本站原创2016年度"国家精品课程"申报表
(本科)
推荐单位广东省教育厅
所属学校中山大学(部属)
课程名称传染病学
课程类型□理论课(不含实践)理论课(含实践)□实践(验)课
所属一级学科名称医学
所属二级学科名称临床医学
课程负责人高志良
申报日期2016年5月25日
制
二○○九年五月
填写要求
以word文档格式如实填写各项.
表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.
除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1～4名主讲教师的详细信息.
本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息姓名高志良性别男出生年月1962.6最终学历研究生职称教授,主任医师020-85252373学位博士职务科主任,教研室主任传真020-85252250所在院系中山大学附属第三医院E-mailgaozl@21.通信地址(邮编)广州市天河路600号中山三院感染科(510630)研究方向感染性疾病1-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近5年来讲授的主要课程:
登革热,伤寒与副伤寒,,猪囊尾蚴病,医学系五年制本科生理论课,每学期6学时,五届,学生人数780名
TyphoidandParatyphoid,医学系七年制学生理论课,每学期2学时,五届,学生人数360名
TyphoidandParatyphoid口腔系七年制学生理论课,每学期2学时,三届,学生人数100名
重型肝炎治疗研究进展医学系论课选修课,每学期五学时,三届,学生人数110名
传染病学国家继续教育项目,每学年一学时,五届,学生人数800名
近5年来承担的实践性教学:
教授带见习生查房,学生总人数约724人
研究生辅导课,学生总人数约80人
指导博士研究生9人进行课题设计
指导硕士研究生5人课题设计及完成毕业论文
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:
1.从学生调查问卷看传染病双语见习教学的开展,中国高等医学教育,2016年,指导
2.重视学习方法教育,增强学生自学能力.中华医学教育杂志,2016年,指导
3.传染病临床见习教学的一套新方法,2007年,医学教育探索,指导
4.以创建精品课程为契机促进传染病学教学质量的提高,中山大学学报论丛,2007年,指导
5.传染病学临床见习双语教学的调查分析,西北医学教育,2007年,指导
获得的教学表彰/奖励:
1.1996年中山三院"优秀中青年教师"
2.2016年"以能力培养为目标的《传染病学》临床教学改革"获得中山大学教学成果一等奖.并获得省级教学成果申报资格.
3.2016年中山大学附属第三临床学院本科教学突出贡献奖一等奖.
4.2005年作为教研室主任主持完成了省级精品课程的建设和申报工作.传染病学课程于2005年被评为中山大学校级精品课程.
5.2006年作为教研室主任主持完成了省级精品课程的建设和申报工作.传染病学课程于2006年被评为广东省级精品课程.
1-3
学
术
研
究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近5年来承担的学术研究课题:
2004年起,作为课题负责人主持多项研究课题,2007年更作为课题第一负责人成功申请"973"分题及"国家十一五计划分题"等多项科研基金资助,获得科研基金合计:1904.5万元.
⑴973分题"肠道微生态失衡与内源性感染发生发展的研究".主持
课题编号:2007CB513006197万
⑵国家"十一五"计划分题乙型重型肝炎(肝衰竭)临床治疗的新方案,新方法研究(课题编号:2016ZX10002-005)2016392.5万
⑶国家"十一五"计划分题丙型病毒性肝炎的临床转归及难治性丙型病毒性肝炎机制和治疗方案优化的研究课题编号:2016ZX10002-013320万主持
⑷中山大学"临床医学研究5010计划".抗病毒治疗对慢性HBV感染者长期临床预后的影响研究.2006-2022.200万主持
⑸广州市医药卫生科技项目.广州地区HBeAg阴性慢性乙型肝炎的流行病学研究.课题编号:2007-ZDa-022016-201650万主持
近5年来在国内外主要刊物上发表的学术论文:
1.高志良,彭亮,崇雨田,彭晓谋,等.骨髓间充质干细胞自体移植治疗终末期肝病初步临床应用.中华传染病杂志,2007,25(3):181183
2.YBZHENG,ZLGAO(通讯作者),FZHONG,YSHUANG,LPENG,BLLINANDYTGHONG.Predictivevalueofserum-solubleCD154infulmunanthepaticfailure.Thejournalinternationalmedicalresearch.2016,36:728-733.
3.Yu-BaoZheng,Zhi-LiangGao(通讯作者),ChanXie,Hai-PengZhu,LiangPeng,Jun-HongChenb,YuTianChong.Characterizationandhepatogenicdifferentiationofmesenchymalstemcellromhumanamnioticfluidandhumanbonemarrow:Aparativestudy.CellBiologyInternationalxx(2016)1e10
4.ChanXie,Yu-BaoZhen,Hai-PengZhu,LiangPeng,Zhi-LiangGao(通讯作者),HumanbonemarrowmesenchymalstemcellsareresistanttoHBVinfectionduringdifferentiationintohepatocytesinvivoandinvitro.CellBiologyInternational,33(2016)493-500
5.彭亮,李华,顾琳,彭晓谋,黄仰苏,高志良,乙型肝炎患者骨髓间充质干细胞培养方法的优化和生物学特性.中华肝脏病杂志,2007,7(15):517-520
PCR技术在病毒性肝炎诊断中的改良及应用》国家教委科技进步奖二等奖及中国"八五"科技成果证(证书号:100539).1998年.完成人:高志良等
《基因诊断技术建立及其在病毒性肝炎研究中应用》卫生厅三等)1999年完成人:彭晓谋周元平高志良等
《丙型病毒性肝炎的相关因素研究》国家教委科技进步三等奖.1994年完成人:高志良姚集鲁肖杰生等
4.《PCR技术在病毒性肝炎诊治断中的改良及应用》省厅局科技进步三等奖
1994年:完成人:高志良姚集鲁凌小强等
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息姓名杨绍基性别男出生年月1944.5最终学历研究生职称教授87571120学位硕士职务无传真85252250所在院系中山大学附属第三医院E-mailYangsj764@sohu.通信地址(邮编)广州市天河路600号中山三院感染科(510630)研究方向感染性疾病2⑴-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近5年来讲授的主要课程:
传染病学总论,医学系五年制本科生理论课,每学期4学时,六届,学生人数780名
PrinciplesofInfectiousDiseases,医学系七年制学生理论课,每学期4学时,五届,学生人数360名
Malaria医学系七年制学生理论课,每学期2学时,五届,学生人数360名
重型肝炎治疗研究进展医学系论课选修课,每学期3学时,三届,学生人数80名
近5年来承担的实践性教学:
教授带见习生查房,学生总人数约724人
研究生辅导课,学生总人数约80人
指导博士研究生4人进行课题设计,毕业论文
主持的教学研究课题:
传染病学中,英文试题库电脑软件的制作与应用中山医科大学1997年(负责人)
传染病学导学式教学方法研究中山医科大学1998年(负责人)
标准化病人结合导向式问题解决型教学方式在传染病见习教学中的应用研究中山医科大学1999年指导
应用创造教育的方法进行实习生的临床教学中山医科大学1999年指导
病毒性肝炎的病理改变和病理诊断中山医科大学2000年指导
获得的教学表彰/奖励:
1.1995-1999年优秀教师中山医科大学附属第三医院
2.南粤教书育人优秀教师1997年,广东省高教局
3.《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践中山大学教学成果一
等奖.中山大学,2004年.(负责人)
《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践获广东省高等教育省级
教学成果二等奖2005年(负责人)
5.主编《传染病学》八年制第一版获中山大学医科优秀教材2005年
(负责人)2⑴-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近5年来承担的学术研究课题:
重型病毒性肝炎的抗病毒治疗.广东省科委,1998.8～2001.8(负责人)
弓形虫感染的病原治疗研究.卫生部,2001.8～2004.8(负责人)
近5年来在国内外主要刊物上发表的学术论文:
YangShaoji.Hyperlipidemiaandliverdiseases.HepatobiliaryandPancreaticDiseasesInternational.2004,3(1):10-11.
杨绍基.艾滋病的流行病学概况.新医学,2006,37(1):10-11.
杨绍基.猪链球菌感染.新医学,2005,36(9):551-553.
杨绍基.蠕虫蚴移行症的诊断和治疗——感染性疾病.新医学,2005,36(7):425-427.
杨绍基.传染性非典型肺炎——传染性非典型肺炎的流行病学研究进展.新医学,2005,36(3):130-131.
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况⑵
2⑵-1
基本
信息姓名姚集鲁性别男出生年月1939年9月最终学历本科职称教授85252365学位学士职务无传真85252250所在院系中山大学附属第三医院E-mailyaojilu@hotmail.通信地址(邮编)广州市天河路600号中山三院感染科(510630)研究方向感染性疾病2⑵-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近5年来讲授的主要课程:
传染病学总论,医学系五年制本科生理论课,每学期4学时,五届,学生人数780名
ViralHepatitis,医学系七年制学生理论课,每学期4学时,五届,学生人数360名
PrinciplesofInfectiousDiseases,口腔系七年制学生理论课,每学期4学时,一届,学生人数30名
当前病毒性肝炎的热点问题,医学系论课选修课,每学期3学时,二届,学生人数80名
近5年来承担的实践性教学:
教授带见习生查房,学生总人数约724人
研究生辅导课,学生总人数约80人
指导博士研究生6人进行课题设计及完成毕业论文
主持的教学研究课题:
有关避免医疗纠纷的临床教学研究中山医科大学1999年指导
标准化病人结合导向式问题解决型教学方式在传染病见习教学中的应用研究中山医科大学1999年指导
超声图文工作站在超声诊断学临床见习教学中的应用中山医科大学1999年指导
应用创造教育的方法进行实习生的临床教学中山医科大学1999年指导
病毒性肝炎的病理改变和病理诊断中山医科大学2000年指导
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:
加强综合素质培养,提高传染病本科教学质量.教学研究与实践2003年.赵志新,邓友,江元森,陈幼明,姚集鲁
非典时期的传染病临床见习教学中国医学理论与实践2003年第8期张晓红,林炳亮,何有成,梅咏予,江元森,姚集鲁
传染病临床见习的现状和我们的对策中国医学理论与实践2003年第9期张晓红,,林炳亮,江元森,姚集鲁
获得的教学表彰/奖励:
2001年南粤教书育人优秀教师广东省委教育工作委员会,广东省教
育厅,广东省人事厅
《传染病学》中山医科大学第一届优秀自编教材二等奖
1998年《丙型肝炎的实验与临床研究》中山医科大学第一届优秀自编教材鼓励奖2⑵-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,
署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,
授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近5年来承担的学术研究课题:
1.控制病毒性肝炎的实验与临床研究中山医科大学211工程项目204.0万1998
2.反义HBV基因重组腺病毒栽体导向肝细胞及抗HBV作用研究国家教委博士点基金1997-2000
3.丙型肝炎核酸检测技术与三联治疗研究卫生部临床重点专科基金1997～2000
4.病毒性肝炎综合防治研究省科委联合攻关项目1997-200010.0
5.组合式Th1,Th2细胞因子治疗乙型肝炎的实验研究广东省自然科学基金2000-2003
6.新药临床试验研究中心广东省重点科技攻关2000-2003
近5年来在国内外主要刊物上发表的学术论文:
代志琰丙型肝炎病毒包膜蛋白E2的原核表达及鉴定中山大学学报医学科学版83~85,89.
罗瑞虹,崇雨田,赵志新,姚集鲁.前列腺素E1治疗重型病毒性肝炎的Meta分析476~480
Hui-HuiMa,Ji-LuYao,GangLi,etal.Effectsofc-mybantisenseRNAonTGF-β1andα1-Icollagenexpressioninculturedhepaticstellatecells.WorldJournalofGastroenterology.2004,10(24):3662~3665
罗瑞虹,姚集鲁,赵志新,等.前列腺素E治疗病毒性肝炎的中文文献评价.中华肝脏病杂志.2004,12(2):116~117
罗瑞虹,姚集鲁,赵志新.前列腺素E1治疗慢性乙型病毒性肝炎Cochrane系统评价的研究方案.循证医学.2004,4(1):48~51
获得的学术研究表彰/奖励:
1.《丙型病毒性肝炎的相关因素研究》国家教委科技进步三等奖.1994年完成人:高志良姚集鲁肖杰生等
2.《PCR技术在病毒性肝炎诊治断中的改良及应用》省厅局科技进步三等奖1994年:完成人:高志良姚集鲁凌小强等
3.《黄病毒属不同种病毒的基因分析研究》国家教委(三等奖).1999年完成人:李刚姚集鲁彭文伟等
4.《四种黄病毒基因的实验和应用研究》省科委三等奖1998年完成人:李刚姚集鲁彭文伟等
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况⑶
2⑶-1
基本
信息姓名李刚性别男出生年月1964年3月最终学历研究生职称教授85253073学位医学博士职务副院长传真85252250所在院系中山大学附属第三医院E-mailligangzh@pub.guangzhou.gd.通信地址(邮编)广州市天河路600号感染科(510630)研究方向感染性疾病2⑶-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近5年来讲授的主要课程:
登革热,伤寒与副伤寒,钩端螺旋体病,医学系五年制本科生理论课,每学期6学时,五届,学生人数780名
ScrubTyphus,Cysticercosis,医学系七年制学生理论课,每学期4学时,五届,学生人数360名
PrinciplesofInfectiousDiseases,口腔系七年制学生理论课,每学期2学时,三届,学生人数100名
重型肝炎治疗研究进展医学系论课选修课,每学期五学时,三届,学生人数110名
近5年来承担的实践性教学:
1.教授带见习生查房,学生总人数约724人
2.研究生辅导课,学生总人数约80人
3.指导硕士研究生7人课题设计及完成毕业论文
4.指导博士研究生8人进行课题设计
2⑶-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序
与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近5年来承担的学术研究课题:
1.登革热疫苗研制2007-2016广东省科技条件建设项目50万主持
2.高效广谱登革热疫苗研发2007-2016广东省科技重大专项200万主持
3.传染病疫苗研究2006-2016广州市重点实验室建设项目500万主持
4.传染病基因疫苗研究2006-2016中山大学985工程国际交流项目500万主持
5.乙型肝炎病毒的耐药机制研究2005-2007教育部新世纪优秀人才支持计划50万主持
近5年来在国内外主要刊物上发表的学术论文:
Inhibitionofherpessimplexvirustype1byallinterferingRNA.ClinicalandExperimentalDermatology,2007,33,56-61(通讯作者)
阿德福韦治疗过程中HBV核酸序列的变化.中华肝脏病杂志.2006,14(5):331-336(通讯作者)
阿德福韦酯抗乙型肝炎病毒的耐药研究进展.国际内科学杂志,2016,35(6):353-355(通讯作者)
TLR2,TLR4在乙型肝炎病毒转染的HepG2细胞株的表达.中国热带医学,2016,8(3).(通讯作者)
HBeAg阳性的慢性乙型肝炎患者应用阿德福韦治疗过程中HBVP区变异情况分析.热带医学杂志,2016,8(2):97-100(通讯作者)
获得的学术研究表彰/奖励:
1.广东省传染性非典型肺炎(SARS)防治研究广东省科学技术奖特等奖2005年5月(排名不分先后)
2.《黄病毒属不同种病毒的基因分析研究》国家教委(三等奖).1999年
完成人:李刚姚集鲁彭文伟等
3.《四种黄病毒基因的实验和应用研究》卫生厅科技进步二等奖1998年:完成人:李刚姚集鲁彭文伟等
4.《四种黄病毒基因的实验和应用研究》省科委三等奖1998年完成人:李刚姚集鲁彭文伟等
5.《丙型肝炎病毒及协同因子的致肝癌作用研究》省科委(二等奖).1997年完
成人:周元平李刚彭晓谋等课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况⑷
2⑷-1
基本
信息姓名赵志新性别女出生年月1962年2月最终学历研究生职称副教授85252378学位医学博士职务教研室副主任传真85252378所在院系中山大学附属第三医院E-mailzxzhao@21.通信地址(邮编)广州市天河路600号感染科(510630)研究方向感染性疾病2⑷-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
近5年来讲授的主要课程:
登革热,伤寒与副伤寒,钩端螺旋体病,医学系五年制本科生理论课,每学期6学时,五届,学生人数780名
ViralHepatitis,医学系七年制学生理论课,每学期4学时,一届,学生人数90名
Dengue,医学系七年制学生理论课,每学期2学时,一届,学生人数100名
Cysticercosis,口腔系七年制学生理论课,每学期2学时,二届,学生人数60名
重型肝炎治疗研究进展医学系理论选修课,每学期五学时,三届,学生人数110名
传染病学素质教育,每学期二学时,一届,学生人数150人
近5年来承担的实践性教学:
1.教授带见习生查房,学生总人数约724人
研究生辅导课,学生总人数约80人
指导硕士研究生5人课题设计及完成毕业论文
主持的教学研究课题:
1.传染病学精品课程网络资源建设中山大学2016年主持
2.精品课程建设:传染病传播与预防,中山大学教学研究基金2005-2007主持
3.传染病学双语教学研.中山大学教学研究基金2005-2007主持
4.以问题为基础见传染病习教学及教材编写探讨.2004-2006主持
中山大学教学研究基金
5.传染病见习双语教学研究及教材编写中山大学2005年主持
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:
1.赵志新,罗瑞虹,邓洪,张晓红,高志良,崇雨田.重视学习方法教育,增强学生自学能力.中华医学教育杂志,2016.28(1):92-93
2.加强综合素质培养,提高传染病本科教学质量.中山医科大学学报(社科版)2002年赵志新,邓友,江元森等
3.加强综合素质培养,提高传染病本科教学质量.教学研究与实践2003年.赵志新,邓友,江元森,陈幼明,姚集鲁
4.从学生调查问卷看传染病双语见习中国高等医学教育林潮双,赵志新,陈幼明,董晓梅,高志良张晓红赵志新罗瑞虹高志良杨绍基以创建精品课程为契机促进传染病学教学质量的提高中山大学学报论丛2007年27卷3期31-33.25
获得的教学表彰/奖励:
《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践广东省高等教育教学成果二等奖,2005年.杨绍基张晓红崇雨田赵志新
《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践中山大学教学成果一等奖,2004年.杨绍基张晓红崇雨田赵志新
3.校级教学成果一等奖以能力培养为目标的《传染病学》临床教学改革.2016赵志新张晓红林潮双高志良
4.1996-2000年,2002-2005,2007年.中山三院优秀教师
5.2007年中山大学住院医生培训先进教师2⑷-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近5年来承担的学术研究课题:
1.国家"十一五"计划丙型病毒性肝炎的临床转归及难治性丙型病毒性肝炎机制和治疗方案优化的研究课题编号:2016ZX10002-013320万(主要研究人员)
2.干扰素通路调节蛋白与乙肝相关慢性肝病相关性研究.省科委.07-2016年.3万(负责人)
3.干扰素,病毒唑及肝酶灵联合治疗慢性丙型肝炎临床研究.广东省自然科
学基金额度:3.0万1997-2001(负责人)
4.隐球菌脑膜炎临床研究.广东省自然科学基金(主要研究人员)
5.从药物遗传学角度探讨提高聚乙二醇干扰素治疗慢乙肝疗效的途径.2006年中国肝病学会罗氏齐翔肝病研究基金.5万,2006-2016(负责人)
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:
1.ZhaoZX,CaiQX,PengXM,Chong,YT,GaoZL.ExpressionofSOCS-1inthelivertissuesofchronichepatitisBanditschinicalsignificance.WorldJournalofGastroenterology.14(4)2016,607-611
2.LuoRH,ZHAOZX,ETC.RISKFACTORORPRIMARYLIVERCARCINOMAINCHINESEPOPULATION.WORLDJOURNALOFGASTROENTEROLOGY.2005,11(28)4431-4434
3.Bing-LiangLin,Zhi-XinZhao,Yu-TianChong,etal.VenousdiethyleneglycolpoisoninginpatientswithpreexistingsevereliverdiseaseinChina.WorldJGastroenterol2016May28,14(20):3236-3241
4.Z.X.ZHAO,D.Y.XIE,C.Y.CHONG,Z.L.GAO,Y.J.LU.MULTIVARIATEPROGNOSTICANALYSISOFCHRONICLIVERFAILURE.JounalofHepatology,supplement2(48):s2522016
姓名性别出生
年月职称学科专业在教学中承担的工作高志良男1962.6教授传染病学课程负责人教研室主任主讲理论课,见习教学杨绍基男1944.5教授传染病学主讲理论课李刚男1964.3教授传染病学主讲理论课,见习教学赵志新女1962.2副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学崇雨田男1962.4教授传染病学主讲理论课,见习教学姚集鲁男1939.9教授传染病学主讲理论课谢奇峰男1958.6教授传染病学主讲理论课,见习教学柯伟民男1957.9教授传染病学主讲理论课,见习教学江元森男1949.7教授传染病学主讲理论课张扣兴男1962.10教授呼吸内科主讲理论课,见习教学彭晓谋男1963.10教授传染病学主讲理论课张立伐男1963.教授传染病学参与双语教学(中山二院)邓子德男1962.11副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学谢冬英女1963.12副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学徐启桓男1963.9副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学陈幼明女1963.5副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学俞洪林男1949.10副教授传染病学主讲理论课,见习教学邓友男1950.8副教授传染病学主讲理论课,见习教学张晓红女1966.10副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学杨林男1962.2副教授传染病学主讲理论课,见习教学谢仕斌男1964.7副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学男1964.11副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学林炳亮男1968.1副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学梅咏予女1964.10副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学林潮双女1970.9副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学邓洪男1972.4副教授传染病学主讲理论课,见习,实习教学雷瑞祥男1966.2讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学谢俊强男1968.4讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学李学俊男1969.2讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学
张宇锋男1970.5讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学赖菁女1972.8讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学舒欣男1972.1讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学朱建芸女1974.3讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学张英女1974.9讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学曹红男1972.8讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学陈禄彪男1975.7讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学严颖女1974.7讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学林国莉女1974.11讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学张绍全男1976.6讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学麦丽女1977.11讲师传染病学主讲理论课,见习,实习教学彭亮男1976.1讲师传染病学见习,实习教学刘静女1976.12助教传染病学见习,实习教学左兴女1980.3助教传染病学见习,实习教学许镇男1981.6助教传染病学见习,实习教学揭育胜男1981.11助教传染病学见习,实习教学邬喆斌男1982.3助教传染病学见习,实习教学陈淑如女1984.4助教传染病学见习,实习教学李展翼男1984.6助教传染病学见习,实习教学雷姿颖女1982.6助教传染病学见习,实习教学吴昊男1983.5助教传染病学见习,实习教学莫志硕男1984.1助教传染病学见习,实习教学刘莹女1988.5助教传染病学见习,实习教学张广铮女1983.1助教传染病学见习,实习教学朱翔男1982.6助教传染病学见习,实习教学郑玉宝男1974.2助教传染病学见习,实习教学许文雄男1984助教传染病学见习,实习教学蔡庆贤男1981.7助教传染病学参与双语教学,见习,实习教学吴元凯男1983.1助教传染病学参与双语教学,见习,实习教学谢婵女1979.12助教传染病学参与双语教学,见习,实习教学时红女1982.12助教传染病学参与双语教学,见习,实习教学
3-2
教学队
伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生
的比例)
本课程有一支高水平的师资队伍,教学团队中教师责任感强,正教授坚持在教学一线承担本科生的教学工作.本课程教学队伍团结协作精神好,结构合理,课程负责人学识渊博,长期致力于教学研究,是卫生部全国统编教材《传染病学》五年制第7版的副主编,《传染病学》五年制第7版辅助教材的主编.本课程拥有雄厚的师资力量,教师在职称,学历,年龄结构上形成合理的学术梯队.
职称结构:
教授11人(博士导师5人,硕士导师6人),占18%,平均年龄52岁,
副教授15人(硕士导师139人),占25%,平均年龄45岁,
讲师15人,占25%,平均年龄36岁,
助教19人,占32%,年龄25岁.
学位结构:
博士学位22人,占37%,平均年龄42岁,
硕士学位21人,占35%,平均年龄35岁.
年龄结构:
45岁以下青中年教师46人,占总教师77%,其中有博士学位16人,占45岁以下教师的35%.副高以上职称人员12人,占26%.
学缘结构:
本课程教师分毕业于中山大学,湖南医科大学,四川医科大学,重庆医科大学等院校.
获得表彰:
全国优秀教师彭文伟1989年
南粤优秀教师杨绍基1997年
南粤优秀教师姚集鲁2001年
"教书育人先进集体"称号传染病学教研室广东省高教局1992年
《传染病学》获校级重点课程中山医科大学1995年
获师德建设先进集体称号中山医科大学评为校级精品课程2005年评为省级精品课程2016年
.重视学习方法教育,增强学生自学能力.中华医学教育杂志,2016.28(1):92-93
2.林潮双,赵志新,陈幼明,董晓梅,高志良.从学生调查问卷看传染病双语见习教学的开展.中国高等医学教育.2016
2007年
张晓红赵志新梅咏予高志良.特殊时期传染病学临床见习教学方法探索,西北医学教育,200715(3):538-540
5.张晓红赵志新罗瑞虹高志良杨绍基.以创建精品课程为契机促进传染病学教学质量的提高.中山大学学报论丛,200727(3):31-33
6.张宇锋,赵志新,林潮双,邓友,崇雨田,高志良.传染病学临床见习双语教学的调查分析.西北医学教育.2007,15(1):108-110
7.朱建芸,麦丽,陈幼明,赵志新.检体诊断学的实习教学方法探讨.医学教育探索,2007,6(11):1033-1034
2006年
朱建芸,赵志新,张晓红,邓洪,麦丽.传染病学实习教学的管理与改革,西北医学教育.2006年11月14卷(S):202.
邓洪,崇雨田,林炳亮,赵志新,高志良.做好新时期进修医生的教学工作.医学教育探索,20065(5):464-465
3.罗瑞虹,赵志新,熊肇军,游宇平.应用循证医学理念开展诊断学教学.医学教育探索,2006,5(9):865-868
4.张宇锋实行见习课前小测验的调查分析.教学研究与实践——教师论文集,2001:402-407
2005年
2004年
2003年
诊断学教学改革的探讨.教学研究与实践——教师论文集,2001:519-523
3.张晓红,林炳亮,何有成,梅咏予,江元森,姚集鲁.非典时期的传染病临床见习教学.中国医学理论与实践,2003,2003(8):1052-1053
4.张晓红,,林炳亮,江元森,姚集鲁.传染病临床见习的现状和我们的对策.中国医学理论与实践,2003,2003(9):1191-1192
5.梅咏予,赵志新,张晓红,雷瑞祥,江元森.传染科医师继续教育教学改革与研究.中国医学理论与实践,2003,2003(7):883-884
6.朱建芸,赖菁,张宇锋,许海霞,周汉建,汤美安,江元森.检体诊断学的教学方式研究.中国医学理论与实践,2003,2003(5):592,611
7.赵志新,邓友,江元森.加强综合素质培养提高传染病本科教学质量.教学研究与实践,(中山大学)2003
2002年
1.加强综合素质培养,提高传染病本科教学质量.赵志新,邓友,江元森,陈幼明,姚集鲁.教学研究与实践,2002,8:58-63
2001年
邓练贤.医学继续教育测验(12)答案与题解.新医学,2001,32(3):189
邓练贤.医学继续教育测验(14)答案与题解.新医学,2001,32(5):319
邓练贤医学继续教育测验(16)答案与题解新医学,2001,32(7):447年
"导向式问题解决型"教学方式探索.中山医科大学学报(增刊),1998:64-66
1997年
1.杨绍基,姚集鲁,赵志新.造就优良的师资队伍——传染病科师资队伍的建设.临床教学论文汇编,1997,2(学校教务处)65-68
2.赵志新,杨绍基.适应现代化科技发展,实现教学管理现代化.临床教学论文汇编,1997,2(学校教务处)10-12
3.姚集鲁,杨绍基,赵志新.不断进取,建设高层次临床重点学科.临床教学论文汇编,1997,2(学校教务处)13-16
4.杨绍基,赵志新.抽查有助于见习教学质量的提高.临床教学论文汇编,1997,9(中山三院)110-111
1996年
1.彭文伟等,进行"自学为主"和"讲授为主"的对比性试验
国家教委优秀教学成果二等奖1989年
2彭文伟主编的《传染病学》(第6版)2005年
首届全国高等学校医药优秀教材二等奖
3.彭文伟主编《传染病学》第3版1996年
卫生部科技进步二等奖
4.彭文伟等,进行"自学为主"和"讲授为主"的对比性试验1989年
省级优秀教学成果一等奖
5.杨绍基等《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践2005年
广东省高等教育教学成果二等奖
6.彭文伟等《病毒性肝炎》1990年
广东省高教局三等奖
7.周庆均《病毒性肝炎》高级参考书1980年
广东省高教局优秀教学成果三等奖
8.罗章炎等努力办好英语医学班探索培养高质量人才的途径1989年
广东省优秀教学成果一等奖
9.彭文伟教授主编的《传染病学》(第6版)2005年
中山大学医科优秀教材一等奖
.杨绍基等《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践2004年
中山医科大学优秀教学成果一等奖.杨绍基教授主编的《传染病学》八年制(第1版)2005年
中山大学医科优秀教材二等奖
.杨绍基等《传染病学》教学改革及新教学模式的建立与实践2004年
中山大学教学成果一等奖
.邓子德等乙型肝炎的诊断和治疗(视听教材)2000年
中山医科大学优秀教学成果二等奖
1.崇雨田等传染病学临床实习的"导向式问题解决型"教学方式探索1998年
中山医科大学教学成果二等奖进行"自学为主"和"讲授为主"的对比性试验有计划地带动年轻教师开展科学研究鼓励和青年教师积极参加学校和院组织的讲课比赛,
中青年教师培养效果:培养措施落实,培养效果较好中青年教师积极参与科研基金课题和教改基金课题.近五年来,获科研基金资助共项,其中获国家项,省部级科研基金项,厅局级科研基金项,发表科研论文篇,其中SCI论文篇.近十年来,获教学改革研究基金资助项.在《《《篇.高志良,李刚教授省级重点培养教师.5岁以下中青年教师中获得博士学位的17人,正在攻读博士学位的3人,获得硕士学位的13人,正在攻读硕士学位的1人.
每年参加国际学术交流约16人次,每年参加国内学术交流约30人次,邀请国内外学者来进行学术交流3～5次.
学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 4.课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
传染病学课程由一代名师朱师晦教授创建于1954年,课程开设至今已经五十余年历史.经过几代人团结奋斗,执着追求,经历半个世纪风雨历程,今天已经成为教学,医疗,科研,人才培养全面发展,成绩斐然,国内外知名的传染病专业学科.现有博士导师5名,教授10名,副教授15名,讲师14,助教7名,博士,硕士研究生35名.每年培养本科学生约1000人(包括理论课讲授,临床见习和临床实习).先后有三名教师被评为南粤优秀教师.
建科初期,在朱师晦教授领导下,学科发展初具规模.1965年周庆均教授编写的《传染性肝炎》一书由人民卫生出版社出版,该书是我国最早的病毒性肝炎专着.后,改革开放使我们学科焕发青春,彭文伟,周庆均,何碧芬,罗章炎,何树初与何雅明等着名教授带领大家一起重新创业,1978年我科成为首批硕士学位授予点.至今共培养硕士研究生7人46人(人在读)1988年成为中山医科大学重点学科,同年批准为卫生部(现转为:国家药品监督管理局)抗肝炎药品及抗寄生虫药品临床研究基地.随后,姚集鲁,肖杰生,王飞,陈郁琨,陆玮伦,杨绍基,邓练贤与江元森等教授和全科同事的共同努力下,继续辛勤耕耘十多年,学科建设蒸蒸日上,1994年评为省高校重点课程,1996年被评为广东省"五个一工程"重点专科,1996年成为广东省住院医生培训基地,中山医科大学博士后流动站,1997年成为卫生部医师继续教育培训基地,1998年评为中山医科大学"211工程"重点学科,1999年评为广东省重点学科,2000年评为广东省唯一的一个临床学科省级优秀课程.
从1988年至今,主编了全国高等医药院校五年制规划教材《传染病学》第三,四,五,六,七版及主编了七年制统编教材《传染病学》,八年制统编教材《传染病学》,全国高等医药临床医学专业(专升本)《传染病学》,全国高等医药临床医学专业(专升本)《传染病学》配套教材,卫生部统编教材五年制《传染病学》(第七版)配套教材.
通过多年研究生及全国传染病专业进修班的教学工作,现我科培养出的人才可谓遍布全国各地,其中许多人在学成后已成为所在单位或专业学科的业务骨干,学科带头人,或各层次的业务领导等,特别是为广东省各地市县医院传染病专科培养了大量高素质的人才,其中包括,中山大学肿瘤医院曾益新院士,广州市传染病院院长,十七大党代表唐小平院长,深圳市传染病院院长周伯平院长等.
中山大学传染病课程教学思想活跃,教学有创新,获得各种教学改革基金资助22项,获国家级教学成果奖2项,省级教学成果奖1项,校级教学成果一等奖2项,共发表教学论文30篇.在重视教学研究的同时注重科学研究,自2000年以来,我教研室共获国家自然科学基金6项,省部级科研基金16项,厅局级科研基金17项,发表科研论文569篇,其中SCI论文30篇,获得省级科研成果1项,市级科研成果1项.以研促教,及时将教学研究结果以及科研工作中使用的新方法,新技术及新发现引入教学内容中.且与时俱进,紧跟时代的需要,增加了艾滋病,疯牛病,SARS,人感染高致病性禽流感等内容.
4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
课程在医学专业中的定位:
医学专业的公共临床课程.是临床医学所有专业的必修课程.传染病学与微生物学,免疫学,人体寄生虫学,流行病学,病理学和诊断学等学科有密切的联系.
课程目标:
传染病学是研究传染病在人体中发生,发展,传播,诊断,治疗和预防规律的科学,是重要的医学临床课程,在医学中处于重要地位.
①基本要求:学生应当首先全面系统地学习各章,掌握基本概念,深入理解基本理论,基本知识.在此基础上,有目的地深入学习重点章节,归纳总结认识各章节之间的联系,比较相近的概念和类似的问题,掌握它们之间的区别和联系.
②素质培养:包括思想道德修养,自学能力,专业英语能力,应用知识能力,临床思维能力,表达能力,创新能力,科研能力.
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
《传染病学》以病原微生物为线索来阐明传染病在人体中发生,发展,传播,诊断,治疗和预防的规律.内容如下:第一章总论,第二章朊毒体感染,第三章病毒感染,第四章立克次体感染,第五章细菌感染,第六章螺旋体感染,第七章原虫感染,第八章蠕虫感染.
学习内容及学时根据学生的不同专业进行不同的教学安排.临床医学专业理论课32学时,见习2周,实习2周.口腔医学专业每位学生理论课26学时,见习2周.预防医学专业每位学生理论课40学时,见习2周.五年制学生理论课只进行闭卷笔试,七年制学生进行理论课英文闭卷笔试(占总成绩80%)和教授英文面试(占20%),其中记忆,理解,应用内容各占1/3,见习成绩由平时成绩,完整病例书写和闭卷考试成绩三部分组成,实习成绩由平时成绩和教师组面试成绩两部分组成.
本课程的知识模块顺序及对应的学时在教学大纲中有充分的体现,各个专业传染病学的教学大纲中各章节根据记忆,理解,应用分为掌握,熟悉和了解三个层次,每章节内容及对应的学时详细列出以指导教师授课和学生学习(详见教学大纲项).4-2-3课程的重点,难点及解决办法
本课程的重点:各种传染病的病原微生物,流行病学特点,临床表现,诊断,治疗和预防.其中病原微生物,流行病学特点和临床表现为临床诊断提供依据.诊断是治疗的基础和前提.治疗和预防是控制和消灭传染病的必要手段.通过对各章节重要的概念,各种传染病的主要特点的学习理解,使学生扎实掌握基本知识,把基础知识与临床表现,治疗原则等临床知识有机地联系起来,掌握传染性疾病的规律性,并通过传染病学临床见习巩固所学的基础知识,学会理论联系实际,再通过临床实习训练学生的基本技能,培养学生的临床思维和分析问题解决问题的能力.
本课程的难点:
传染病学基础理论知识的掌握,
临床见习,实习中如何从理论过渡到临床实践,
传染病的最新流行情况及研究进展的了解.
如何根据个性化进行双语教学.
解决办法:
传染病学是一门内容涉及面很广的临床学科,故此,一定要把所学的课程与其它相关学科的内容有机地联系起来,并把不同传染病的共同特点找出来,建立它们之间的联系,有助于学生加深对基础理论知识的学习和掌握.采用重点讲够,难点讲透,深入浅出,采用启发式教育,有助于学生对重点的深入和扩展,对难点的过渡.具体问题,具体分析,针对不同的疾病,其解决问题的侧重点不同.抽象的问题借助多媒体教学技术帮助学生动态地了解传染病学的重,难点问题.
坚持基础与临床相结合,培养学生发现问题,运用基础理论的知识解决临床问题的能力.
3针对学生较难了解和掌握地传染病的最新流行情况及研究进展,采取指导学生浏览
学习网站,引导自主学习,掌握获取新知识的途径和方法.
4.对长学制学生,留学生实行全英教学,对5年制学生,以中文为主,重点介绍传染病专业词汇,根据学生要求进行传染病双语见习安排.4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
实践性教学的设计思想:变"灌输性临床见习,实习教学"为"启发性临床见习,实习教学".培养学生掌握基本临床思维方式,通过启发,引导及讨论等多种形式逐步培养学生运用基础理论知识分析和解决临床问题的能力.
实践性教学的效果:实践性教学的改革先后获得了中山大学多项教改课题资助,2005年获得了广东省优秀教学成果二等奖和中山大学教学成果一等奖.2016年再次获中山大学教学成果一等奖.参加工作后,学生反映在传染病课程学到的知识对解决临床工作中遇到的相关问题很有帮助. 4-3实验(践)课教学内容4-3-1课程设计的思想,效果以及课程目标
实践性教学的设计思想:变"灌输性临床见习,实习教学"为"启发性临床见习,实习教学".培养学生掌握基本临床思维方式,通过启发,引导及讨论等多种形式逐步培养学生运用基础理论知识分析和解决临床问题的能力.
实践性教学的效果:实践性教学的改革先后获得了中山大学多项教改课题资助,2005年获得了广东省优秀教学成果二等奖和中山大学教学成果一等奖.2016年再次获中山大学教学成果一等奖.参加工作后,学生反映在传染病课程学到的知识对解决临床工作中遇到的相关问题很有帮助.
课程目标:在临床见习和实习教学工作中,以素质教育为基础,能力培养为目标,着重培养学生的临床思维能力,理论联系实际能力.4-3-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
坚持优良教学传统,几十年如一日坚持临床教学三大常规:每周全科,每周教授教学及查房,每晚查房开展临床见习双语PBL教学,课程组织形式与教师指导方法教授教学查房,全科病例讨论:指导学生分析疑难的病例,提高学生的临床思维能力.
教学病例讨论,学生的小组讨论:以临床病例为基础,以临床问题为基础,以学生为中心的学习,教师起引导作用的教学方法,提高学习兴趣及分析问题解决问题的综合分析能力.
病房跟临床医生查房:增加接触病人机会,提高学生动手能力.
看教学录像,图片教学等多媒体教学:以补充某些传染病在非流行期临床病例不足为主要目的.
完整病历书写:学生先采集病历及书写,老师修改后述评,提高学生的表达能力.
临床实习教学:
建立实习生班主任全程负责制,每位同学均由具有中级以上职称的老师负责带教,采取教师与学生一对一的导师式带教方法.
每周一次基本医治疗技能操作培训,以临床病例为基础的小课讲座及讨论.4-3-4考核内容与方法
临床见习考核:采取笔试与面试相结合的考试方式,在见习结束前进行2学时的闭卷笔试,全面考核学生理论结合临床的能力.并在见习带教组中抽取1～2名教授或副教授,1～2名高年资讲师,共由3位老师组成面试教师组,根据当批学生见习所见到的病种选择典型病例,列出考试问题,由学生抽签回答3道题,按照统一的评分标准记分,考查学生临床思维以及分析问题,解决问题的能力.
临床实习考核:由实习生班主任,实习生所在病秘书和住院总值班医生组成面试教师组,在该生实习期间所管的病人中选择一典型病例,由实习生进行病例汇报,病例特点总结,做出初步诊断,并与相关疾病进行鉴别诊断,汇报目前的诊疗措施及其根据,回答考官提出的3～5个问题,按照统一的评分标准记分.
4-3-5创新与特点
通过教学内容和教学手段的改革,紧扣医学临床教学的特点,力求改变传统教学模式所带来的弊端,通过在见习和实习教学中标准化病人结合导向式问题解决型教学方式,双向程式教学方式,导学式教学方法的使用,学法教育,并以能力培养为导向的考试方法改革,引导学生注重临床能力的培养,学会主动学习,提高其思维能力,表达能力和分析,解决问题的能力.使我们培养的学生更适合将来临床工作的需要.
通过传染病学双语课程建设,双语教学在传染病见习教学中的实施以及传染病见习双语教学研究及教材编写促进了实践性教学中双语教学的开展,培养学生们听,说专业英语的能力,受到学生们的欢迎.
3.通过传染病学中英文试题库电脑软件的制作与应用,艾滋病的流行与临床演变(学校CAI课件)的制作,超声图文工作站在超声诊断学临床见习教学中的应用,乙型肝炎的诊断与治疗(卫生部医学视听教材项目)的制作,病毒性肝炎的病理改变和病理诊断(学校CAI课件)的制作,加强了现代化教学技术和手段在传染病学实践教学中的应用,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果.
4-4教学条件(含教材选用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
1.教材使用与建设
⑴现使用教材:
普通高等教育"十五"国家级规划教材《传染病学》(第7版),杨绍基主编,人民卫生出版社,2016,
七年制规划教材《传染病学》,杨绍基主编,人民卫生出版社,2002,
普通高等教育"十五"国家级规划教材《传染病学》(八年制),杨绍基主编,人民卫生出版社,2005
⑵主编教材:
主编
.彭文伟主编《传染病学》第3版,人民卫生出版社1990
.彭文伟主编《传染病学》第4版,人民卫生出版社1996
3.彭文伟主编《传染病学》第5版人民卫生出版社2001
4.彭文伟主编《传染病学》第6版,人民卫生出版社2003
5.杨绍基主编《传染病学》第7版人民卫生出版社2016.杨绍基主编《传染病学》七年制人民卫生出版社2002
7.杨绍基主编《传染病学》八年制,人民卫生出版社2005
8.高志良主编五年制《传染病学》第7版配套教材2016
9.李刚主编五年制《传染病学》第版配套教材,人民卫生出版社2005
10.李刚主编《传染病学》专升本,2007
11.赵志新主编《传染病学》专升本(配套教材),2007
12.邓子德主讲《乙型肝炎的诊断和治疗》卫生部医学视听教材,人民卫生出版社2003
13.朱师晦主编《传染病防治手册》人民卫生出版社.朱师晦主编《传染病医护常规手册》第1版广东人民出版社1963.彭文伟主编《病毒性肝炎的防治》广东科技出版社1988.周庆均主编《病毒性肝炎》第2版人民卫生出版社1988
.周庆均主编《传染性肝炎》人民卫生出版社1965.周庆均主编《传染病医护理常规手册》第2版广东人民出版社1977
.彭文伟主编《实习医生手册》第2版广东科技出版社1998.彭文伟主编《病毒性肝炎研究》广东科技出版社1998
.高志良主编《丙型病毒性肝炎》广东高等教育出版社1998
.彭文伟主编《实习医生手册》修订本广东科技出版社1994.姚集鲁主编《传染病学临床专论》(传染病学进修医生,研究生用教材)广东高等教育出版社,2000
.彭文伟主编《现代感染性疾病与传染病学》科学出版社,2001.江元森主编《传染病学考试常见错误与对策》,中国协和医科大学出版社2003
27.周庆均主编《病毒性肝炎》人民卫生出版社1980
28.姚集鲁分主编《全科医学临床诊断学》,科学出版社2001
29.高志良主编《肝问路在何方》广东科技出版社2016
30.崇雨田主编《四季传染病防治手册》广东人民出版社2003
31.姚集鲁主编《OUTLINEONINFECTIOUSDISEASES》校内教材2000
.彭文伟副主编《传染病学》第2版,人民卫生出版社1988
.李刚副主编《分子病毒学》第二版(研究生教学用书)人民卫生出版社2006
3.李刚副主编《传染病学》全国高等医药院校研究生教材人民卫生出版社2016
4.姚集鲁副主编医师文库《传染病学》第4版上海科技出版社2005
5.李刚副主编《登革热》科学出版社2016
6.李刚副主编《传染病学》卫生部十一五规划教材人民卫生出版社2016
参编
1.高志良参编《内科学基础》卫生部"十一五"规划教材人民卫生出版社2007
.高志良参编《INFECTIOUSDISEASE》(传染病学)高等医学院校英语教材人民卫生出版社2006.赵志新参编《内科护理学》(第4版)五年制卫生部护理本科教材人民卫生出版社2016
.赵志新参编《内科护理学》第3版全国高等医院院校教材人民卫生出版社2005.赵志新参编《内科护理学》五年制卫生部护理本科教材人民卫生出版.江元森参编《新发传染病》(第2版)人民卫生出版社2016
.高志良参编《感染病学》全国专科医师培训教材人民卫生出版社2016.彭文伟主编《实习医生手册》第1版广东科技出版社1984.周庆均参编《内科理论与实践—传染病分册》上海科技出版社1984.周庆均参编《中国医药院校教材—传染病学》人民卫生出版社198513.周庆均参编《中国医学百科全书—传染病分册》上海科技出版社1985
.周庆均参编《全国高等医药院校试用教材—内科学》人民卫生出版社1977
.柯伟民参编《临床内科学》,天津科学技术出版社1999
16.赵志新参编《实用急诊处方用药手册》,广州科技出版社2002
.柯伟民参编《高级临床内科学》,中南大学出版社,2002
.江元森参编《新发传染病》第一版卫生部规划教材人民卫生出版社2004.柯伟民参编《广东省常见病基本诊疗规范》高等教育出版社20043.配套实验教材的教学效果:
⑴见习和实习教学采用彭文伟主编的普通高等教育"十五"国家规划教材《传染病学》(第7版),人民卫生出版社,2004.
⑵在本教材的基础上,以彭文伟主编的《实习医生手册》和杨绍基主编自编教材《传染病学见习指导》以及七年制规划教材《传染病学》作为辅助教材,着重培养学生的临床思维能力和分析问题解决问题的能力,此部分教学改革和教学成果获得2005年广东省高校教学成果二等奖.
4.实践性教学环境:
传染病学科208张病床,收治各种传染病患者,能够满课程学生临床见习和临床实习的要求.5个示教室及1个讲学厅全部用于见习生和实习生教学,病例分析和全科病例讨论内容全部打印提前发给学生做准备,辅导课采用计算机辅助教学.
5.网络教学环境:
网络教学资源建设初具规模,由校电教中心统一组织网络教学,本课程的教学大纲,教学安排,教案,教学课件,教学录像,辅导习题,参考书目,常见传染病的诊治指南,传染病学图片库已上网,同时向学生提供与传染病的流行和进展相关的网站,介绍传染病学相关知识网站,便于学生拓展相关知识.
4-5教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
1.多种教学方法灵活使用的目的,实施过程和效果:
⑴加强学生思想教育:通过教师言传身教,帮助学生树立正确的世界观,人生观,价值观,树立良好的医德医风.树立本学科多位抗非典及抗震救灾英雄的榜样作用,使学生学会关注传染病的最新动态,加深以医生为职业的认知,提高其荣誉感及社会责任感.
⑵加强学生自学能力,表达能力,临床思维能力,科研能力和创新意识的培养:包括建立"导向式问题解决型"教学模式,双向程式教学方式,标准化病人结合导向式问题解决型教学方式等.
⑶采用多种形式开展教学活动:讲授法(教授,副教授,讲师讲授大课,系统阐述本学科理论知识,点明重点,难点),示教法(加深对理论知识的理解和培养理论联系实际的能力),录像法(加深对临床上暂时见不到的传染病的感性认识),小组讨论法(促进学生积极思考,主动学习,充分发表意见),课外阅读参考书籍,杂志,并利用网上教学资源进行自主学习(促进学生的研究性学习,提高学习能力).
⑷青年教师教学能力培养:包括建立教师预讲和集体备课制度,青年教师在集体备课会上进行预讲,由全体教师提出改进意见,帮助青年教师提高教学效果.
⑸教学质量监控:包括采用主客观指标量化评估教学效果,注重了解教师教学效果反馈.
⑹考试内容和形式的改革:改革考试内容,即减少记忆型试题比例,增加理解型题和病例分析题比例,改革考试方式,以能力培养为导向,采取灵活多样的考试方式,包括闭卷考试,开卷考试,解决临床问题式的口试等.
⑺教学新方法,如早期接触临床,接触科研,网络化,立体化教学等.
2.现代教育技术应用与教学改革:
包括电脑在传染病学教学中的应用,CAI教学(已经制作了全部内容的课堂型课件,部分网络型课件),录像教学等.
⑴已经连续7年在本科生教学中使用CAI教学,制作的课堂型课件(全部章节).
⑵已经制作的网络型课件有"艾滋病的流行与临床演变""乙型肝炎的诊断与治疗".
⑶近年来,获卫生部视听教材基金资助1项,校CAI基金资助1项.
3.双语教学:
为了因材施教,培养高素质能与国际接轨的医学人才,从1982年开始,我科在彭文伟,姚集鲁,杨绍基等教授们的带领下27年坚持对全英班(后改为七年制)学生实行全英文教学,实行理论课英文笔试和英文口试并重的考试制度,取得良好的教学效果,受到广大学生的好评.同时对七年制,全英班的学生用全英文进行临床见习教学,要求学生用英文书写完整病历.对五年制学生实施双语见习教学,同学们普遍反映英文水平有所提高,对阅读相关英文资料以及提高书面和口语表达能力很有帮助.
4-6教学效果(含校