本站原创2016年度普通高等学校
省级精品课程申报表
学校名称湖南工学院
课程名称电工电子实习
课程层次(本/专)本科
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)√实践(验)课
所属一级学科名称
所属二级学科名称电气信息类
课程负责人姚胜兴
课程.hnpu.edu.
申报日期二OO九年四月
湖南省教育厅制
二○○九年三月
填写要求
请严格按表中要求如实填写各项.
申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.
三,请以word文档格式填写表中各栏目.
四,凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明.凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.
1.课程负责人[1]情况
1-1
基本
信息姓名姚胜兴性别男出生年月1965.01最终学历本科职称教授13974799859学位硕士职务系主任传真所在院系电气与信息工程系E-mailyaoshengxing@yahoo..通信地址(邮编)衡阳市珠晖区衡花路18号(421002)1-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).
课程负责人简介:
姚胜兴,男,教授,湖南省自动化学会理事,湖南省智能检测与运动控制技术学会理事,湖南省建材系统"先进教师","湖南省青年骨干教师",全国大学生电子设计竞赛"优秀赛前辅导教师","湖南省普通高校优秀员","湖南省优秀教师",湖南工学院教学工作委员会委员.1987年7月毕业于山东建筑材料工业学院,同年到校任教,1998年9月~1999年7月在湖南大学作为"研究学者"进修,2005年在湖南大学获控制理论与控制工程硕士学位.
连续6届组织,指导学生参加"全国大学生电子设计竞赛",并获得优异成绩.1998-2001年主持校级教学研究项目"高职高专实践教学的改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式"并于2003年获省级教学成果三等奖,2006年"高职高专电类专业基础课实践教学改革的研究与实践"获省级教学成果三等奖,2004-2006年主持省教育厅普通高校教学改革项目"高职高专电工电子实践教学改革------省级示范实验室建设的研究与实践",2016-2016年主持省教育厅普通高校教学改革项目"新设本科院校自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践",2005年完成1个省级基础课示范实验室,1个省级优秀实习教学基地建设并通过验收挂牌,2016年完成电气与控制工程省级实践教学示范中心的建设立项,同年完成自动化省级优秀教研室的评审,建立1个国家职业技能鉴定所,作为主讲教授完成省级精品课程1门,公开发表教研教改论文10篇,其中国际会议论文1篇,获首届"湖南省教育科学规划与管理研究优秀论文"二等奖1项,"湖南省高校教学管理专业委员会年会论文"三等奖1项.2000-2002主持完成省教育厅科研项目"智能建筑中的楼宇自动化系统研究"(00C019),2002-2004主持完成省教育厅青年项目"现场总线技术在楼宇自动化系统中的应用研究"(02B026),2016年完成省科技计划项目"基于虚拟仪器的便携式室内环境检测系统研究与开发"申报,发表科研论文30余篇,EI收录1篇,INSPEC收录1篇,获"衡阳市一等优秀学术论文奖"5篇.
1,近五年承担的主要课程
序号
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
数字电子技术
专业基础课
4
3
226
自动控制原理
专业基础课
4
3
248
模拟电子技术
专业基础课
4
3
181
电路分析
专业基础课
4
1
82
2,近五年承担的主要实践性教学课程
序号
课程名称
年份
届数
学生总人数
电工实训
2005年
1
35
电路分析实验
2005年
1
46
数字电子技术课程设计
2006,2016,2016
3
226
模拟电子技术课程设计
2005,2007,2016
3
181
毕业设计
2005-2016
5
94
3,主持的教学研究课题
序号
课题名称
课题来源
年限
本人所起作用
高职高专电工电子实践教学改革——省级示范实验室建设的研究与实践
省教育厅
2004-2006
主持
新设本科院校自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践
省教育厅
2016-2016
主持
4,主要教学研究论文
序号
论文题目
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
Implementing"QuasiEmployment"PracticeonQuartersintheElectricalandInformationSpecialtyofTechnicalCollege
世界合作教育组织2006亚太地区合作教育大会论文集
国际会议
2006.06
第一
理论与实践教学互动,提高学生工程实践能力
实验技术与管理
核心期刊
2007.02
第一
构建电工电子实践教学创新模式
理工高教研究
2003.2
第一
电子设计竞赛与高职高专实验教学改革
理工高教研究
2002.3
第一
关于"准就业"顶岗实习的探索与实践
北方论丛
核心期刊
2005.04
第一
高职高专院校示范实验室建设的研究与实践
实验室研究与探索
核心期刊
2006.12
第一
高职高专实验室开放的研究与实践
中国现代教育装备
2007.02
第一
构建电工电子实践教学新模式,推动省级示范实验室建设
教育部中南地区电子线路研究会第十五届学术年会论文集
国内会议
2005.07
第一
加强基础课示范实验室建设,促进电工电子实践教学改革
湖南省高等院校电子技术教学研究会年会论文集
优秀论文一等奖
2006.07
第一
加强电工电子实践教学改革,培养技术应用性创新人才
湖南省高等院校电子技术教学研究会年会论文集
优秀论文一等奖
2004.11
第一
5,获得的教学表彰/奖励
序号
奖项名称
获奖
等级
授予
单位
署名
次序
授予时间
湖南省优秀教师并荣立"二等功"
省级
省教育厅
第一
2007
高职高专实践教学的改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式
省级教学成果三等奖
省教育厅
第一
2003
高职高专基础课实践教学改革的研究与实践
省级教学成果三等奖
省教育厅
第二
2006
全国大学生电子设计竞赛优秀赛前辅导教师
省级
省教育厅
第一
2001
湖南省普通高校青年骨干教师
省级
省教育厅
第一
2003
1-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).
近五年来承担的学术研究课题
序号
课题名称
课题编号
来源
年限
本人所起作用
智能建筑中的楼宇自动化系统研究
00C019
湖南省教育厅
2000-2002
主持
现场总线技术在楼宇自动化系统中的应用研究
青年项目:02B026
湖南省教育厅
2002-2005
主持
基于虚拟仪器的便携式室内环境检测系统研究与开发
科技计划项目
湖南省科技厅
2016-2016
主持
基于多种特征信息的变压器故障免疫诊断系统研究
青年项目:06B019
湖南省教育厅
2006-2016
主要参加
光纤F-P/FBG传感器通用解调技术研究
青年项目:07B013
湖南省教育厅
2007-2016
主要参加
主要学术论文
序号
论文名称
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
基于比例切换变结构控制的倒立摆系统研究
武汉理工大学学报
核心期刊
EI收录
2007.04
第一
楼宇自动化系统中液晶显示驱动的嵌入式软硬件设计
电气自动化
核心期刊
2007.05
第一
面向智能楼宇的触摸屏嵌入式驱动设计
低压电器
核心期刊
2007.04
第一
基于PX255微处理器的液晶显示驱动设计
计算机工程与应用
核心期刊
INSPEC收录
2007,43(7)
第一
基于LonWorks总线的智能楼宇用电参数高精度采集节点设计
低压电器
核心期刊
2006.09
第一
基于现场总线的智能楼宇温度测控网络设计
传感器与微系统
核心期刊
2006.05
第一
LonWorks现场总线在楼宇自动化温度测控系统中的应用
中国仪器仪表
2005.12
第一
基于嵌入式系统的彩色液晶显示驱动控制
微计算机信息
核心期刊
2007.01
第一
学术研究表彰/奖项
序号
奖项名称
授予单位
授予时间
署名次序
衡阳市自然科学优秀学术论文一等奖
衡阳市科技局
2002
第一
衡阳市自然科学优秀学术论文一等奖
衡阳市科技局
2007
第一
衡阳市自然科学优秀学术论文一等奖
衡阳市科技局
2016
第一
衡阳市自然科学优秀学术论文二等奖
衡阳市科技局
2007
第一
衡阳市自然科学优秀学术论文二等奖
衡阳市科技局
2016
第一
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
2.主讲教师情况⑴
2(1)-1
基本
信息姓名李祖林性别男出生年月1966.09最终学历本科职称副教授0734-3452082学位硕士职务系副主任传真0734-8432308所在院系电气与信息工程系E-mailLizulin321@yahoo..通信地址(邮编)湖南工学院院办(421002)研究方向智能控制2(1)-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
1,近五年承担的主要课程
序号
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
数字电子技术
专业基础课
4
2
122
模拟电子技术
专业基础课
4
3
193
电路分析
专业基础课
4
3
232
2,近五年承担的主要实践性教学课程
序号
课程名称年份
届数
学生总人数
电子实训
2006年
1
38
电路分析实验
2005年
1
42
数字电子技术课程设计
2006,2016
2
122
模拟电子技术课程设计
2005,2007,2016
3
193
毕业设计
2005-2016
5
88
3,主持的教学研究课题
序号
课题名称
课题来源
年份
本人所起作用
新设本科学校电子信息工程专业人才培养模式研究
湖南省教育厅
2007
主持
信息类专业实验教材的研究
学校
2005
主持
高职高专电工电子实践教学改革------省级示范实验室建设的研究与实践
湖南省教育厅
2006
排名第二
4,主要教学研究论文
序号
论文题目
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
构建多元化实践教学模式,培养高等技术应用型人才
中南地区电子学会会议论文集
2006.8
第一作者
高职高专电类专业基础课实践教学改革的研究与实践
2006湖南省普通高等学校教学管理专业委员会学术年会论文集
2007.3
第一作者
创造电工电子示范实验室,强化创新能力培养
实验技术与管理
核心期刊
2005.07
第一作者
应用型本科学校实验室建设的研究
中国现代教育装备
2007.6
第一作者
电类专业实习教学研究
电气电子教学学报
核心期刊
2007.5
第一作者
电子设计竞赛与信息类专业人才培养的研究
电气电子教学学报
核心期刊
2016.5
第一作者
5,获得的教学表彰/奖励
序号
奖项名称
获奖等级
授予单位
署名次序
授予时间
高职高专实践教学的改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式
教学成果一等奖
本校
第三
2002
高职高专实践教学的改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式
教学成果三等奖
省教育厅
第三
2003
高职高专基础课实践教学改革的研究与实践
教学成果三等奖
省教育厅
第一
2006
高职高专基础课实践教学改革的研究与实践
教学成果一等奖
本校
第一
2006
电工电子示范实验室建设研究与实践
教学成果一等奖
本校
第二
2016
2(1)-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超
过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次
序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,
署名次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题
序号
课题名称
课题编号
来源
年限
本人所起作用
水泥干法回转窑智能控制系统与系统集成研究
04C035
省教育厅
2004
主持
可调谐,易集成电流模式滤波器的研究
05C18
省教育厅
2005
主要参与
基于多特征信息的变压器故障免疫诊断系统研究
06B49
省教育厅青年项目
2006
主要参与
基于小波变换的数字图像处理技术的研究
校级重点课题
2005
主持
基于节能减排的干法回转窑控制策略与方法研究
省教育厅
2016
主持
主要学术论文
序号
论文名称
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
结晶器液位控制专家系统研究
计算机工程与应用
核心期刊
2016.04
独着
基于单片机与FPGA的回转台驱动电机的控制
中小型电机
核心期刊
2004.3
独着
基于BP神经网络的结晶器液位的控制
电气自动化
核心期刊
2005.1
独着
基于现场总线的回转窑电机的控制
自动化仪表
核心期刊
2006.10
第一作者
基于PROFIBUS的水泥回转窑控制系统的设计
低压电器
核心期刊
2007.3
独着
学术研究表彰/奖项
序号
奖项名称
授予单位
授予时间
署名次序
自然科学优秀学术论文奖一等奖
衡阳市科技局
2006
第一
自然科学优秀学术论文奖二等奖
衡阳市科技局
2016
第一
2.主讲教师情况⑵
2⑶-1
基本
信息姓名李旭华性别男出生年月1964.12最终学历本科职称实验师0734-3452082学位学士职务实验室副主任传真所在院系电气与信息工程系E-mail通信地址(邮编)湖南工学院院办(421002)研究方向电气控制2⑶-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,
学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在
国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时
间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
1,近五年承担的主要实践性教学课程
序号
课程名称
年份
届数
学生总人数
电工实训
2005-2016
5
438
电子实训
2005-2016
5
244
电路分析实验
2007
1
46
电工电子技术实验
2006,2016
2
87
2,主持的教学研究课题
序号
课题名称
课题来源
年份
本人所起作用
实验室开放管理模式的探索与实践
学校
2006
主持
电工电子基础课示范实验室建设的研究与实践
湖南省教育厅
2006
主要参与
运用CAD技术改革电子技术实验教学
学校
2007
主要参与
3,主要教学研究论文
序号
论文题目
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
实验室开放管理模式的探索与实践
中国现代教育装备
2007.6
独着
虚拟技术在实践教学中的应用研究
电气电子教学学报
2016.3
独着
立体音放大器特性的虚拟分析技术
实验室研究与探索
核心期刊
2016.07
第一作者
应用型本科学校实验室建设的研究
中国现代教育装备
2007.6
第四
电类专业实习教学研究
电气电子教学学报
核心期刊
2007.5
第三
4,获得的教学表彰/奖励
序号
奖项名称
成果等级
授予单位
署名次序
授予时间
实验室开放管理模式的探索与实践
教学成果二等奖
本校
第一
2016
电工电子基础课实验室建设
省级示范实验室
省教育厅
第三
2005
电工电子实训基地建设
省级优秀实训基地
省教育厅
第二
2005
电气与控制工程实践教学中心
省级示范中心
省教育厅
第三
2016
电工电子示范实验室建设研究与实践
教学成果一等奖
本校
第三
2016
2⑶-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过
五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与
时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名
次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题
序号
课题名称
课题编号
来源
年限
本人所起作用
汽车倒车雷达及电子高度组合仪表的研究
05YJB
省科技厅
2007
主要参与
电源设备EMI检测与抑制的研究
学校
2016
主持
基于小波变换的数字图像处理技术的研究
校级重点课题
2005
主要参与
主要学术论文
序号
论文名称
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
光电传感器原理及应用
电气时代
2005.03
独着
数字信号处理系统中的电磁兼容问题
微计算机信息
核心期刊
2005.06
第一
基于现场总线的回转窑电机的控制
自动化仪表
核心期刊
2006.10
第二
学术研究表彰/奖项
序号
奖项名称
授予单位
授予时间
署名次序
汽车倒车雷达及电子高度组合仪表的研究
省科技厅
成果鉴定
2007
第三
自然科学优秀学术论文奖二等奖
衡阳市科技局
2016
第二
2.主讲教师情况⑶
2⑵-1
基本
信息姓名张振飞性别男出生年月1966.03最终学历本科职称高级工程师/高级实验师0734-3452082学位硕士职务传真所在院系电气与信息工程系E-mailHDFXZZF@163.COM通信地址(邮编)湖南工学院院办(421002)研究方向电力电子技术和电机控制2⑵-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
1,近五年承担的主要实践性教学课程
序号
课程名称
年份
届数
学生总人数
电机与拖动基础实验
2005-2016
5
228
电力电子技术实验
2005-2016
5
316
电工电子技术实验
2006,2016
2
145
电工实训
2007,2016
2
223
毕业设计
2005-2016
5
46
2,主持的教学研究课题
序号
课题名称
课题来源
年份
本人所起作用
新设本科学校电子信息工程专业人才培养模式研究
湖南省教育厅
2007
主要参与
实验室开放管理模式的探索与实践
学校
2006
第二
3,主要教学研究论文
序号
论文题目
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
高职高专电类专业基础课实践教学改革的研究与实践
2006湖南省普通高等学校教学管理专业委员会学术年会论文集
2007.3
第二作者
创造电工电子示范实验室,强化创新能力培养
实验技术与管理
核心期刊
2005.07
第三作者
应用型本科学校实验室建设的研究
中国现代教育装备
2007.6
第二作者
电子设计竞赛与信息类专业人才培养的研究
电气电子教学学报
核心期刊
2016.5
第二作者
4,获得的教学表彰/奖励
序号
奖项名称
获奖等级
授予单位
署名次序
授予时间
电工电子基础课实验室建设
省级示范实验室
省教育厅
第三
2005
电工电子实训基地建设
省级优秀实训基地
省教育厅
第四
2005
电气与控制工程实践教学中心
省级示范中心
省教育厅
第三
2016
实验室开放管理模式的探索与实践
教学成果二等奖
本校
第四
2016
2⑵-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过
五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与
时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名
次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题
序号
课题名称
课题编号
来源
年限
本人所起作用
基于LonWorks总线技术的城市智能交通控制系统的研究
06H13
市科技局
2006
主持
基于多特征信息的变压器故障免疫诊断系统研究
06B49
省教育厅青年项目
2006
主要参与
基于小波变换的数字图像处理技术的研究
校级重点课题
2005
主要参与
基于节能减排的干法回转窑控制策略与方法研究
省教育厅
2016
主要参与
主要学术论文
序号
论文名称
刊物名称
刊物级别
发表时间
排名
基于案例推理的滚动轴承故障诊断
信息技术
核心期刊
2016.04
独着
基于自适应FIR预测滤波器的谐波检测
高电压技术
核心期刊
2016.3
第二
单螺杆空气压缩的PLC控制系统设计
机电工程
2005.1
独着
学术研究表彰/奖项
序号
奖项名称
授予单位
授予时间
署名次序
自然科学优秀学术论文奖一等奖
衡阳市科技局
2006
第三
3.教学队伍情况
3-1
人员构
成(含
外聘教
师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作姚胜兴男65.01教授控制理论与控制工程教学李祖林男66.09副教授控制理论与控制工程教学李旭华男64.12实验师电气自动化实验课,电工实训张振飞男66.08高级工程师控制理论与控制工程实验课,电工实训樊衡男61.06实验师电气自动化实验课,电子实训戴日光男74.11讲师计算机科学与技术教学,实验课曹才开男51.10教授自动化教学陈华容女65.11高级工程师自动化实验课,电子实训胡红艳女66.10高级实验师计算机及应用实验课,电子实训冯国珍女54.11高级实验师电气工程自动化实验课,电子实训肖亚丽女82.02实验师电子信息工程教学,电工实训刘海波男81.03助教通信工程教学,电子实训伍麟珺女82.10助教通信工程教学,电子实训3-2
教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.
(1)课程组成员的知识结构:成员的学科专业基本上都来自自动和电子通信等专业,对于电工电子教学有较深入的研究,较强的实践能力和科研能力,职称情况:教授2人,副教授1人,高级实验师4人,讲师1人,实验师3人,其他2名,学位情况:硕士7人,本科5人,课程组成员分别毕业于9所学校,学缘结构合理.
(2)课程组成员的年龄结构:50岁以上2人,40～50岁7人,30-40岁1人,30岁以下3人.
(3)课程组师资配置情况:每年参加本课程学习的学生数达1200人,电工电子教研室教师为7人,实训指导教师为15人,其中专职5人,含辅导教师或实训教师与学生的比例:1:54.
(4)课程组成员,每年除承担本课程的教学任务外,还承担其它本科课程理论教学或实验教学任务,均能完成学校规定的教学工作量,课程组成员有较强的实践能手能力和科研能力,指导学生参加七届全国大学生电子设计竞赛,衡阳市科技创新大赛和湖南省挑战杯设计竞赛,取得了优异的成绩,制作了电工电子工程实训课程多媒体课件,教学效果良好,课程组成员还承担了多项教学研究和科研项目,发表学术论文和专着数篇,编写并公开出版了该课程的教材,具有较高的理论学术水平,加强了课程组成员中青年教师的培养,制定了培养计划,有2人已成为省级青年骨干教师,有1人被评为湖南省优秀教师,课程组成员在学校年终考核中成绩均在称职以上,没有出现教学事故.3-3
教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域,提出的教改项目和措施,已经解决的问题和取得的教改成果,在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果),获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).
一,近五年教学队伍教研活动涉及的领域
近五年来,课程组成员定期开展该课程教学研究和教学改革活动,明确该课程在电气信息类专业人才培养中的地位和作用,更新教育观念,明确课程指导思想,不断完善课程教学大纲,改进教学方法和教学手段,加强课程实训基地硬件建设和教学管理,提高了教学水平,在教务处的主持下对教学管理体系建设,课程教材建设,电工电子技能等级鉴定,多媒体课件建设,课程教学体系建设等方面进行了研究与改革.
二,提出的改革项目和措施
改革项目:
1.加强该课程的教学改革和研究,改革了电工实训和电子实训项目,如电工实训在原有项目基础上增加了电机维修和电机调速控制,电子实训增加了T焊接技术训练,取得较好的实践效果,
2.开展了电工电子高级职业技能培训,如开展了高级电工证,高级工PLC证和电子绘图高级证培训,
3.完成了电工电子实习课程教学系列课件开发,进一步提高了实践教学水平和层次,
4.完成了电工电子实习教材《电工电子实训教程》和《电工与PLC高级工》实习教材与考试题库的编写,
5.加强电工电子实习基地软硬件建设,构建了大学生科技创新活动平台,实施了大学生研究学习和创新实验计划项目,电工电子实习基地被评为湖南省优秀实习基地,
6.开展了全国大学生电子设计竞赛,学校电子设计竞赛,衡阳市大学生科技创新大赛和湖南省挑战杯大工业赛,并取得了较好的成绩.
改革措施:
建立规范化的课程考核体系,完善各项教学规章制度和其执行力度,加强课程教学过程监控,加强师资队伍建设和考核,加强教学文件,教学资料管理.
三,已解决的问题和取得的教改成果
通过教学研究与教学改革,完善了课程内容体系,改善了课程教学条件,突
出了实践课程特色,为电气信息类各专业人才培养发挥了重要的作用,达到了培养
目标.
序号
项目
来源
(时间)
奖励
(万元)
解决的问题
(参加人员
新设本科学校电子信息工程专业人才培养模式研究
省教育厅
1
人才培养模式
信息类专业实验教材的研究
湖南工学院
0.5
教材建设
高职高专电工电子实践教学改革------省级示范实验室建设的研究与实践
省教育厅
1
硬件和软件建设
大学生求学满意程度实
证研究
全国"十五"
规划重点课题
2
教学质量监控
国家职业技能鉴定所
省劳动厅
1
人才培养质量
电子信息工程技术专业
建设
省教育厅
6
人才培养模式
实验室开放管理模式的
探索与实践
湖南工学院
0.5
管理模式
高职高专实践教学的改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式
省教育厅
1省级教学成果三等奖
高职高专基础课实践教学改革的研究与实践
省教育厅
1
省级教学成果三等奖
应用虚拟技术变革电工电子实践教学方法
湖南工学院
0.5
校级教学成果二等奖
四,主要教学研究论文(不含课程负责人)
序号
论文题目
刊物名称
刊物级别
发表时间
第一
署名
构建多元化实践教学模式,培养高等技术应用型人才
中南地区电子学会会议论文集
2006.8
李祖林
高职高专电类专业基础课实践教学改革的研究与实践
2006湖南省普通高等学校教学管理专业委员会学术年会论文集
2007.3李祖林
创造电工电子示范实验室,强化创新能力培养
实验技术与管理
核心期刊
2005.07
李祖林
应用型本科学校实验室建设的研究
中国现代教育装备
2007.6
李祖林
电类专业实习教学研究
电气电子教学学报
核心期刊
2007.5
李祖林
电子设计竞赛与信息类专业人才培养的研究
电气电子教学学报
核心期刊
2016.5
李祖林
实验室开放管理模式的探索与实践
中国现代教育装备
2007.6
李旭华
虚拟技术在实践教学中的应用研究
电气电子教学学报
2016.3
李旭华
立体音放大器特性的虚拟分析技术
实验室研究与探索
核心期刊
2016.07
李旭华
如何引导学生利用好开放实验室资源
中国现代教育装备
2006.02
陈华容
顶岗与校内实习相结合,改革传统实习模式
实验室研究与探索
核心期刊
2016.03
陈华容
五,获得的教学表彰/奖励
序号
奖项名称
成果等级
授予单位
署名次序
授予时间
高职高专实践教学改革研究------构建电工电子创新人才的实践教学新模式
省级教学成果三等奖
省教育厅
姚胜兴,李祖林等
2003
高职高专基础课实践教学改革的研究与实践
省级教学成果三等奖
省教育厅
李祖林,姚胜兴等
2006
全国大学生电子设计竞赛
二等奖
省教育厅
姚胜兴等
2005
电工电子实验室为示范实验室
省级示范实验室
省教育厅
姚胜兴等
2005
电工电子实训基地评为省级优秀基地
省级优秀实训基地
省教育厅
李祖林等
2005
电子信息工程技术专业建设
省级重点专业
省教育厅
李祖林等
2006
《电路分析》省级精品课程
省级精品课程
省教育厅
姚胜兴等
2006
全国大学生电子设计竞赛
二等奖1个,三等2个
省教育厅李祖林等
2007
衡阳市大学生科技创新大赛
二等奖1个,三等1个
衡阳市科技局
姚胜兴,李旭华等
2016
电气与控制工程实践教学中心
省级示范中心
省教育厅
姚胜兴,张振飞等
2016
3-4
师资
培养近五年培养青年教师的措施与成效
为了提高教师的专业理论水平和教学水平,学校和系部非常重视青年教师的培养,加大了经费的投入.一是用送出去,请进来的方式,学校出台了鼓励青年教师免费在职攻读学位或进修提高政策,制定了"硕士工程","博士工程",目前本课程有三位老师分别到国防科大,湖南大学,中南大学进修学习.二是积极创造条件,鼓励并支持部分青年教师参加一些横向,纵向科研课题,使他们在科研工作中提高自己的专业水平,反过来促进教学的改革,该课程有二位青年老师承担三项省级以上科研项目,二位教师担任三项省级教研教改研究项目,三位老师已成为省级青年骨干教师.三是注重提高青年教师的教学水平,为每位助教配备了指导教师,实行指导教师负责制,在教学与科研方面给予指导,教研室利用期中教学检查,组织专人到青年教师任课的班级听课,并就发现的问题组织专门的会议给予分析,指导,使部分刚走上讲台的青年教师受到了启发和教育,有利于他们提高教学水平.
4.课程描述
4-1课程发展的主要历史沿革
湖南工学院是由湖南建材高等专科学校与湖南大学衡阳分校合并组建而成,原湖南建材高等专科学校是经国家教育部批准设立的全日制普通高等专科学校,学校始建于1978年,2003年12月经湖南省人民政府批准,与湖南大学衡阳分校合并组建湖南工学院,2007年3月经国家教育部批准为湖南工学院.学校自1978年设立以来,就开展了电工电子实习教学,三十年多来经过不断投资扩建,实习设备逐步完善,使用面积不断扩大,实习教学环境不断得到改善,同时对电工电子实习教学内容不断完善和更新,将电工电子实习与电路分析,数字电子技术,模拟电子技术,电机拖动和电气控制技术等理论课对接,学生通过理论课学习和电工电子实习后,学生具有相应的电工电子工程背景,该课程已成为电气信息类各专业和相近的工科专业学生提高实践能力和工程创新能力的必修课程.我系加强对该课程建设,对该课程体系进行改革,使该课程具有时代性,工程性和先进性,较好地适应了电工电子新技术新工艺的发展需要和学生的知识需求.
自从高校扩招以来,为了进一步提高课程的教学质量,适应电气技术和电子信息技术的发展,解决学生实践动手能力的培养问题,满足社会对毕业生的专业能力素质要求,增强学生的社会适应性和竞争力,学校加大专业建设和课程建设的力度,改革办学模式,培养学生具有定较强实践能力和工程应用能力.我们对该课程进行了教学内容,方法和手段的改革,编写了21世纪规划教材,引进和开发了该课程多媒体课件.进一步整合和更新了课程内容,增加了PLC控制,T焊接,PCB制作,计算机仿真技术和电气电子CAD绘图等教学内容,保障了内容上的科学性,基础性,完整性,先进性和实用性,较好地反映了电工电子技术发展的现状和趋势.
为了加强学生动手能力和工程能力培养,学校十分重视电工电子工程实训课程的建设,特别是高校扩招以后,抽调大量骨干教师,通过精心培养,进一步加强了本课程的教学研究,教材建设,实训基地建设和师资队伍建设,建立了电工电子教研室,电工电子实验室,电工电子实训基地.电工电子实习基地现由电工电子实验室,电工实习操作室,电子实习操作室,校内变配电技术实训操作室,生产流水线与检测实训操作室,创新培训实训操作室,电气元件库和电子元器件库组成,使用面积达3000平方米,固定资产达600多万元.2000年12月电工电子实验室通过湖南省教育厅"双基评估",被评为"湖南省普通高等学校基础课教学合格实验室",2005年9月被省教育厅确定为"湖南省普通高等学校基础课示范实验室",电工电子实习基地2005年被评为"湖南省优秀实习基地".电工电子实习基地实行开放运行管理,初步形成了实训操作室-实训中心办公室-校园网的智能化,网络化管理,学生可以刷卡进入实验室,实训基地,也可以网上预约,下载作业,上交报告等.该课程经过多年的建设和改革,在教学内容上,增强设计性,综合性,实用性和工程实训项目,在教学方式上,实现了从"学习技术和工艺知识,提高动手能力"到"学习新技术新工艺知识,提高工程实践能力,培养创新意识和创新能力"的转变,开展了高级电工,PLC高级工和电子CAD绘图高级工等职业技能培训和考证.目前电工电子实习基地承担全校电气信息类各专业电工实训和电子实训,机械类各专业电工实训,计算机专业电子实习等实训教学任务,每年共接纳7个专业约1600多人,实训教学内容涵盖传统的安全用电,常用仪器使用,电工操作工艺,内线安装与照明,电机控制与维修,机床控制,电路焊接工艺,电子元器件识别,电子操作工艺,PCB板设计与制作等内容,同时也增加了PLC控制技术,先进控制技术,T焊接技术,波峰焊接技术,电气电子CAD绘图等新技术和新工艺等内容,承担的教学任务每年达10万人时数.4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
课程定位:
我院办学定位是立足湖南,面向全国,以工为主,工,经,管,文多学科协调发展,具有较强的科技怎么写作能力,培养高素质应用性人才的本科院校.我系电气信息各专业人才培养目标是培养学生在生产第一线从事电气和电子产品的研发,设计,制造及技术怎么写作等工作,能适应市场经济和技术发展的需要的高级技术应用型人才.电工电子实习课程是电气信息类各专业和相近工科专业一门实践性很强的技术基础课,是专业必修课程,授课对象主要包括电气工程与自动化,自动化,电子信息工程,通信工程,计算机科学与技术,机械制造及其自动化,材料成型与控制工程等专业.通过对学生进行系统化的电工电子技能和基本知识培训,使学生初步具备基本的电工电子技能,常用仪器使用,电工电子操作工艺,电子电路制作,电气控制技术等实践动手能力,同时培养学生具备基本的职业素质,工程应用素质和较强创新意识,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,培养学生具有理论知识与实践应用相结合的能力,是电气信息各专业学生重要的实践教学环节.
本课程对实现专业人才培养目标具有承上启下的关键作用,其教学质量和水平的高低将直接对专业课程的学习,专业技能的培养和人才培养质量产生重大而深远的影响.它在电气信息类专业人才培养的全局中具有增强学生对电气与电子信息技术实际工作适应能力和创新开发能力的作用,因此本课程在电类专业的教学计划中占有重要地位和作用.
课程目标:
为了加强电气信息类专业学生的实践动手能力和工程应用能力,培养学生具备工程师素质,并具有工程师任职资格,通过电工电子实习课程的教学,使学生获得电工电子操作工艺,常用仪器使用,电器设备控制,电子电路制作等基本技能,初步掌握电工电子技术新设备新工艺,具备专业技能素养和工程创新意识的实践能力,具有初步解决电工电子工程实际问题的基本能力和素质,为学生进一步学习有关专业课程和日后从事电气与信息工程工作打下坚实的基础.以工程教育理念为指导,建立电工电子工程训练中心作为本课程教学依托,搭建电工电子技术创新平台,增加电工电子综合性训练内容,加强对外技术报务能手,使电工电子实习课程达到省级精品课程评估体系指标,在省级精品课程基础上,争取本课程进入国家级精品课程行列.
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
1,学时分配
电气信息类各专业学时分配
课程开设学期
第三,四学期
课程开设学时
4周
实训天数
20天
学时分配(天数)
第三学期开设电工实训
内容
安全
用电
电工操
作工艺
仪器
使用
照明电路低压电器
电机
控制
机床电气控制
PLC
控制
电机
维修
时间
0.5
1
1
1
1.5
2
1
2
第四学期开设电子实训
内容
电子仪器
电子操作工艺
电子器件
PCB制作
T焊接
电子CAD
波峰焊接
电子电路设计制作
时间
0.5
1
0.5
1.5
1.5
2
1
2
课程开设学期
第三学期
课程开设周数
2周
实训天数
10天
学时分配(天数)
内容
安全
用电
电工操
作工艺
仪器
使用
照明电路低压电器
机床电
气控制
电子操
作工艺
电子
器件
PCB制作
时间
0.5
1
1
1
2.5
1
1
2
非电类工科专业学时分配
2,知识模块与技能模块顺序
了解类知识
掌握类知识
拓展类知识
基本技能训练
综合技能
训练
工程素质
训练
1.电气元件结构和工作原理,
2.电子元器件工作原理,
3.电机结构和工作原理,
4.变压器结构与工作原理,
1.安全用电常识,
2.电工与电子仪器使用,
3.常用低压电器,
4.常用电气与电子绘图软件,
5.PCB制作工艺,
6.T焊接工艺,
7.电机控制方法8.照明电路安装工艺,
1.PLC控制技术
2.波峰焊接技术
3.电器设备和机床电器控制原理,
4.电机维修工艺
1.电工操作工艺,
2.电子操作工艺,
3.照明电路安装.
4.电机控制线路安装,
5.机床控制线路安装,
6.PCB制作,
7.万用表安装
1.T焊接,
2.电机维修,
3.电机PLC控制训练,
4.简单电子电路设计和绘图,
5.智能抢答器安装与调试,
6.直流稳压电源安装,
1.电气控制线路故障检修,
2.实用电气控制线路和电子电路CAD绘图,
3.机安装与调试,
4.收音机安装与调试,
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
一,课程的重点,难点内容
1,电工实习知识
重点内容:
掌握安全用电基本常识,
掌握电工仪器使用知识和方法,如兆欧表,钳形电流表等的使用,
掌握常用低压电器结构与工作原理,
掌握电机正反转控制和调速控制方法,
掌握照明线路安装工艺,
难点内容:
1)电机结构与工作原理,
2)变压器结构与工作原理,
3)机床电气控制线路工作原理,
4)电气线路计算机绘图软件,
2,电子实习知识
重点内容:
常用电子仪器如万用表,示波器,信号发生器等的使用知识和方法,
电子电路焊接工艺与方法,
PCB制作工艺,
常用电子元件识别方法和集成电路测试方法,
电子电路的计算机仿真,
难点内容:
波峰焊接技术与方法,
电子线路计算机绘图软件,
T焊接工艺与方法,
3,电工实习技能
重点内容:
电工操作工艺如导线连接,焊接,紧固件安装和登高作业,
室内线路和照明电路的安装,
熟练操作常用电工仪器,
电机控制线路安装,
机床电气控制线路的安装,
电机拆装与调试,
常用主令电器,低压电器的拆装与检测,
难点内容:
1)电机故障维修,
2)实用电气控制线路故障检修,
3)实用电气控制线路的绘图,
4)低压配电线路和配电箱的安装,
4,电子实习技能
重点内容:
熟练操作常用电子测量仪器如示波器,频谱仪等,
电子电路手工焊接操作,
电子元件和集成电路的好坏测试与安装,
PCB电路的制作
简单电子电路设计,电路制作与调试,
万用表的安装与调试,
直流稳压电源的安装与调试,
智力抢答器的安装与调试,
电子电路的CAD绘图,
难点内容:
1)电子电路的T焊接,
2)电子线路的故障检修,
3)调频收音机的安装与调试,
4)机与防盗报警器的安装与调试,
二,解决办法
1,在课程知识教学过程中,对工程训练知识点进行重点讲解,采用模型或实物进行示范演示和讲解,如电机内部结构与工作原理使用电机模型进行演示,并配上声音同步讲解,电气电子元器件以实物进行演示和讲解,
2,针对基本技能操作训练内容,教师进行示范操作演示,并配以多媒体课件示范操作,如电机控制和机床电气控制等采用了多媒体教学课件,充分发挥课件的动画作用,进行形象化教学,以达到突出重点,化解难点,加深理解的目的,
3,针对综合技能训练,采用任务驱动方法教学,先布置一些技能课题如电风扇电机拆装与检修,数字电子钟和多路智力抢答器等任务,让学生在课余进行前期查阅资料,设计,训练和制作,教师在课堂上再进行训练内容的要点和注意事项进行讲解,加强了学生自学能力和实践动手能力,
4,在工程技能训练过程教学中,采用现场情景教学法,如照明电路安装,低压配电箱与配电线路安装,电子产品流水线和T焊接,学生能在实训基地现场参观和实际操作,加强了学生工程应用能力,
5,开展课外科技活动,设计一些电工与电子方面综合性课题挂在该课程网络平台上,每位主讲教师根据教与学的情况,指定设计要求和设计内容,学生可以通过这些课题进行课余设计和制作,增强了学生的动手能力.
4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
实践教学设计思想
(1)使用模块化教学,课程设置分为二大模块:电工电子工程实训知识模块和技能操作模块,每个模块分为三个层次,
(2)独立设置课程,独立计算学分,单独考试,考试内容包括笔试(实训知识)和技能操作,强化课程的地位和重要性,
(3)强化技能操作方法和常用电工电子仪器仪表的正确使用等基本技能的训练,
(4)课内实践操作与课外实物制作相结合,
(4)采用智能化,网络化教学管理,实现全开放实践教学管理模式,
(5)虚拟与实物制作相结合的多种实践教学手段,
实践教学效果
课程的设置使学生在知识,技能和工程创新意识等方面的培养得到加强,深受学生欢迎.学生通过该课程的学习,提高了学生的实践动手能力,加强了理论知识与工程实践的联系,培养了具有较强的实践动手能力和创新意识的工程技术应用性人才.一批优秀学生脱颖而出,特别是我系学生于1997,1999,2001,2003,2005,2007参加了六届全国大学生电子设计竞赛和2016年衡阳市大学生科技创新大赛,取得优良成绩,广大毕业生参加工作后适应强,得到社会的充分肯定和高度评价.4-3实践(验)课教学内容4-3-1课程设计的思想,效果以及课程目标
课程设计的思想,效果:
电工电子实习课程是一门实践性的技术基础课,是工科类各专业学生特别是电气信息类专业学生学习电工操作工艺与电子操作工艺知识,电工电子基本操作技能与综合技能,培养学生具有工程素质的必修课,以电工电子技能操作为实践教学模式,学生必须进行独立操作,教学与生产实际相结合,突出基本技能训练,突出工程应用,突出创新意识,较好地处理实践教学内容的继承与更新,先进性与工程实用性的关系.通过该课程学习,提高学生的实践动手能力,加强理论知识与工程实践的联系,培养具有较强的实践动手能力和创新意识的工程技术应用性人才,达到专业培养目标.
课程目标:
(1)通过电工电子实习课程的教学,使学生获得电工电子操作工艺,常用仪器使用,电器设备控制,电子电路制作等基本技能,
(2)初步掌握电工电子技术新设备新工艺,具备专业技能素养和工程创新意识,具有初步解决电工电子工程实际问题的基本能力和素质,
(3)培养学生具有严谨的科学态度和工程意识,为学生进一步学习专业课程和日后从事电气与信息工程工作打下坚实的基础.4-3-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
1,电工电子实习知识模块
电工实习知识模块:(电气信息类专业1.5天,非电类专业0.5天)
安全用电基本常识,
电工仪器使用知识和方法,
常用低压电器结构与工作原理,
电机正反转控制和调速控制方法,
照明线路安装工艺,
电机结构与工作原理,
变压器结构与工作原理,
机床电气控制线路工作原理,
电气线路计算机绘图软件,
电子实习知识模块:(电气信息类专业1.5天,非电类专业0.5天)
常用电子仪器如万用表,示波器,信号发生器等的使用知识和方法,
电子电路焊接工艺与方法,
PCB制作工艺,
常用电子元件识别方法和集成电路测试方法,
波峰焊接技术与方法,
T焊接工艺与方法,
电子线路计算机绘图软件,
2,电工电子实习技能模块
电工技能训练模块:
序号
实践项目名称
电类专业学时
(天数)
项目
性质
非电类专业学时
(天数)
常用电工仪器操作
0.5
必修
0.5
电工工艺操作,室内线路和照明电路的安装
1.5
0.5
电机控制线路安装
1
必修
1
机床电气控制线路安装
1.5
必修
1
电机拆装与调试和常用主令电器,低压电器的拆装与检测
1
必修
1
实用电气控制线路故障检修
1
必修
0.5
低压配电线路和配电箱的安装
0.5
必修
选修
实用电气控制线路的绘图
0.5
必修
选修
电机故障检修
3
选修(课外)
选修
电子技能训练模块:
序号
实践项目名称
电类专业学时(天数)
项目
性质
非电类专业学时
(天数)
常用电子测量仪器操作,电子元件和集成电路的好坏测试与安装
0.5
必修
1
电子电路手工焊接操作
1
必修
1
PCB电路的制作
1
必修
1
简单电子电路设计,电路制作
1
必修
1
电子电路的CAD绘图
1
必修
0.5
万用表的安装与调试
2
必修
选修
电子线路的故障检修
1
必修
选修
智力抢答器的安装与调试
1
必修
选修
直流稳压电源的安装与调试
2
选修(课外)
选修
电子电路的T焊接
1
选修(课外)
选修
调频收音机的安装与调试
2
选修(课外)
选修
机与防盗报警器的安装调试
2
选修(课外)
选修
4-3-3课程组织形式与教师指导方法
1)知识模块采用多媒体课件进行讲授,重点和难点要突出,讲授内容与相应的技能训练模块对应,
2)技能训练模块按照基本技能训练—综合技能训练—工程应用训练三层次循序渐进方式组织教学内容,操作训练过程采用多媒体动画演示和教师操作示范,学生了解操作过程后再进行独立操作,
3)实行教师授课讲解,现场参观,课件演示,教师示范,学生实际操作相互配合和穿插进行的教学方式组织教学,
4)设计具有综合技能训练和工程应用训练的课题(如机的安装,电机正反转控制),学生利用知识模块和基本技能训练技巧完成相应课题的实物制作,
5)在实际操作过程,教师对电气线路和电子电路设置相应的故障让学生进行检修,
6)实施任务驱动教学,针对某一训练模块内容(如电子线路CAD绘图),教师在课内布置设计任务,提出问题,学生课外查阅资料,现场参观和实际操作训练,完成相应的任务并解决相应的问题,通过教师检查和答辩后给出某一模块的平时成绩,
7)采用虚拟仿真与实物制作教学手段组织技能操作教学.4-3-4考核内容与方法
考核内容:
1.实习报告,2.实际操作能力(基本技能,综合技能,工程技能),3.平时成绩(包括实习表现,实习态度,实习安全,课外任务,课前预习等),4.笔试成绩(知识模块内容考核)
考核方法:
本课程单独考核,分四部分:实习报告占总成绩15%,实际操作能力占总成绩的55%,笔测试占20%,平时成绩占总成绩的10%.
实习成绩评定标准:
序号
考核项目
考核内容
分值
分配比例
1
平时成绩
实习表现
10分
10%
实习安全
20分
实习态度
20分
课前预习
20分
课外任务
30分
2
实际操作技能
基本,综合,工程
100分
55%
3
实习报告
实习内容,报告格式,收获
100分
15%
4
笔试成绩
电工电子知识模块内容
100分
30%
4-3-5创新与特点
1,加强实践教学改革,构建实践教学的"基本-综合-工程"三层次阶梯结构模式
构建了以技术应用为主旨,培养实践能力与工程意识为目标,以实物制作为突破口的电工电子实习教学的"基本-综合-工程"三层次阶梯结构,并以此结构为出发点,改革电工电子实习教学内容,教学形式,教学方法和手段.
采用多样化的实践教学形式
(1)计算机虚拟仿真,(2)完成课题实物制作,(3)采用多媒体和教学电影演示,(4)实践技能操作,(5)实物模型和现场参观情景教学,6)成立电子科技协会,完成电子产品制作.
3,建设多样化的实践课教学软硬件平台
电工电子实习基地按多种方式进行开放管理,实行时间,地点和电气元器件和电子元件全开放管理运行,学生刷卡进入实训基地,形成了各实验操作室-实习基地办公室-校园网的智能化,网络化管理.
4-4教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
1,教材使用与建设
在该课程建设过程中,选用了二十一世纪规划教材,教材内容具有科学性,前沿性和工程实用性.同时我们也加强了自编教材的建设力度,经过几年的努力,课程组编写了《电工电子技术》上,下册课程理论教材,2005年由电子工业出版社出版,2004年编写了《电工电子技能训练》教材,由电子工业出版社出版,2006年编写了《电工电子实训教程》教材,由清华大学出版社出版,2016年编写了《电工电子技术实验》教材,由清华大学出版社出版.这些教材凝住了课程组全体教师多年的教学经验,教研教改成果,极大地促进了本课程的建设,收到了良好的教学效果.
该课程教学参考书:《电工电子实训与设计》,电子工业出版社,肖俊武,2005-08.
《电工与电子技术实训》,科学出版社,黄大勉,2016.07.
2,实践性教学环境
我系