本站原创(教育反思与案例及论文编写指导)初中体育作业
1.全面公平的学业评价应考虑到学生的哪几个方面
答:学业评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的,有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程.我认为学生的学业考核和评价应考虑学生的思想品德与行为规范,社会实践表现,基础型课程,拓展型课程,研究型课程学习及担任社会工作等方面的情况.
2.学生学习过程中,学业评价应从哪几方面落实
答:首先要尊重每一个学生,帮助每一个学生形成健康的价值观,促进学生全面发展.人的发展是教学追求的终极目标与核心,致力人的发展的教育才是真正的教育.发展,就要提升人的地位,显示人的价值,开发人的潜能,昭示人的个性.要实现全体学生全面,主动地发展,就要凸显主体发展观,致力教学目标的发展性教育.我们作为教师,无论是规划自己的课堂还是对学生做出有效学业评价,都要坚持以生为本的教学观念,以促进学生的全面发展为己任.
其次要承认个体的差异,帮助每一个学生发展自身的多元潜能.作为教师,首先必须认识到,每个学生都是独特的个体,他们不是接受知识的容器,也不是一张等待绘制的白纸,他们是有着独特背景,独特性格,独特思想的个体,而教师,就要善于发现学生与众不同的个性,鼓励他们在学习和生活中扬长避短,尊重他们的个性和兴趣爱好,促进他们自主,和谐地发展,使他们在学校教育下成为有着独立,健全人格的人.
再次要提高自身的水平,帮助每一个学生科学健康快乐地成长.教师应不断更新自己的知识和观念,与时俱进,树立终身学习的理念.在评价过程中,也许会出现"代沟",许多现代学生的行为在老师眼中都是无理取闹或很滑稽.作为教师,我们应该用积极的,乐观的眼光和态度去看待学生,多关注学生身上的闪光点,相信他们已经有一定的自主学习能力和自我提高,发展的愿望.认识到每名学生身上都有着巨大的发展潜能,通过引导促进他们不断的进步和发展.这样既可以客观地评价了学生,又让学生明白了学习的必要性,体现了师德的渗透.
3.学业评价对教师专业发展有哪些促进作用
答:学业评价是课程与教学改革的重要组成部分之一,有效的学业评价能够促进教师的专业发展和成长.学业评价对学科教师教学有激励作用,诊断作用和促进作用.教师根据评价的反馈结果,反思教学过程,改进教学方法,提高教学能力.逐步地形成评价与教学的相互促进作用.学业评价鼓励教师积极参与课堂教学评价,每位教师都明确自己的专业发展目标,学生的学业目标和管理目标.这些目标是明确和清晰的,并具有一定的挑战性,是教师经过努力可以达到的,目标也考虑到了不同学科,不同专业发展水平的教师的需要.课堂教学是学校教学活动的基本组织形式.教学质量是否得到提高,主要取决于课堂教学,而课堂教学的实施者是教师.因此,教师积极参与课堂教学评价及其标准的制定,明确并认可这些标准,对教师的课堂教学有积极作用.提高教师的专业能力,如设计教学的能力,表达能力,组织能力,交往能力,反思能力,教育教学研究能力和创新能力等.教师是教学活动的组织者,协作者和促进者.以人为本,在教学过程中,教师创设教学情境,促进学生的自我学习和自我发展,同时注意培养学生的独立性,自主性和创造性.
4.教学设计和课堂教学中应怎样评价学生的情感,态度,价值观
答:初中体育新课程尊重学生个性发展的需要,以全面提高学生的素养为宗旨,从"知识与技能","过程与方法","情感态度与价值观"三大方面较全面地阐述了课程目标,更好地体现了对初中生体育素养的具体要求,尤其突出了后两方面在学生未来发展中的重要作用,涉及到"体育探究能力","问题意识","与人合作","反思评价","学习兴趣","实践意识",等目标.结合课程的内容目标更为具体,可操作性更好,对有关的课程内容分别从认知性目标,技能性目标,体验性目标进行了概括性的描述.要深入理解情感,态度与价值观的内涵,可以将它与教育目标分类中的情意领域联系起来.从体育与健康课程的情意角度看,具体可以包括以下几个方面:(1)学生能否主动,自觉地参与体育活动,(2)在体育活动过程中能否全身心地投入,(3)能否积极主动地思考,为达到目标而反复练习,(4)能否认真接受教师的指导.除此之外,提高学生的心理健康和社会适应水平也是体育与健康课程的重要情意目标,其主要表现在:能否战胜胆怯,自卑,充满信心地进行学习与练习.
5.坚持学生的学业评价经历了哪几个发展阶段
答:学生的学业评价有几个阶段组成:一,确定评价内容,二,确定评价标准,三,选择评价方法,四,设置评价任务收集数据,五,对评价结果进行分析,达成评价结论,六,反馈并提出改进建议.关注学生发展的过程,提出形成性评价,关注学生综合素质的发展,提出综合学力的考查,质量综合评定.
6.师生评价原则,如何掌握沟通艺术
答:评价应坚持主体的多元化,在引导学生自我评价.在沟通中,只有师生共同的投入,互相影响,互相启发,互相发现,教师与学生的沟通才能实现预期理想的效果.因此,教师有必要全面审视师生沟通内容,特点,与学生一同成长,从而使自己在教育活动中居于主动的地位,提高教育活动的效果与效率.
7.如何把课外体育作业与课堂教学相结合
答:体育作业是中学体育教学的补充与提高的一项措施.通过布置与课堂相结合的体育作业,使中学生体育课堂教学得以延续至课外.让学生在课后对所学内容进行复习与练习,弥补体育课时间不足,帮助学生更好地掌握运动技术与技能,这对提高体育课的教学质量有着积极的意义.体育作业是中学体育中培养学生养成体育锻炼习惯的有效形式之一,学生完成作业的过程本身就是身体不断参与锻炼和感受体育的过程.每天坚持完成一定量的体育作业对体育锻炼习惯的形成是有促进作用的.根据课堂教学内容,布置课外作业,来加深巩固所学知识和技术,通过学生的课外练习,又能促进课堂教学,全面提高学生的健康.学生身体素质有个体差异,某些学生的体育成绩不能达标,体育中考也不可能取得好成绩,我们针对这一部分学生的情况,布置了一些简单易行的项目,如跳绳,立定跳远,爬山等,让他们课下练习,通过平时的督促检查.同时让学生观看体育比赛,如奥运会,NBA,引导学生课外学习体育理论知识,如科学锻炼方法,排球运动的作用与价值等,鼓励学生撰写体育小论文,通过此类作业,提升了学生对体育的理解和体育文化素养,培养了学生自主学习的能力.体育作业在中学体育中能解决学生课余时间,练什么,怎么练的难题.培养学生在余暇时间能独立进行健身活动,掌握科学的锻炼方法,学会科学锻炼,逐渐形成体育锻炼的习惯.
8.阳光体育活动在你们学校开展的如何
答:我们学校的阳光体育活动开展的很好.我们加强领导,健全组织机构.以贯彻新课程理念为主旨,组织老师认真学习现代健康理念,深刻反思自己,了解学生发展之需,使广大教师深刻体会到:拥有健康才能拥有明天,热爱锻炼就是热爱生命,在深化课程改革,全面提高质量的工作中,注入快乐体育的全新理念,确立合作,竞争,快乐,主动,健康发展的体育观.学校首先(1)成立以校长为组长的领导小组.(2)明确指导思想,积极响应"全国亿万学生阳光体育运动"的号召,积极践行"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子."的现代健康理念.(3)健全制度.阳光体育运动和体育课,课外体育活动相结合,确保学生每天有一小时锻炼时间.(4)活动组织.确定每个阶段的主要项目,全面推进学校阳光体育运动.每年十月前主要围绕新生广播体操提高,有氧耐力长跑练习,《国家学生体质健康标准》测试项目练习开展活动.每年元旦开展班级跳绳比赛,从12月开始至次年3月开展阳光体育冬季长跑活动.每次活动结束后将进行表彰,奖励和通报.(5)实施目标.树立师生健康第一的思想观念,培养学生锻炼兴趣,使学生能基本掌握体育锻炼技能.(6)保障措施.1,配齐配足体育器材,充分利用场地器材保证学生课外体育活动的开展.2,每学期要制定行动计划,对活动有要求,有记录,有检查,定期总结.
坚持学生全员参与,学校领导紧密配合,教职工全员协作,体育教师安排指导,班主任组织实施,年级部检查评比等机制.以保证阳光体育活动的长期有效开展.
9.你们学校对每年的《学生体质健康》测试实施如何
答:每年测试要经历的三个阶段:1.准备阶段.我县教育局召开《国家学生体质健康测试》的会议后,我们将有关会议的内容和精神,向校长做了汇报,从测试器材的添置,到测试表格的打印,到最后数据的导入可谓一路绿灯.另外,也数次与体育组同仁多次研讨有关学生体质测试的相关事宜,认识到国家非常重视学生的体质健康问题,看到近年来学生体质下滑的严重性,对自己肩负的责任和义务也有充分认识:做好本职工作,守好自己的主阵地,高质量地完成体质健康测试工作,随后,体育教师在课堂上,宣讲了有关体质测试的意义和明确了随后体育课的重心将是体质测试,让学生重视且做好身体和心理上的准备.同时,还经常利用课余时间探讨:几项待测试项目的特点及其成绩提高的手段与途径,尽量避免出现非常尴尬的数据上报.2.测试阶段.由于我校的班多,再者场地器材所限,在多班同时上课的情况下,给测试带来较大难度所以,鉴于此体育教师都能协同作战,相互配合,在测试器材使用上都是统筹安排,尤其是对器材要求高的项目,我们一般在每周一安排好某年级的测试内容,其余的自行安排与待测项目相关的,发展体能的教材练习和内容.3.上报阶段.我们先后两次请九年级的进行测试成绩的输入,但是,由于原始数据的不正规,不严谨,再加上学生的疏忽,随意,致使输入微机的数据错误较多,这样给我们随后的导入带来了很多麻烦与困难,只有又多次利用闲暇时间,和微机老师一起修正错误的数据,直至将全校学生完全导入,最后上传成功！
我校学生体质健康总体良好,但仍有少部分学生特别是肥胖学生成绩不及格,需课后加强锻炼.我校将继续完善体育教学课和《学生体质健康》测试的评价体系,同时建设组织形式多样的体育比赛,推动校园文化发展,提高学生体质健康水平.我们回顾与反思此次体质健康测试,并总结得与失,以利于来年的体质测试更为顺畅地进行,也有助于我们改革体育课堂教学,将体质测试与体育教学有机结合,以发展学生体能,增强学生体质,使学生的身心健康得以和谐发展.
10.体育锻炼对学生产生哪些影响
答:体育锻炼会对人体产生积极影响1对新陈代谢的影响,2对运动系统的影响,3对心血管系统的影响,4对呼吸系统的影响,5对消化系统的影响,6对中枢神经系统的影响,7对心理方面的影响.
体育锻炼能进一步提高中学生身心健康水平.锻炼健美的体格,塑造强健的体魄.增强体能,提高肌肉力量和肌肉耐力,还增强灵敏性,协调性和柔韧性,提高速度和反应时.培养坚强的意志和乐观开朗的生活态度.在体育活动中努力获得成功感,逐步形成积极进取的人生态度,形成善于合作和乐于助人品质,并具有和谐的人际关系和良好的合作精神.