初中英语课改文厦门

更新时间:2024-01-11 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5159 浏览:19696

义乌市首届名校长推荐表

姓名刘坚红学校义乌市荷叶塘初级中学性别男出生年月1977.5政治面貌党员最后学历,毕业学校,学制及毕业时间本科浙江教育学院四年2004年7月校长任职年限(正职)5年专业技术

职务及任

职年限中学高级

1年任教学科英语任教年限19年个人荣誉称号或受表彰情况荣誉称号或表彰名称时间授予或表彰部门备注义乌市优秀班主任

金华市优秀班主任

义乌市农村初中英语教师专业知识比赛一等奖

金华市农村英语教师专业技能大赛一等奖

义乌市初中英语开课优胜者

义乌市初中英语教师命题大赛一等奖

金华市初中英语教师命题大赛一等奖

义乌市首届初中校长书记教学能力展示特等奖

浙派初中名校长培养对象2005年

2006年

2007年

2007年

2016年

2016年

2016年

2016年

2016年义乌市教育局

金华市教育局

义乌市教育局

金华市教育局

义乌市教育局

义乌市教育局

金华市教育局

义乌市教育局

浙江省教育厅学校综合荣誉义乌市五好团支部

治安安全单位

第十届校园文化艺术节初中乙组团体一等奖

森林消防宣传先进集体

全国综合实践活动课题研究先进实验学校2016年

2016年

2016年

2016年

2016年义乌市共青团市委

义乌市局

义乌市教育局

义乌市人民政府,林业局,教育局

全国教师教育学会教科研论文(课题)名称获奖(发表)时间授奖单位,等次(刊物名称)备注论文《如何培养学生坚强的意志品质》

论文《抓常规树新风育真人》

论文《浅谈博客在综合实践活动课程中的运用》

论文《让教师在课堂上"隐身"》

论文《实施生生互动提高小组合作的有效性》

课题《如何培训学生坚强的意志品质》

课题《基于学生自主发展的农村初中自主管理体系构建的研究》

学校课改经验《左手引领右手实践》2003.12

2004.12

2006.12

2016.10

2016.4

2004.2

2016.1

2016.7义乌市一等奖

浙江省三等奖

金华市三等奖

义乌市一等奖

《中学课程辅导·教学研究》第9期

义乌市结题

浙江省立项课题

(尚未结题)

《中国教育报》附:《我的教育理念与工作实践,实绩》自述刘坚红

我的教育理念:

我是一位"轻负高质"课堂教学改革坚定的拥护者和践行者.从一名普通教师开始,到后来的副校长,书记,到现在的校长,我从未停止过对课改的探索和思考.我认为,作为一名有责任感的教育工作者不仅仅要思考学校能够给孩子带来怎么样的"现在",更要考虑如何能让孩子拥有一个更好的"未来".正如习总.书记提出的"立德树人",做人才是教育的根本,教育学生做个对国家和社会有益的好人是我们教育人的不懈追求!个人理解,"以人为本"在学校管理上应当体现"以师为本"——学校的事老师做主,在学校教育上应当"以生为本"——学生的事学生做主.充分发挥全体师生的智慧和合力,学校就会充满活力和正能量.对于教育,只有适合的才是最好的,对于学习,只有自己积极主动地开展才是最有效的.教育要遵循学生成长的规律,更要尊重科学育人的规律!我一直反对压迫式的管理和教育,更反对书山题海式高负担的教学.我一直怀揣着自己的"教育梦":教师乐教,学生乐学,师生关系和谐融洽,全体师生都能积极主动地在自主,轻松的环境中健康,快乐地成长.出于这样的目的,我提出"自主学习,快乐成长"这一办学思想,调动师生积极工作和学习的正能量,并积极倡导"轻负高质"的课堂教学改革,期望通过一系列的措施和活动,来促进学校全体师生都能在自主,快乐的氛围中健康成长.

我的工作实践与实绩:

2016年7月,我调任荷叶塘初中校长.荷叶塘初中位于城乡结合部,共18个班级,近700名学生.因计划生育等原因,近几年,本地生源越来越少,每年还有部分学生到其它学校借读,至今全校外来务工子女已超过55%,其中不少学生是民工子弟学校毕业,基础相当薄弱.称荷叶塘初中为全市最薄弱的初中之一,一点都不为过.

我们先来看看现在校园里的几组画面:校园不算美,但很洁净,偶尔飘过纸片马上会被路过的老师或学生捡起,当你进入校园,如果恰逢课间,经过你身边的学生必定会向你问候:"老师好",去餐厅,寝室的队伍,每班两队,没有老师带队,安静整齐,晚自习,教室里没有老师,但非常安静,绝大多数学生都在认真自学,课堂内,学生分小组在热烈讨论,或是有"小老师"在大胆展示,老师在一边默默旁听等

我们再来看看几项事实:近几年,学校没有接到任何一起教师体罚学生的,几年来,没有任何关于教师违规带生,办班的,几年来,校园内没有发生一起重大学生打架事件,几年来,没有发生一起学生故意损坏公物事件,一有学生不小心损坏了公物,必定会主动向学校报告并赔偿损失,校内绝无教师私自给学生征订的学习资料,学生课业负担轻松,晨跑,大课间,课外活动正常开展,学生每天的体育锻炼时间必定超过一小时,学生每周晚自习还能进阅览室阅读自己喜欢的书刊,每周的"快乐星期三"——少年宫活动都能正常开展,每月学生还能看一次电影,每年的校内活动丰富多彩,文化艺术节,科技运动会,田径运动会,趣味运动会,班际足球赛,班际篮球赛等,每年学生一次外出远足活动,九年级学生中考前也不例外,学校里的校园广播站完全由学生组织开展,校刊《荷韵》也全部由学生主持编写,此外,我们还主动向教育局申请每年参加科教中心和劳动基地的活动等

学生在校园里的学习和生活应该是轻松而快乐的,众多的活动好像"挤占"了学生的学习作业时间,好像会影响学生的学业成绩,让基础本就薄弱的学生无法面对中考.然而,事实刚好相反!2016年毕业生学业考试,我校总平均分从七年级时候的全市倒数进步至全市第五,公办学校第四!这个成绩给我们带来了巨大的惊喜和莫大的鼓舞,我们用实际行动证明了课改的惊人效果!学校课改推进经验介绍《左手引领右手实践》在《中国教育报》2016年7月2日发表.

学校的改变和进步不是一蹴而就的,而是几年来循序渐进地逐步提升的.我觉得正是因为我们遵循了学生成长的基本规律,尊重了教师和学生内心的真实需求,相信学生,依靠学生,解放学生才能取得学校良性的发展和进步.在学生方面我们主要做了以下一些工作:

一、"我的生活我做主".

充分满足学生需求,开展丰富多彩的校园活动,让学生体味到校园生活的充实和快乐.设立学生"校长助理",让学生参与到学校管理的方方面面.凡是涉及到学生切身利益的工作都由学生"校长助理"来参与决定,包括所有学生活动的开展,食堂菜谱等等.真正体现"我的生活我做主",让学生有当家做主的感觉,对学校特别有归属感.最初几乎所有的学生活动都是由学生提出来并参与实施的,如校园广播站,《荷韵》校刊的编制等等.学生在组织开展活动的同时,既锻炼了自己的能力,又能给自己的学校生活带来生气和活力,更促进了学习的效率.现在,学校很多工作和活动根本不需要老师的组织和参与,放手给学生去做也许会更出彩,老师中都开始流行一句话:"有困难,找学生!"学校工作中的许多活动和创意也来源于学生.更为难得的是,由于学生之间的相互提醒和帮助,学校里的不良行为越来越少了,好人好事层出不穷.

二、"我的管理我做主".

让学生参与学校和班级管理的方方面面,在此过程中真正展示自己,发展自己,完善自己,为以后进一步发展奠定良好基础.

在学校管理上,我们大胆放手.取消"值日教师",全面实施"值周班"管理,即凡是涉及学生管理上的工作全部由"值周班"的学生来参与管理与实施,他们在管理别人的同时,自己也无形中受到警示和教育.在解放了教师的同时,更锻炼了学生的能力,同时也促进了和谐师生关系的发展和建立.

在班级管理上,设立"班级岗位责任制",落实"事事有人做,人人有事做",体现在班级生活中"我为人人,人人为我"的精神.同时,我们也在学校其它各方面实行责任制,如"寝室长负责制","餐桌桌长负责制"等等,让学校方方面面的工作都成为学生锻炼管理的平台.我们准备把更多的工作交给学生去做,相信学生,解放学生,真正让学生成为学校的主人,学习的主人.

三、"我的学习我做主".

我们大力倡导"轻负高质"的课堂教学改革,努力打造荷中特色的高效课堂.除了有丰富的活动让学生开心之外,学生最愿意看到的还是老师少布置作业.因此,我们严格禁止教师私自征订学生一切学习资料,同时还严格控制课堂作业的分量,保证学生每天有自由安排的时间和空间.从晚自习开始,我们让学生空下来自主安排,并及时引导好学生如何针对自己的学习情况进行自我剖析和自主学习.刚开始学生比较茫然,老师的指导也十分辛苦,但是一旦学生上路了,老师就可以逐步放手,让学生充分地开展自主学习.有一批自主,文明的学生,让课改工作的顺利开展奠定了良好的基础.

同时,在课堂教学改革过程中,我们实施"小组合作"制.各班根据学生性别,兴趣,学科基础等分成6人左右的小组,由小组长全面负责本组学生的学习,纪律,卫生和生活等方方面面.小组内大家帮扶,共同进退,小组间相互竞争,你追我赶,良好的学习氛围逐渐形成.今年11月份的义乌市课改现场会中,我们课堂全开放,而且许多课堂都是以学生唱主角,教师"隐身"幕后,这一现象得到了与会的领导和老师的高度评价,大家也普遍认为,学生能力的锻炼和培养非一日之功.

学生作为课堂的主人,学习的主人,学习的积极性和主动性就能得到最充分地挖掘和提升,真正变"要我学"为"我要学".教师的幸福生活也渐渐到来.

四、"我的课程我做主".

我校的"快乐星期三"设置了一个课程超市,在规定的时间内让学生自主选择课程,开展课外兴趣小组活动.我们设立了20多门的"选修课程",让学生根据自己的兴趣和特长选择自己的活动课程,有涉及艺术类的,信息类的,体育类的,传统文化类的,手工制作类的等等,让学生的兴趣得到了充分的尊重.在今年4月份,来访的澳大利亚纳扎瑞斯学校的校长一行在观摩我们"可乐星期三"活动的时候非常惊讶,并赞叹不已.平时我校的阅览室是学生最喜欢呆的学习场所之一,让学生做自己喜欢的事情,这是我们减轻学生负担的举措之一,学校"自主学习,快乐成长"的办学思路得以体现.阅览室里书目种类繁多,适合学生的多种需求.我们还为每个班级添置了一个图书柜,建立了班级图书角,以弥补学校阅览室不能满足学生需求的现状,学生积极性很高,纷纷从家里带来了书籍,放到教室图书柜里,进行图书漂流,让每一位学生能看到更多的书.今年还专门设置了"国学长廊"和"走廊图书馆",让学生随时都能看到自己喜欢的书刊.


一系列的工作都由学生来做主,学生的幸福指数直线上升.同时,我们也十分注重品行教育.利用班团课等各种活动载体培养学生良好的思想品德,充分利用国学经典《弟子规》,每天晨跑之后进行"学国学,做国学"活动,每天一个德育小故事,逐步渗透做人的道理,让学生学会负责,学会担当.良好的校风,学风逐步成型.

当然,在此过程中,教师的作用也是巨大的.学校的教育理念需要教师去实施,教师理念的改变和提升是十分重要的.首先,学校人文的管理制度和模式让教师感受到了"家的温馨".其次,为了促进教师成长,除了让他们在课堂和教研活动中进步之外,我们还采取了一系列的措施,提供了许多的平台.让教师赴课改学校现场感受,转变观念,让年轻教师挑重担,开展系列比赛等等.经过几年的努力,教师的理念得到了较大的改善,学校整体的师资力量也得到了极大的提升,尤其是作为学校课改主力军的青年教师进步显着.每年新教师在会教中都能得奖,学校的教坛新秀从原来的1人增加至3人,学科带头人也从零突破到2人!学校也取得了多项荣誉.

经过几年实践,学校的各项工作都在平稳,和谐,可持续地发展之中.取得了一些成绩,但仍存在着不少问题,要更进一步地发展还有许多难题和瓶颈要解决.但我想只要坚持走自主之路,课改之路,学校的各项工作一定会取得更大进步,师生的成长必定会有更大的飞跃!