课程教学培训C32高校《旅游法原理》课程教学培训C33高校《旅游经济学》课程教学培训C34高校《物流企业管理》课程教学培训C35高校《商品学》课程教学培训C36高校《物流信息技术与应用》课程教学培训C37高校《配送管理实务》课程教学培训C38高校《采购与供应管理》课程教学培训类型三C39高校《期货与期权》课程教学培训面向承担本课程及相关课程教学任务的在职教师,以经验分享,提高教学水平为目的,涵盖课程建设思路与举措,课程教学教改理念与实践,课程教学与内容设计,课程重难点讲解及说课,教学资源搜集与获取,实验实践环节设计,学科发展前沿等内容,重点阐述本门课程的先进教学理念,内容,技术和方法.0高校《公司理财》课程教学培训1高校《经济学说史》课程教学培训2高校《中国近现代经济史》课程教学培训3高校《区域经济学》课程教学培训4高校《国际政治经济学》课程教学培训5高校《当代中国经济》课程教学培训6高校《国有资产管理》课程教学培训7高校《社会保险》课程教学培训8高校《寿险精算》课程教学培训9高校《风险管理概论》课程教学培训C50高校《财产保险》课程教学培训C51高校《人身保险》课程教学培训C52高校《组织学与胚胎学》课程教学培训C53高校《蛋白质与酶工程》课程教学培训C54高校《生物学导论》课程教学培训C55高校《医学微生物学》课程教学培训C56高校《流行病学》课程教学培训C57高校《基因操作原理》课程教学培训C58高校《图书馆学概论》课程教学培训C59高校《目录学概论》课程教学培训C60高校《现代公共关系》课程教学培训C61高校《西方文艺理论史》课程教学培训C62高校《中国近代文学史》课程教学培训C63高校《中外广播电视史》课程教学培训C64高校《广播电视新闻学导论》课程教学培训C65高校《广播新闻业务》课程教学培训C66高校《广告创意学》课程教学培训C67高校《媒体策划与营销》课程教学培训C68高校《广告文案写作》课程教学培训C69高校《广告心理学》课程教学培训C70高校《新闻事业经营管理》课程教学培训C71高校《现代公关礼仪》课程教学培训C72高校《广告设计》课程教学培训C73高校《信息资源共享》课程教学培训C74高校《新闻传播与法规》课程教学培训C75高校《网络传播》课程教学培训C76高校《金属材料学》课程教学培训类型三C77高校《陶瓷材料学》课程教学培训面向承担本课程及相关课程教学任务的在职教师,以经验分享,提高教学水平为目的,涵盖课程建设思路与举措,课程教学教改理念与实践,课程教学与内容设计,课程重难点讲解及说课,教学资源搜集与获取,实验实践环节设计,学科发展前沿等内容,重点阐述本门课程的先进教学理念,内容,技术和方法.C78高校《环境保护概论》课程教学培训C79高校《大学生安全教育》课程教学培训C80高校《有机波谱分析》课程教学培训C81高校《测试与检测技术基础》课程教学培训C82高校《液压传动与控制》课程教学培训C83高校《机械工程材料》课程教学培训C84高校《电动力学》课程教学培训C85高校《JA程序设计》课程教学培训C86高校《嵌入式系统》课程教学培训C87高校《.Net应用开发》课程教学培训C88高校《射频通信电路》课程教学培训C89高校《汽车理论》课程教学培训C90高校《电介质物理》课程教学培训C91高校《数据挖掘》课程教学培训C92高校《信息安全概论》课程教学培训C93高校《软件项目管理》课程教学培训C94高校《水污染控制》课程教学培训C95高校《环境保护概论》课程教学培训C96高校《物联网概论》课程教学培训C97高校《电源工艺学》课程教学培训C98高校《车用内燃机》课程教学培训C99高校《城市轨道交通》课程教学培训C100高校《建筑设计》课程教学培训C101高校《印刷工程导论》课程教学培训C102高校《钢结构》课程教学培训C103高校《土木工程材料》课程教学培训C104高校《桥梁工程》课程教学培训C105高校《食品营养学》课程教学培训C106高校《中国建筑史》课程教学培训C107高校《路基路面工程》课程教学培训C108高校《建筑结构抗震》课程教学培训C109高校《传感器技术及应用》课程教学培训C110高校《城市规划原理》课程教学培训C111高校《房屋建筑学》课程教学培训C112高校《建筑材料》课程教学培训


类型编号课程名称内容要求类型四D1高校新入职教师培训面向刚踏入讲坛及教学经验不足的年轻教师,提高新教师对大学理念和教育理念的认同度,使新教师尽快融入学校的教育文化,缩短新教师的角色转换期,提升新教师的师德修养水平,认识和把握当代大学生的心理特点,形成初步的教学能力,提高教育教学的质量和效率,介绍高校教师的职业道德,完善教育生涯规划对于新入职教师成长的保障.D2高校硕士生导师培训面向有副教授以上职称的高等学校教师及从事硕士研究生培养,管理工作的相关人员展开培训.进一步提升各高等学校硕士研究生导师指导研究生的水平,使参加研修的教师深刻理解硕士研究生导师职责,熟悉新形势下国内外研究生培养的各种政策与模式,了解相关学科的研究生培养方案和过程,提升指导研究生论文的水平,加强与国内外优秀研究生导师的沟通与交流,总结研究生培养的优秀经验和先进理念.D3高校辅导员,班主任

培训面向高校班主任和辅导员,根据教育部《关于加强高等学校辅导员,班主任队伍建设的意见》要求"向职业化,专家化方向发展",提高辅导员专业知识,培养辅导员专业能力和塑造辅导员专业品质三方面进行.D4高校教学秘书培训全面总结教学秘书工作特点,明晰教学秘书定位,岗位职责,阐明教学秘书应具备的基本条件和重要素质,提供解决问题的有效方法和实际案例,提升教学秘书的工作能力,激发广大教学秘书工作者的工作热情.D5高校创新创业教育

骨干教师培训面向教务处,学生处,就业指导中心,团委,院系党总支(支部)有关人员,管理学院,职业技术学院教师,教育科研人员,其他讲授或计划讲授创业相关课程教师,内容涵盖国内外创业教育现状及发展趋势,教育部创业教育政策解读,教育部创业教育教学基本要求研讨,创业教育课程设置及内容,高校开展创业教育方式方法研讨,创业教育新技术新手段应用等,引导各专业教师,就业指导教师积极开展创新创业教育,不断提高在专业教育,就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力.D6高校师资管理人员

培训面向教务处,学院院长,系主任及相关院系管理人员.通过分享最新政策,先进经验和理论动态,为高校教学管理人员搭建交流互动平台,分享管理经验和成果.培养专业精神和责任感,以教育,心理,管理知识为核心的多学科复合型知识结构,理念更新为培训内容,最好结合相关文件,政策的出台及要求.类型五E1为师之道大家谈系列名师介绍自己从事教育事业的历程,分享自己的治学思想,治学方法,教育理念,教学方法,成功经验及背后的故事,特别是年轻时的经历与现在的感悟,注重师德观念传播,能对年轻教师提出可操作性的建议.E2教师身心保健系列根据教师职业特殊性,对咽炎,静脉曲张,颈椎病等常见病症进行具体分析,对教师心理健康进行辅导,并对预防与调理提供有效的解决办法.E3大学精神与学术责任系列解析各高校自身存在和发展中形成的具有独特气质的文明成果,阐述高校教师在学校建设和学术发展中的作用,以及应承担的历史责任.E4大学生文化素质培养系列选取某一方面或一门具体课程,如"数学思维的培养与教学",把握当代大学生特点,捕捉师生兴趣点,以讲座方式,面向开课教师讲解素质教育理念,课程定位及教学建议.E5国外高校教学模式借鉴系列介绍不同国家的不同学科课堂教学模式,进一步开拓高校教师视野,激发教师和教学管理人员课堂教学改革热情,进而提升高校教学和管理水平,保证高校教学质量提高.

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