本站原创国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告
(94年1-6月缴交)
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编号姓名研习主题研习期间缴交日期备注1郑梨赏教育部94年预备军官预备士官考选考生选填官科及入营梯次作业讲习94/2/17至94/2/183/22简椿雄94年荐任非主管人员研习94/3/3/93吴忠熹94年度全国高级中等学校人事佐理人员业务会报94/3/1至3/33/154吴忠熹公务人员保障法研习班第5期94/3/43/155李葳龄新式政府公文的制作与应用MicrosoftOfficeExcel实用技巧-月报,季报,年报之间的汇整技巧94/04/184/2012林瑞珠分散式学位论文系统新版说明会94/03/254/1013潘沁萍知识管理与运用研习班94/05/055/1014洪嘉琪「94年留(游)学宣导研习会」94/05/035/1215庞妙龄冲突管理研习会94/04/205/1216李葳龄MicrosoftOfficeAccess资料库-查询实作94/05/205/2517余思慧94年大专校院餐饮卫生管理研习会94/5/18~5/205/2418陈黛娜94年大专校院卫生保健组组长学术研讨会94/5/246/119潘沁萍时间管理/混成课程94/5/256/120周淑玲学籍资料电子签章系统研习会94/5/176/121黄锦煌月退起支年龄延後方案94/6/36/322王美睿/
方雅彦新世代大专学生价值观之探讨暨辅导策略研讨会94/5/256/623董爱龄94年大专校院餐饮卫生管理研讨会94/5/18~5/206/624李淑芳知识管理与运用研习班94/5/246/925潘沁萍人事行政网研习班94/5/316/7 壹,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:军训室,职称:少校教官,姓名:郑梨赏
研习会名称教育部94年预备军官预备士官考选考生选填官科及入营梯次作业讲习主办单位教育部研习地点南投县埔里镇中山路1段62号研习期间94年2月17日至94年2月18日来文字号台军字第0930174328号壹,研讨(习)会主要议程一,选填官科及入营梯次作业规定讲解.二,辅导考生选填官科及入营梯次注意事项讲解.三,选填官科及入营梯次网路作业讲解.(含实机操作)贰,研讨(习)会主要内容大要一,选填官科及入营梯次作业规定讲解内容:(1)符合选填标准(共同科目成绩120(含)以上,智力测验90(含)以上共同科目无任何一科0分者).(2)同学於接获体检通知後,应於规定时间内完成体检.(3)同学应於3月4日0时至3月14日17时前完成上网选填作业.二,辅导考生选填官科及入营梯次注意事项讲解:(1)军官,士官应平等视之.(2)官科选填系统已配合其所填就读科系设定.(3)军士官皆有不同梯次,选填完成列印後,系统即关闭,不可再修改.三,选填官科及入营梯次网路作业讲解(含实机操作).(1)检查本校系统是否畅通,检查结果良好.(2)练习测试网站.参,研讨(习)心得本研习活动关乎同学权益问题,须严谨处置,不得有任何闪失,故须预官选填及入营梯次说明会帮助同学顺利完成选填作业.本室於研习活动後,立即以公告,e-mail及联络方式通知符合选填官科及入营梯次之同学周知,不得疏漏,并请电算中心协助选填期间(3月4日0时至3月14日17时),协助维护本校网路畅通,以免影响同学权益.
注:1.每人每次受训心得至少500字,本页不够书写,可自行加页.
2.本报告表为出差旅费报告表之附件,由秘书室另行抽存并上网公告.
贰,国立台商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表编号:2
报告人所属单位:学务处课指组,职称:专员,姓名:简椿雄
研习会名称94年荐任非主管人员研习班主办单位研习地点研习期间94年3月日至年月日来文字号壹,研讨(习)会主要议程本次研习班,为充实荐任公务人员应具备之基本观念,品德操守,怎么写作态度及行政程序与技术等.贰,研讨(习)会主要内容大要主要课程项目包括:「当前国家重要政策与发展」,「行政执行知能与实务」,「行政与群己关系」,「公务行为与相关法律」,及「公务人员之权利与义务」等五项单元,俾尔後的业务工作上有所效益.兹将研习班所授课的「公务员行为与相关法律」课程之行政程序法大略概述:行政程序法的立法背景是因应解严法治空窗与社会失序现象,其立法意义是为了落实原则,贯彻法治原则,维持权力分立原则,行政法总则法典化,行政程序的适用范围为行政机关,视为行政机关,程序当事人,利害关系人,正当行政程序应符合自然正义法则,公正作为的义务,听证权,受告知权,`说明理由的义务,暨行政资讯工公开化.参,研讨(习)心得总之,行政程序法的实施,在於:(一)强化司法审查,落实立法目的.(二)改进行政流程,提高行政效率,善用资讯科技,落实正当程序.(三)完成资讯法制,兼顾资讯公开,私密保护与通讯安全.注:1.每人每次受训心得至少500字,本页不够书写,可自行加页.
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参,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:人事室,职称:组员,姓名:吴忠熹
研习会名称94年度全国高级中等学校人事佐理人员业务会报主办单位教育部中部办公室研习地点高雄县凤山市国立凤山高级中学研习期间94年3月1日至94年3月3日来文字号国立凤山高中94.1.7凤中人字第0940000049号函壹,研讨(习)会主要议程94年全国高级中等学校人事佐理人员业务会报,於94年3月1日至3月3日在国立凤山高中举行,职有幸奉派参加,得与各校人事承办人员共聚一堂,相互切磋学习,加强沟通联谊,对增进业务了解,不无帮助.兹就受训所得报告如下.贰,研讨(习)会主要内容大要暨研讨(习)心得一,业务会报首先由教育部中部办公室人事科邱科长担任专题讲座,他提示大家,人事人员系担任怎么写作工作,应致力追求(一)建立人事人员实践公共怎么写作之价值基础,(二)型塑创新,进取,专业之优质行政文化与(三)促进交流互动,发挥专业能力.并以行政院所属各级人事人员守则8条,期许我们做好人事怎么写作工作:(一)辅佐首长,善尽幕僚职责.(二)崇法务实,解决实际问题.(三)公正无私,不为人情左右.(四)协调合作,促进整体绩效.(五)热诚主动,发扬怎么写作精神.(六)尽忠守分,确保人事机密.(七)任劳任怨,坚定报国情操.(八)好学进取,努力吸取新知.二,第2天安排分组座谈,由中办室人事科各股负责宣达重要法令规定及重点提示,相关业务项目搜集完整,法规条列清楚,同时各校人事伙伴分享经验,大家意见交流,对承办工作极有助益,又附有该办公室各科业务报告,亦足供参考,下午则进行高雄港知性之旅,课程活动内容精彩丰富,令人收获良多.三,第3天请到中办室刘专门委员担任专题演讲,刘专门委员认为人事人员是机关制度的推动制定者,为首长的重要幕僚,应善尽职责,俾利机关正常运作.接着由邱科长主持颁发怎么写作奖章,藉以体现高级中等学校人事人员就像是一个大家庭,场面温馨热烈,饶富意义.四,本项业务会报,对推动人事政策及组织变革,建立人事人员新形象,加强现有的功能,积极检讨松绑法规,以顾客导向为核心,确能增进共识,并发挥协调沟通,提昇怎么写作效率,以创造专业,进取及走动式怎么写作的优质部门.注:1.每人每次受训心得至少500字,本页不够书写,可自行加页.
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肆,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:人事室,职称:组员,姓名:吴忠熹
研习会名称公务人员保障法研习班第5期主办单位公务人力发展中心研习地点台北市大安区新生南路研习期间94年3月4日至94年3月4日来文字号壹,研讨(习)会主要议程奉派参加94年公务人员保障法研习班第5期受训,讲座系公务人员保障暨培训委员会吴委员登铨,吴委员由大法官会议解释令切入,说明保障法立法宗旨与沿革,辅以相关规定,如公务人员因公涉讼辅助办法及公务人员因公伤残死亡慰问金发给办法等,并藉由实际案例,逐一解释法条内容,见解精辟独到,授课生动有趣,对个人从事业务推动,大有助益.兹就受训所得报告如下.贰,研讨(习)会主要内容大要暨研讨(习)心得一,民国73年以前,公务员与国家间属「特别权力关系」,即公务员尚无任何救济管道:俟大法官会议释字第一八七号解释令,公务员权利受损可提行政诉讼,乃是公务人员保障的一个重要里程碑,其後第二0一号解释令,针对公法上财产请求权,公务员亦得提起救济,自此公务员与国家间特别权力关系获得修正,第二个里程碑是民国85年公务人员保障法公布施行,使公务员与国家间变成为公法上之职务关系,二者为对等关系,公务人员权益因而得到相当程度保障.二,依大法官会议解释及保障法规定,得提复审案件以(一)公法上财产请求权,(二)身分的改变及(三)权利有重大影响者等三项为限,故考绩乙等或丙等,因未涉及公务员身分之改变,尚不得提起复审(只能提起申诉,再申诉).三,又释字第四八三号解释确定,依法任用人员,除自愿者外,不得调任低一官等之职务(由简任官降为荐任官或由荐任官降为委任官均不行,除非有自愿书),而同官等内,则可迳予降等,但以低一职等为限(由荐九降为荐八可以,荐九降为荐七则不行),此属首长之任免权限.四,吴委员并戏称,保障法第5条关於保训会对保障事件不得为更不利於该公务人员之决定的规定,可能是近年来该会保障业务激增的主要原因(如遭申诫乙次而提起救济,保训会不能要原处分机关予以加重处分,故部分公务员反正不提白不提,以致申诉,复审案件倍增).注:1.每人每次受训心得至少500字,本页不够书写,可自行加页.
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伍,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表(2页)
报告人所属单位:电算中心,职称:程式设计员,姓名:李葳龄
研习会名称新式政府公文的制作与应用台湾微软股份有限公司◆MicrosoftWord公文精灵4.0◆「」MicrosoftOfficeDocumentImaging的使用参,研讨(习)心得本次研讨会之主题,主要以徵软新版之中文输入法及横式公文为主轴.新版之输入法增加了许多更方便使用者於输入中文时的方便性,但电脑主机作业系统需配合(至少WindowsXP或以上),公文精灵4.0则需在应用软体部份搭配MicrosoftOffice2000(或以上),否则无法使用.故於安装前,需先考量本身的设备等,是否符合所需,以免造成新增软体无法使用之问题,甚而可能造成原有软体亦不能使用之窘境.所以於安装任何电脑原件时,应先考量自身之设备及系统环境,若只是一昧地想用更新更好的,反而只是徒增困扰.所以在做任何更新改变前,一定要仔细评估自身条件,才物件能找到适合自己的工具.政府为推行横式公文,已颁布各项作业规范,而厂商即可依据此规范发展出更适合使用者的工具.由此观之,在任何工作上,若能有所依循,应可有其更适切的发展空间.反之,则可能会有事倍功半之结果.在现今多元化的环境下,厂商为了让消费者(使用者)能快速的接受并使用其产品,多会举办各项研讨会或说明会,并透过各种管道,散布各项新讯息,以期能更有效地将讯息传达给消费者(使用者).对我们这些末端使用者(EndUser)国家资通安全事件通报机制行政院研究发展考核委员会时间议程内容主讲人
13:30-14:00报到14:00-14:50资通安全事件通报机制简介行政院研究发展考核委员会14:50-15:10中场休息15:10-16:00资通安全通报网站使用说明国家资通安全会报技术怎么写作中心16:00-16:20问题与讨论资通安全事件通报机制简介资通安全通报网站使用说明资通安全事件通报机制简介资通安全通报网站使用说明
,正式网站首页(https://ncert.nat.gov.tw),一般通报者使用功能,新增单位帐号,新增通报,修改基本资料,通报列表/修改,通报结案,历史通报列表
,分类统计,下属机关待审通报列表/审核.
参,说明会心得
为配合今年四月建置及维运资安事件通报网站成立,本校之责任:
资安事件发生後1小时内,需至通报网站进行通报,若无法上网填报可填具『资通安全事件通报单』透过,传真或电子邮件等方式,传送至通报应变组,待可上网时依然要确实上网填报
(A)通报网站:https://ncert.nat.gov.tw
(B)联络:(02)2733-9922(8:00-17:00),0932-214-565(24小时)
(C)传真:(02)2733-1655(8:00-18:00)
(D)电子邮件:ncert@icst..tw.
本校资安事件通报应变作业:事件发生後一小时内通报及提供事件细节,循内部程序上报,事件发生後二小时内向上(教育部)通报.事件发生後十二小时内提出是否需要支援,若属A,B级事件,恢复或完成损害管制事件发生後36小时内,解决问题及回覆通报.若属C,D级事件,恢复或完成损害管制事件发生後72小时内,解决问题及回覆通报.
为因应层出不穷的资安事件,行政院研究发展考核委员会
玖,「智慧财产权研习班」心得报告报告人:李淑芳
时间:94.3.29
地点:公务人力发展中心前瞻厅
研习主题:
智慧财产权的基本概念及专利法商标法着作权法规范的重要内容
着作权的合理使用及公务处理涉及智慧财产权实务之探讨
摘 要与心得:
着作权的基本概念:
基於一概念所做有创意之表达始为着作权之保护标的,表达所包含之概念并非为着作权保护标的.例如一份写满十张纸的情书传达我爱你的概念,但是这概念不是保护标的,而是十张纸才是保护标的.
只要具有最起码的创作性,即有资格成为一个着作,受着作权保护,不需将着作之品质列入考量.至於经济价值如何,则由市场机能去决定.因此合约书是一个创意的着作,受到着作权保护.
着作人格权:公开发表权,姓名表示权,同一性保持权.专属於着作人本身不得让与或继承.着作财产权:重制权,公开口述权,公开播送权,公开传输,公开上映权,公开演出权,公开展示权,改作权,编辑权,散布权,出租权,禁止真品平行输入.着作财产权得让与他人或得授权他人利用着作,并依当事人约定.这是我们在执行业务需要审慎注意的,若涉及着作财产权部分,要特别留意白纸黑字契约书的重要性.有关契约约定之内容亦可参考经济部智慧财产局所拟具的范例.
着作财产权之限制,亦即「合理使用」的范围.对着作的合理使用,最重要是不能够严重的影响到权利人的权利.所以在做任何合理使用的认定的时侯,必须要遵守此一基本的原则尤其网路上的合理使用要由於网路的快速便捷,有时也会因为我们对着作权的认识不足,不慎超越了合理使用的范围,以致衍生法律问题,造成不必要的困扰都应该对网路世界所涉及的着作权有所认识与尊重.成大MP3的事件,最主要的问题是合理使用的范围不清楚.用了刑事追诉的手段,这是大部份法治进步的国家,注重智慧财产权国家里非常少见的
从网页上将他人电脑软体,歌曲,图片或文章下载回自己的电脑,或将自己手头上的电脑软体,歌曲,图片或文章上载到学校的FTP站上,都是一种重制行为,而电脑软体,歌曲,图片或文章都是受着作权法保护的着作,除非有可以主张合理使用的情形,否则应经各类着作之着作财产权人同意或授权,才不致构成着作权侵害.从网路下载图片,然後在上面加一些图形或文字做成海报,如未经着作财产权人同意或授权,可能侵害重制权或改作权.
着作权法第五十五条规定:「非以营利为目的,未对观众或听众直接或间接收取任何费用,且未对表演人支付报酬者,得於活动中公开口述,公开播送,公开上映或公开演出他人已公开发表之着作.」学校因活动需要,不营利,不收费,不支给钟点费,仅得以活动中公开口述,公开播送,公开上映或公开演出他人已公开发表之着作.而利用他人着作重新编曲,涉及改作他人歌曲,非属第五十五条所允许之范围,仍需徵得着作财产权人同意始可利用,否则会构成侵犯着作权.
着作权仲介团体仲介团体最主要的功能:(1)取代部份政府的功能(歌曲资料的查询等).(2)扮演权利人与使用人之间的桥梁.目前业经许可设立之仲介团体计有中华音乐着作权人联合总会,中华音乐着作权仲介协会,社团法人中华民国录音着作权人协会,社团法人中华音乐视听着作仲介协会及中外音乐仲介总会等
经济部智慧财产局:tipo.gov.tw/.着作权属私权,当事人间的权利义务依双方订定之契约决定.由於权能相当多样性且复杂,智慧财产局以怎么写作民众之角度,拟具了许多相关的范例,非常具有参考的价值.
研究院创意共享制度creativemons..tw/系透过电子式授权标记之运用,使利用人得依着作权人设定之授权条件,免费利用着作,达到互惠共享着作权之环境,促进公共利益.
在实务工作或生活中,法律已是息息相关,必要具备的常识.有感於本身对法律知识的陌生与不足,参加此次研习课程.经过专业学养与实务经验丰富的讲座,深入浅出的介绍与演讲,对智慧财产权的基本概念,专利法,商标法,着作权法有初步的认识,也进一步提醒自己尔後在执行业务的过程中,编制相关文宣品,制作网页,举办专题演讲等辅导活动时,要特别留意有关智慧财产权法律之规范,以避免触法而不知.同时对经济部智慧财产局所提供的为民怎么写作及中研院创意共享制度,也将是未来在遇到相关着作权等问题时,谘询与应用的最好资源.
9.国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:电算中心,职称:技正,姓名:黄绍华
研习会名称TWNIC网路趋势研讨会主办单位台湾网路资讯中心研习地点福华国际文教会馆(台北市新生南路三段9号)研习期间94年03月28日至94年03月30日来文字号壹,研讨(习)会主要议程网际网路的发展趋势无线网路的发展趋势与家庭网路的发展趋势全球网际网路的发展趋势贰,研讨(习)会主要内容大要无线网路,无限台湾:◎无线技术对电信产业的冲击◎无线上网的趋势◎电信国家型科技计画—网路SIP/ENUM成果分享与推广下一代网路通讯趋:◎下一代IPbased网路通讯趋势无线上网的趋势
网路化家庭的趋势全球网路发展:◎Theinter-TheinfrastructureofDemocracy.◎中国下一代网路建设发展及未来趋势参,研讨(习)心得在台北市马市长与网际网路协会理事长的致词下,拉开了这场研讨会的序幕.这一次研讨会的主要内容,在於探讨台湾目前网际网路与无线通信的现况及未来发展的趋势.
首先由交通大学毛治国教授主讲"无线技术对电信产业的冲击".他指出Aperfectstormiorming.根据毛教授的观察,无线技术的发展将导致电信市场结构性的改变而形成一场风暴.他举2004年最热门的通讯题材Skype为例,这套让用户可以免费通话的软体,已对全球电信产业结构产生威胁.Skype的通话方式由2003年8月最初的PC-to-PC,进展至2004年PC-to-Phone模式的SkypeOut,其间间隔不超过一年,而2005年Skype的发展重点将放在Phone-to-Phone.Skype挟其语音通话品质的改善,毋须增添昂贵的装置,便可拨市内与手机,以及SkypeOut的收费低於一般国际长途费用的20%等特点,已对传统电信业者的营运模式造成强烈冲击.据统计,全球平均每天有超过200万人在使用Skype与他人通话,这股风暴的来临,相关业者无不密切注意其後续发展.国内的电信业者也应提早作因应的准备.
ThePSTN'sVanishingPoint.毛教授更进一步预测,传统的电信怎么写作(PSTN)将在2016年消失,代之而起的是结合行动语音与无线上网的发展趋势.电信产业将从垂直性的整合进一步的往水平整合方向发展.提供更丰富的怎么写作内容与技术,才能在这一波的产业革命中存活下来.
接着,国家资讯通信发展推动小组的余孝先博士谈"台湾无线上网的环境分析"..『计划』『无线台北计划』..『无线台北计划』.可完成,届时80%的中小学老师上课就不再受限於网路线限制,可随时於课堂教学中透过电脑无线上网的功能搜寻到所需资料资,同时在教材制作上也要朝向创意与多元性的方向发展.讯融入教学是必然的趋势,政府希望协助老师善用资讯工具,希望老师们在制做教材时不要担心自己的教材是否够炫丽或是要有很多功能,而是透过实际制作教材的经验进而培养正确使用资讯设备的信心及能力.量师课程内容制作成创意电脑教材,以提昇同学之兴趣加速资讯融入教学之速度.—网路SIP/ENUM09440成果分享及推广研讨.可惜本校并不在这个计画的测试单位范围,因此本校的师生也无法享受这项免费的成果.
第二天的议程比较偏向於技术层次的探讨.–isthereabetterway他谈到APNIC在整个IP资源的分配运作与发展程序机制(Thedevelopmentofproceduresandmechanistoallocateinterresourcestohiembers)........"电力线上网趋势.如何利用现有的电力线,将数据或资讯以数位讯号处理方法进行传输的技术,我国目前的研究情况及各国的实际应用情形.这项技术最吸引人的地方在於,消费者不必破坏原有装潢,只要将上网的设备当成家电设备般,往电源插座一插即可完成上网.如果这项技术发展成功,以我们目前电力线普及的程度,及搭配小型家庭无线上网的机制,说不定可为未来家庭网路提供另一个解决方案.........""的形成,促成免费软体及艺术创作大量的产生,提供了共享智慧财产的可行性机制..'(InternationalizedDomainNames)todayandfuture.AndDr.PaulWilson,DirectorGeneral,APNIC,again,wastalkingabouttheInterModelforStabilityandFutureGrowth.
在这三天的研讨会,个人感受最深刻的是,时代的巨轮不断的向前滚动,科技的发展更是日以千里般的不断创新....创意无限的商务简报制作台湾微软股份有限公司◆创意无限的商务简报制作MicrosoftOfficePowerPoint2003简报的准备与规划题材的搜集与运用活用音乐特效善用动画与影片分享互动简报的影响力群组与团队的协同作业商务简报的各种安全管理与共享 参,研讨(习)心得
参加这次的研讨会,可说是收获丰富,不仅有学到有关MicrosoftOfficePowerPoint2003这套软体的运用方法,也学到了一些简报的技巧.因为演讲
11.国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:电算中心,职称:程式设计员,姓名:李葳龄
研习会名称MicrosoftOfficeExcel实用技巧-月报,季报,年报之间的汇整技巧主办单位台湾微软股份有限公司研习地点上课地点为台北市松仁路七号七楼研习期间94年04月18日
下午二时至四时卅分来文字号本次研讨会讯息自网站上取得(徵软邀请函)壹,研讨(习)会主要议程◆MicrosoftOfficeExcel2003报表整合贰,研讨(习)会主要内容大要基本资料的建置以资料库的型式建置基本资料避免直接套打表格避免合并储存格的动作资料库之中不可存在空白列自动化报表建置降低报表错误的发生率:验证自订储存格格式设定格式化条件提昇报表建置效率:单一项目的下拉式选单设计多种项目的下拉式选单设计自动分类选单的设计自动分类选单的设计配合函数撷取资料配合函数撷取资料报表中的小数问题报表合并汇总架构相同的报表合并:复制/选择性贴上/相加报表整合的透通性:工作表切换/shift架构不同的报表合并使用合并汇算使用枢纽分析报表印制跨页标题之设定页首页尾设定与应用报表的分页处理资料库+枢纽分析+套表 参,研讨(习)心得
12,参加「分散式学位论文系统新版说明会」心得报告
图书馆:会议地点:图书馆二楼会议室会议日期:九十四年三月二十五日(周五)下午二时活动内容负责人员馆长致词罗梦娜馆长eThesys计画现况黄三益教授eThesys新增功能查询和锁定功能廖逸凡问卷调查功能詹智杰弹性化2709转出功能陈志吉eThesys2.0的安装和升级廖逸凡问题与讨论黄三益教授年,「分散式学位论文」eThesys)是一个建构在全球资讯网上,透过CGI程式语言,连结後端资料库,在Unix环境下执行,是一易於使用及管理的WEB资料库系统.所使用的软体都是免费且稳定的,除了硬体费用外,不需额外软体费用.肇始於1999年国立中山大学图书馆的ETD前导计划,该计划的目的是系统化的收录国立中山大学应届毕业研究生的学位论文电子档ETD),而其中一个重要的任务便是发展一套中文化,适合台湾学术环境的ETD系统.该系统於2000年5月正式上线开始收录国立中山大学应届毕业研究生的学位论文.由於成效良好,中山大学於2000年10月份正式通过全校各系所纳入此计划,应届毕业研究生的电子论文上缴成为毕业程序的一环.有鉴於ETD的系统收录是世界的潮流,大势所趋国内各高等院校也有类似的需求.在教育部高教司的主导下,国家图书馆於2001年支持并补助「分散式学位论文共建共享计划」,以国立中山大学的ETD系统为基础,强化其功能,稳定度,和亲和度,并免费提供给国内各高等院校安装使用.eThesys系统提供缴交,审核,查询,系统维护,附加怎么写作等功能,可以适应多数学校的共同需求,是迅速取得资源的绝佳途径.也为顺应各校特有需求,eThesys采开放原始码策略,允许各院校依本身需求修改程式.透过各校分工蒐集论文可缩短处理时效,提高论文品质.也为了便於读者透过单一介面整合查询国内博硕士论文,各校定期将自身蒐集之电子论文依作者授权范围上传给图家图书馆开放线上查询,兼顾了分散蒐集,集中查询的共建共享效益.
国家图书馆持续於2002和2003年支持eThesys计画,也使得eThesys的使用院校在2004年初即超过30所.惜於2004年後,国家图书馆囿於预算,不再提供经费支持本计划.然而正因为使用者众,eThesys的重要性俱增,其持续维护和更新关乎全国博硕士电子论文完整收录之成败.国立中山大学eThesys团队因此觉得有责任继续维持本计划2004年,eThesys计划便为国立中山大学所独立支持,eThesys转移网页於ethesys.lib.nsysu.edu.tw/,作为推广ethesys电子论文系统的重要窗口.然限於人力和经费,eThesys团队不再提供安装谘询的怎么写作和推广活动,而将全力在系统的维护和功能的更新.eThesys原始码取得方式
本计画所开发之学位论文系统和原始码免费移转给有兴趣之大学院校:下载eThesys2.0forFreeBSD,Linux,Solaris唯考量全国博硕士论文电子资料之整合性,应国家图书馆要求,欲使用本系统之单位必须同意将所蒐集的学位论文电子资料於每年3月和10月依国家图书馆所订之XML格式移转出来,俾使完整保存全国之博硕士论文资料.eThesys2.0新版会在四月初在eThesys网页上提供免费下载,此系统所有权属於计画委托单位,目前是中山大学.但过去国家图书馆曾经支持本计画,并要求使用单位需与其签约.若为避免法律纷争,在正式上线前,与国家图书馆签约.
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eThesys2.0新功能介绍新增繁体中文查询介面之简易查询,可以根据作者姓名,系所,论文标题论文摘 要,关键字来查询所需要的论文.修改繁体中文查询介面,在进阶查询中加入关键字选项.修正审核功能之审核论文锁定机制,不同ip来源无法在同一时间审核同一篇论文.新增弹性化的ISO-2709机读格式资料转出工具,允许各校设定客制化的机读格式於一XML档.新增系所群组资料,可使更名後的系所仍然可以找到相对应的资料.大幅修改问卷调查设计系统,使用者可以根据自己需求设计问卷.提供由旧版ethesysupgrade至ethesys2.0的功能.修正OAI转出和XML转入功能eThesys2.0预期效益如下:
建立着作权管理机制,拥有学位论文着作未来数位应用之合法授权,累积学术知识资产.
建置参与学校电子学位论文资料库,数位典藏学校论文,减少纸本典藏空间.
除了保存与之外,图书馆使知识的传递,分享与创造更为方便与容易,对内提升对全校师生的怎么写作,对外行销推广学校之学位论文.
透过电子论文作业的方式,可以大幅简化论文收集的流程与时程.
可与图书馆自动化系统连结,进行整批编目资料转出,方便编目,节省大量的人力成本,减少重复维护学位论文之人力.
结语数位典藏是未来的必然趋势
13,参加「知识管理与运用研习班」心得及摘 要
受训人员:人事室/潘沁萍 会议地点:会议日期:年月日(周)
一,前言
故事一:东北的狗熊
在中国大陆东北地区有一种狗熊在玉米田中偷吃玉米,狗熊习惯地将偷拔到的玉米夹放在掖下,在偷了整个玉米田之後,虽然玉米都被狗熊拔光了,但是狗熊依然只有掖下的那一只玉米而已.
故事二:工程师
某一电子工程公司,在生产线上出了问题,可是在职的员工皆无法处理,最後求助於一位退休的员工,而且在很短的时间之内就解决,而且索价很高.
故事三:蜡烛
单一支蜡烛的亮度是非常微小的,但是在一支蜡烛的周围放上镜子,则可以增加单一蜡烛千万倍的亮度,甚至可以有灯塔般的光亮.
故事一告诉我们知识累积的重要性,不然就会像东北的狗熊一样只有一只玉米而已,故事二是让我们了解个人的知识与经验虽然很重要,但是如何转化成组织的知识与经验更为重要,故事三是告诉我们每一的人不论职位的高低,只要放对地方即可发光发亮,所以面对知识经济时代的来临,所有组织都成为学习型组织,而这种组织的形成,系以知识与学习为基础,且需具备学习与知识管理的能力与实际行动.
知识管理的意义
美国生产力与品质中心(AmericanProductivity&,QualityCenter,APQC)明确指出知识管理是一种有意的策略,以促使合适的人适时的获得适当的知识,并协助人们分享资讯以及展开行动增进组织效能.基本上,知识管理是促使人们的内隐知识外显化的过程,以在组织中有效的运用知识的效能.知识管理即有效的获得知识,储存知识,分享知识,应用知识以及创新知识的过程,进而发挥知识的最佳价值,促进个人与组织的持续发展.
知识管理的阶段与步骤
如何适当的建立知识管理系统,进而有效的管理知识,是当前许多组织所面临的共同问题.提瓦纳(Tiwana,2000)从实务观点出发,系统地提出了知识管理的四个阶段与十个步骤,对於组织如何有效率的进行知识管理,提供确切可行的途径.
第一阶段:基础架构评估
步骤一:分析目前的基础架构
先对知识管理策略与科技架构的各种构成要素有所了解.经由分析与评估得以洞悉组织中,已具备或尚欠缺那些知识管理的基础架构要素.
步骤二:结合知识管理与组织策略
有效的知识管理策略并不是单纯的科技策略,而是科技,文化变革,新的奖励制度平衡得当的混合,并且与组织策略的步调相一致.
第二阶段:知识管理系统分析,规划与发展
步骤三:规划知识管理基础架构
开始知识管理的部署,组织必须选择构成知识管理系统结构的基础架构要素.选择关键在於决定有效的工具之最佳混合并将之整合於组织的知识管理结构中.
步骤四:审计现有的知识资产与系统
首先,组织必须明了为什麽必须审计知识,其次,再由代表组织中各部门的成员形成一个工作小组,负责初步评估组织中的知识资产有何不足或最为薄弱之处.
步骤五:安排知识管理团队
知识管理团队的成员安排,必须在技术与管理的人力需求之间取得均衡.这一步骤的最终目标乃在於知识管理之後,促使技术与文化能在适当的地方展现,进而促成组织中的人员都能成为知识管理者.
步骤六:绘制知识管理系统蓝图
知识管理系统蓝图的绘制,可提供完善的计画以有效建立并促进组织的知识管理系统.首先需体察出组织既有的显性知识资产.一个良好的知识管理蓝图,尚必须能够解释存在於组织成员心中的隐性知识.
步骤七:发展知识管理系统
在前一步骤中,组织已经绘制出完善的知识管理蓝图,接下来的步骤,即是确实的将此蓝图在组织的运作体系中实践.在发展知识管理系统的过程中,组织在策略运用上将会面临一些抉择.组织必须视本身的特性,任务与发展愿景,采用适当的途径,以建构完善的知识管理系统.
第三阶段:系统发展
步骤八:展开行动,运用以结果为导向的方法
知识管理系统,必须考量到使用者的确切需求.在此一步骤中亦涉及实验方案的选择与执行,以引导发展健全的知识管理系统.
步骤九:改变管理,文化与奖励制度
改变组织文化,检讨奖励制度以及选择制度以及选择是否使用知识长(CKO)等,均有可能是影响知识管理能否得以在组织中成功运作的最重要步骤.知识的分享不能以命令的方式进行,而应出於个体的自愿性.一个成功的知识管理组织,在於有成员能认同知识管理,并将之视为工作生活的一种方式.
第四阶段:评监
步骤十:绩效评监,投资报酬评估及精进知识管理
评估知识管理投资的成本效益及其对组织所发生的影响.从知识管理的评监过程中,组织得以了解到组织运作上的缺失,并进而从错误中学习.知识管理的评估与评监工作,其目标在於明确掌握组织可供实施知识管理的资源究有多少以及如何改善知识管理的运作.
知识管理实例:高雄市政府
高雄市政府知识管理推动计画
建置知识管理系统:
开发建置知识管理系统(3个月)
成立专责小组负责知识管理之推动筹备(1个月)
先导单位试办:资讯中心试办阶段(2个月)
专案推广:
市政府主秘会议争取高阶主管支持(1个月)
举办全府各机关一,二级主管说明会(1个月)
教育训练:
扩大试办单位,包括民政局,地政处,建管处,建设局,人事处,社会局等六个机关.针对试办机关分批提供教育训练(3个月)
全市政府员工教育训练(5个月)
结语
二十一世纪是个以知识为核心的世纪,也是终身学习的世纪.知识的半衰期由以往的三十年,二十年,十年,进而到现在三至五年,也就是说我们每三到五年就必须学习一种新的知识,所以个人与组织更有必要有效的进行知识管理.以终身学习与知识管理实现人类未来的美好愿景,提升个人,组织的竞争优势,当是我们在面对二十一世纪的知识社会时,应努力发的重要方向.
14,参加研习会心得报告
技合处技合组洪嘉琪
教育部於94年5月3日(星期二)检测国立台北大学举办北区「94年留(游)学宣导研习会」,会中除邀请教育部国际文教处委员说明政府目前鼓励学子出国留学之政策外,并邀请知名学者,东吴大学政治学系刘必荣教授与大家分享其留学经验,亦邀请行政院消保官针对「定型化契约与应记载及不得记载事项」内容,作详细说明.重点摘 要如下:
壹,教育部国际文教处委员说明政府目前政府鼓励出国留学之政策
为鼓励优秀菁英学子出国留学,提昇国际竞争力及推动社会进步之政策目标,增进学校行政人员向学生推动留学资讯之能力,并保障消费者权益,以提升留,游学之品质.
政府鼓励学子出国留学的具体作法
(edu.tw/bicer或saec.edu.tw)
(一)公费留学:1.一般公费留学.2.留学奖学金.
(二)留学生就学贷款
(三)外国政府或机构之奖学金提供
(四)国科会出国研究计画补助
(五)菁英留学奖学金(studyabroad.nac.gov.tw)
贰,东吴大学政治学系刘必荣教授之留学经验谈
出国留学要有的心态:别人不帮助我们是正常现象,帮助我们则是我们赚到了.
除了大量学习之外,尚须对於每个课题,问题之间的关连性作多元化,全方位的思考,并多向教授提问及提出自己的看法.
未来要往哪个方向,领域发展,需要自己审慎思考後决定,长辈,教授的建议仅是值得参考的资讯来源.
教授的推荐信,最好花一点费用请语文专业人士校正,毕竟授课教师通常不是语文专业人士,推荐信内容之文字,文法不一定正确.
犹太人不过圣诞节,12月25日当天是犹太教的"光明日",若有犹太教朋友,当日寄上"光明日"之卡片祝福,肯定会让你的犹太朋友深受感动.
韩国近几年盛行的风气:学生在大三时前往国外修课,同时思考回国後往哪个领域发展,不论学分可否抵免,因为视野的开阔让他们觉得相当值得,在国外修毕大三课程後再回国继续修读大四课程.
年轻人自我提升的建议:知识,价值,视野,态度,优雅.
与大家共勉:温世仁的「文」,「武」,「两」,「双」,「全」,
分别指(文采),(专业知识),(两岸人脉),(兼具两项语言能力─讲比日本人更好的英语,比美国人更好的日语),(全球化).
参,行政院消保官针对「定型化契约与应记载及不得记载事项」内容之说明
定型化契约之审阅期间至少5日.
应记载事项须有「责任保险」条款,对於意外事故之投保最低金额,范围予以规范,且明订旅游学习业务时,应投保履约保证保险.
肆,其他相关单位,资料之讯息:
学术交流基金会:提供免费谘询怎么写作
:2332-8188:ustudy..tw
英国文化协会:
:8722-1000:britishcouncil..tw
国外学历查证认定作业要点
high.edu.tw(先点选学历与学籍,再点选国外学历采认)
15,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:学务处职称:侨生辅导员姓名:庞妙龄
研习会名称冲突管理主办单位公务人力发展中心研习地点公务人力发展中心研习期间94年4月20日来文字号壹,研讨(习)会主要议程:1.老师授课2.讨论3.分组报告4.老师结论贰,研讨(习)会主要内容大要:冲突观念的演变
传统的观点:,,:,,:,,,,,:,,,,国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:电算中心,职称:程式设计员,姓名:李葳龄
研习会名称MicrosoftOffice主办单位台湾微软股份有限公司研习地点上课地点为台北市松仁路七号七楼研习期间94年0月2日
下午二时至四时卅分来文字号本次研讨会讯息自网站上取得(徵软邀请函)壹,研讨(习)会主要议程◆不仅仅是资料的搜寻与筛选.取得符合特定条件的资料集合.针对资料集合做进一步的汇整,统计与分析.关联式依例查询多种检视角度贰,研讨(习)会主要内容大要◆◆查询的方式◆查询的类型◆查询的内涵◆建立查询的步骤◆指定函数与运算式◆排序查询的结果◆指定查询的条件◆关联式查询◆自订资料表的别名◆子查询(SubQuery)◆合并查询结果◆设定查询属性◆动作查询◆参数查询 参,研讨(习)心得三
1.国立台湾师范大学经验分享
(1)委托经营招商流程
(2)经营餐厅策略及方针
(3)经营绩效及能力
2.东方技术学院经验分享
(1)师生餐饮招商流程
(2)经营甄选须知及评审办法
3.高苑技术学院经验分享
(1)学校餐厅及餐饮概况二,学校招募餐饮厂商应行注意事项-自行经营(政府采购法)
1.采购法的认定与归属
2.采购金额之认定
3.招标方式
4.招标过程
5.签约,验收三
1.促进民间参与公共建设法之介绍
2.民间参与案例
3.政府采购与民间参与之比较
四,学校与餐饮厂商合约订定实务工作报告及讨论
1.长庚技术学院经验分享
(1)合约订定内容解说
(2)罚款细则和检查表参考
2.国立台湾大学经验分享
(1)合约订定内容解说
(2)检查表参考
3.国立成功大学经验分享
(1)合约订定内容解说五,学校与餐饮厂商合约订定应行注意事项
1.合约的订定须考虑的相关法律,办法六,学校餐饮管理实务工作报告及讨论
1.国立台中护理专科学校经验分享
(1)卫生管理方案
2.国立海洋大学经验分享
(1)餐厅管理组织概况
3.国立高雄第一科技大学经验分享
(1)餐厅环境与卫生管理七,学校餐饮管理应行注意事项
1.厨房的管理八,学校餐厅经营管理方式衍生问题之探讨
1.厂商,学校和学生间的相关问题讨论参,研讨(习)心得
刚踏入此职场的我,对於餐饮卫生的管理,全都懵懵懂懂的,它与我好似二个从未谋面的陌生人,第一次和它见面就带给我如此大的启发.
好似「师说圣人无常师闻道有先後,术业有专攻
这次的训练,刚好和本校今年的福利社招标相衔接,因此给了我莫大的帮助.以轻松活泼的方式上课,带动了全场的气氛,各校的经验分享,让所有参与的夥伴吸收了所有的精华.
二天半来,深深感受到台南人的热情和文化,且学到了与别人分享和回馈,前辈们的指导与鼓励,承办单位精心的安排,让所有在场的人上了无数堂的课,不知其他夥伴是否也和我一样因此而感动了起来.报告人所属单位:,职称:,姓名:
研习会名称主办单位研习地点研习期间94年0月2日
时至来文字号
学校卫生是经由学校人员有系统地规划,设计与推动各项卫生保健工作,以维护和促进学生及教职员工身心健康之统整性计划.
传统学校卫生(1980年以前)工作重点是:「健康怎么写作」,「健康教学」,「健康环境」三项.
综合性学校卫生计画(ComprehensiveSchoolHealthProgram,CSHP)自1980年以後开始发展,其工作内涵为「健康怎么写作」,「健康 教学」,「健康环境」,「体育教育」,「辅导与心理卫生工作」,「学校午餐与营养教育」,「教职员工之健康促进」,「学校与家庭及社区之联系」共八项,後期这项工作模式改称为统整性学校卫生计画(CoordinatedSchoolHealthProgram,CSHP).
1986年起,WHO则开始推动健康促进学校(Healthpromotingschool)之学校卫生工作模式.
(二)健康促进学校发展简史
国外:
1986年渥太华健康促进宪章(OttawaCharterforHealthPromotion)发布.
1992年欧洲健康促进学校网络(ENHPS)正式成立,至1996年,共有38个国家加入推动健康促进学校计划的行列.
1994年澳洲健康促进学校学会(AHPSA)成立.
1995年世界卫生组织综合性学校卫生教育及促进专家委员会正式建议推动「全球学校卫生新创举」(GlobalSchoolHealthInitiative)计画.
同年,在新加坡召开学校健康促进工作坊及在上海召开健康促进学校发展工作小组会议.这两次会议参加的国家计有高棉,中国大陆,香港,南韩,日本,寮国,马来西亚,菲律宾,新加坡和越南.
1996年世界卫生组织西太平洋区署正式颁布「地区健康促进学校发展纲领:行动架构」.
1997年澳洲健康促进学校学会发展及推动「全国健康促进学校新创举」计画.
1998年世界卫生组织修正颁布「世界卫生组织学校卫生新创举:协助学校成为健康促进学校」,成为目前世界各国建立
健康促进学校,推展健康促进学校计画的准则.
2000年1.中国大陆在北京举行全国健康促进学校大会.
2.香港开始推动「健康学校奖励计画」,第一阶段为期三年,共有一百所小学,中学及特殊学校参加.
3.新加坡出版"Health-promotingSchools—AgentorBetterLearningandLiving"(健康促进学校—更佳学习和生活之媒介),其架构包括Curriculum,TeachingandLearning(课程,教与学),SchoolOrganization,EthosandEnvironment(学校组织,校风和环境),以及CommunityLink&,Partnerships(社区连结与伙伴关系).
1.英国颁布"NationalHealthSchoolStandard"(全国健康学校标准).
2.国际健康促进暨教育联盟(InternationalUnionforHealthPromotionandEducation,IUHPE)举办"HealthPromotingSchoolsEvidenceforEffectivenessWorkshops"(健康促进学校成效实证工作坊)(Paris).
2002年英国出版"TheHealthPromotingSchool:Policy,ResearchandPractice"(健康促进学校:政策,研究与实务).
2003年1.美国印地安那大学教授及前美国CDC青少年暨学校卫生处处长Dr.LloydJ.Kolbe提出"ATemplateforBuildingModernSchoolHealthPrograms"(建构现代学校卫生计画模组).
2.新加坡健康促进局出版"HealthPromotioninSchools—ACompletionofGoodPractices"(健康促进学校—良好实务之完成).
2004年IUHPE继续举办「健康促进学校成效实证工作坊」(澳洲墨尔本).
国内:
2001年教育部开始推动「学校健康促进计画」.
2002年1.行政院卫生署开始推动「学校健康促进计画」及「学校健康营造计画」.
2.2月6日,「学校卫生法」公布施行.
3.4月24日,教育部长和卫生署长签署共同文件,宣示合力推动学校健康促进计画.
2003年1.行政院卫生署着手编印「健康促进学校工作指引」(委由中华民国学校卫生学会编纂).
2.教育部与卫生署合作举辨「健康促进学校」国际研讨会.
2004年1.行政院卫生署委由中华民国学校卫生学会推动「健康促进学校辅导计画」.
2.9月13日教育部与行政院卫生署召开签署共同推动健康促进学校记者会,其内容如下:
(1)宣布教育部与行政院卫生署於各县市共同推动健康促进学校.
(2)藉由方式,结合地方政府签署记者会,展现与地方之合作.
(3)结合家长,教师,校护,民间团体等代表,建立健康促进学校之伙伴关系.
3.教育部第一阶段选定五十所国民中小学,开始推动健康促进学校计画,并委托经国管理暨健康学院推动「健康促进学校训练暨评价计画」(93.11.1~94.8.31).
2005年至2016年
1.2005年300所学校,2006年400所学校,2007年500所学校,2016年全面推动.
2.推动健康促进学校支持网络
(三)健康促进学校的定义和重点
健康促进学校(Healthpromotingschool)是指学校社区的全体成员共同合作,为学生提供整体性与积极性的经验和组织,以促进并维护学生的健康,其中包括正式与非正式的健康教育课程,创建安全与健康的学校环境,提供适宜的健康怎么写作,以及使家庭和社区广泛参与促进健康的工作,进而使学生们获得最大限度的健康发展(WHO,1996).
健康促进学校应包含「学校卫生政策」,「健康怎么写作」,「健康教育课程及活动」(个人健康技能),「学校物质环境」,「学校精神环境」(学校社会环境)和「社区关系」等六大行动层面(WHO,1996).透过这六大层面的行动推展,使得学校不仅成为传授知识的场所,更是获得健康的场所.
(四)推动健康促进学校的益处
世界卫生组织西太平洋区署提出:
1,采用整体健康的模式.
2,促使家庭参与.
3,指出物质环境的重要性.
4,体认到学校精神环境的重要性.
5,将社区,地方的健康怎么写作与学校联系起来.
6,强调学生积极参与正式健康教育课程.
7,提高社区内少女和成年妇女的健康权利.
8,提供学校教职员工积极的支持性工作环境.
9,让学校和社区得以在健康方面进行合作及分享宝贵经验.
(五)世界卫生组织对各国推动健康促进学校的建议
世界卫生组织自1990年代初期即积极协助各国建构健康促进学校,并提出下列建议:
一,计画的设计必须是综合性与整合性,才能达到促进青少年健康的最大效益.
二,任何策略的核心是变革管理的观念,真正的目标是要改变整个组织的文化,而非仅是简单的改革.
三,将学校与延伸的社区视为一个系统,而让系统中每个人都认为学校卫生工作是自己的责任.
四,透过深度会谈的过程,分享行动与计画,以使各地方自行发展符合自己需求的学校卫生愿景.
五,推动过程中运用建立愿景与策略,倡导观念,建立网路与合作关系,编列与分配经费,发展能力,和进行作业研究等方法来逐步推动.
(六)结语
一,我国各级学校的学校卫生工作不是从零开始,而是要在既有基础上如何更求进步.
二,健康促进学校并不是全新的计画,而是推动学校卫生工作的新模式,它涵盖了学校卫生政策,健康怎么写作,健康教育课程及活动(个人健康技能),学校物质环境,学校社会环境及社区关系等六大范畴,用以全面照顾全体学生及教职员工的健康.理论上,六大范畴同步推动的综合性与整合性的方式是最理想的,不过,各校可因地制宜,因校而异,采行议题设定的方式.
三,健康促进学校之特色在於强调学校卫生政策的重要性,营造既健康又安全的学校环境,以及善用社区资源.健康促进学校的建构及计画的推动必须掌握由下而上的原则,依循整体性和国际性的方向,追求「在地化」与「个别化」之目标.发展健康促进学校可使学生,教职员工,家长和其他社区居民皆能蒙受其利.
四,世界卫生组织强调在健康促进学校计画的推动上,教育和卫生机关伙伴关系(partnership)的建立和加强的重要性.换句话说,教育和卫生机关必须加强协调(coordination),沟通(munication)和合作(collaboration).
五,学校卫生工作模式虽然过去,现在或是国内,国外有所不同,但是,促进教职员与学生之健康的目标并无二致.期待国内各级学校及早全面采取「健康促进学校」模式,推动学校卫生工作,并不断加以检讨改进,使我国学校卫生事业亦能顺应世界潮流,迎合新世纪之需求.
五,心得:
承揽及各校大型会议,该校值得学习处有:(1)对於开车入校者,於各转弯口均有专人引导,(2)对於礼宾招待事宜,给予同学训练专业并穿着接待人员制服,明显易辨,并站立於各大楼,电梯口,亲切,细心之程度,令来访者颇为感动并佩服,(3)采取全面性之怎么写作:会议室内饮水怎么写作及设有电子看板,不因广播或等事项影响会议之进行.
健康促进学校之特色在於强调学校卫生政策的重要性,营造健康又安全的学校环境及善用社区资源,为配合教育部拟於2016年全面推动健康促进学校,本组拟於95年恢复本校卫生教育推动委员会并召开相关会议,讨论有关本校申请健康促进学校之相关事宜.
19.人事室/潘沁萍/5/25/公务人力发展中心
「时间管理_混成课程」摘 要
目标建立与设定优先顺序
设定实际可行的最後日期
了解实际工作状况须注意哪些重要事项:
将工作区分为一些细项.
考虑还会牵涉到哪些人或哪些事情.
考虑在最後期限前,是否还需要完成什麽事情.
考虑每项工作实际所需的时间.
二,拟订有用的清单
如何有效完成工作事项:
想要记住所需要完成的事情,最好办法就是写下『To-do』清单.不过只有当清单可以清楚地纪录您所要完成的事情时,才能真正的发挥它的效用.
如果要让您的『To-do』清单发挥效用,清单中的项目应该要达到AIMS准则.这些项目为:
A:以行动为中心.
I:增值的.
M:可衡量的.
S:已安排时程的.
三,优先矩阵(PriorityMatrix)
优先矩阵(PriorityMatrix)是帮助您有效排出优先顺序的一项良好工具.
优先矩阵可以帮助您将工作区分为:
急迫且重要的:先处理这些事项,并且花费时间和心力来处理.
重要但不急迫:每天规划一点时间来处理这些事情,不要让它们最後变成急迫的事情.
急迫但不重要:尽快处理这些事情,但是不要花太多时间在上面.
不急迫也不重要:」
20.国立台北商业技术学院教职员参加校外研习活动心得报告表
报告人所属单位:附设高商进校注册组,职称:干事,姓名:周淑玲
研习会名称94年北区国立及台湾省私立高级中等进修学籍资料电子签章系统研习会主办单位教育部中部办公室研习地点国立基隆高级海事职业学校研习期间94年5月17至94年5月17日来文字号教育部中部办公室94年2月24日教中(四)字第0940502761号壹,研讨(习)会主要议程报到等于>,开幕式,专题演讲等于>,电子签章原理与应用等于>,进修学校学籍申报电子签章流程等于>,综合座谈等于>,意见交换,赋归贰,研讨(习)会主要内容大要一,研习实施目的:落实学校校务行政电脑化,提高学籍申报与审查效率.二,讲述近期各校应协助业务等于>,目前学籍异动名册申报应注意事项,94年6月20~21将举办北区进修学校教师研习,填报「外籍与大陆配偶本人或子女就读中等进修学校」资料,填报「进修学校教师进修研习时数」资料及私立进校教职员名册依中办员额编制规定文迳送中办四科.三,学生学籍网路申报电子签章作业说明及上机操作.参,研讨(习)心得本次研习除了体悟以往繁复的文书往返作业,可透过本套系统省却文书的传递,提高行政效率外,另可归纳以下几点心得.一,本项学生学籍网路申报作业,从92学年度正式推行以来(资料传输与名册封面列印是由各校处理),至今已有相当成效,惟异动名册目前虽改由中办列印并函送各校核章,再由各校函文中办备查,仍然耗费人力又费时.二,94学年度开始启用网路申报电子签章作业後,可将异动名册列印,核章及用印部分透过网路传输作审核与用印,减少纸本传递,简化行政作业流程.
三,本项新制与旧制作业,不同之处在於网路传送名册,封面时需加传学校电子签章档案【需输入签章】,犹如报税用之自然人凭证一样,用电脑档案取代传统盖章来认证.四,『电子签章』是指依附於电子文件并与其相关连,用以辨识及确认电子文件签署身分,资格及电子文件真伪.电子签章可达到电子环境中「监别双方身份」及「不可否认性」之安全要件.五,学籍系统於九十四学年度起将结合电子签章运作,可有效改善学籍作业的繁复流程,加速学籍资料的审核与工作简化.六,未来由各校制作之学籍异动名册档及其封面档,传输前是否仍需列印出书面资料逐级陈核後,再经网路传输至中部办公室审核,此项作业仍在研议中.注:1.每人每次受训心得至少500字,本页不够书写,可自行加页.
2.本报告表为出差旅费报告表之附件,由秘书室另行抽存并上网公告.
21.「自愿退休公务人员月退休金起支年龄延後方案」座谈会
二,目前退休人员月退休所得有偏高情形
目前择领月退休金人员甚至比现职同等级人员待遇略高之情形出现,退休人员如合於优惠存款,其旧制年资公保养老给付之优惠存款利息,均造成退休所得有偏高现象.
三,自愿退休公务人员可领取月退休金年龄偏低
50岁即可开始领取月退休金之最低年龄条件,比各先进国家为低.
延後自愿退休月退休金起支年龄方案五大设计原则:
1.自愿退休公务人员月退休金起支年龄,原则上延後为60岁,任职年资较长,达30年以上者,月退休金起支年龄为55岁.
2.搭配展期及减额月退休金之设计.
3.方案实施前尚未符合「任职满25年且年满50岁」条件者,以年资搭配年龄,在10年过渡期间渐进延後月退休金起支年龄.
4.对於支领一次退休金人员,以及届龄及命令退休人员均不受影响.至於公保养老给付部分,亦得於退休时立即领取,如合於优惠存款者,仍得优惠存款.
5.方案实施前已符合「任职满25年且年满50岁」条件者,保障适用原规定,不受本方案之影响.
以「任职满25年以上」条件自愿退休人员,如尚未符合月退休金领取之年龄条件时,除了选择领取一次退休金之外,也可以选择「展期