小学语文教学中的关键技巧

更新时间:2024-02-07 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4559 浏览:14995

小学语文二年级下册教材分析与教学计划

任课老师:曾广荣

一、班级情况分析和相应的教学措施

本班31人,现有男生23人,女生8人.学生虽活泼好动,乖巧听话,但班级学习兴趣不够浓厚,学习氛较差,学生基础落后(上学期平均分16.5分,仅两人及格).

1,经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固,加强.如要求学生学会课前预习,学会对课文中关键字,词,句进行圈,画,养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等.

2,语文学习重在积累.因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章,好的诗词等.增加学生的日常积累.同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界.

3,鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范,端正,整洁的习惯.

4,除课堂的写话外,鼓励学生平时多练笔,从句,段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高.

5,多给学生一些实践的机会.如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力.

6,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距.

上述计划有待实践来检验其可行性.本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进,完善.

二、教材编排

本册教科书构建了开放的,富有活力的教材体系,倡导自主,合作,探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容.它们依次是:春天里的发现,奉献与关爱,爱祖国,爱家乡,用心思考,勇于创造,美丽神奇的大自然,培养优秀的品质,正确看待问题,善于思考,走进科技的世界.每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力,方法和习惯及情感,态度,价值观的培养和提高,提供了广阔的平台.

本册共有32篇课文.为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》.略读课文只编排了两项课后练习,有识字任务,没有写字要求."语文园地"包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字.

三、教材特点

1,围绕专题整合教材内容.

每一组教材的"导语",通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣."导语"之后的课文以及部分练习,"语文园地"中的阅读短文,好词佳句,口语交际,实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的.

2,创设"我知道""宽带网"两个全新栏目,搭建拓展知识的平台.

从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了"我知道",在"语文园地"中设置了"宽带网",这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目.设计"我知道"的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展."宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷,方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养.

3,大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活.

本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上.有描写美好春光的《找春天》,有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》,有奉献爱心,关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔,你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》,有反映首都新貌的《北京亮起来了》,有倡导动脑动手,勤于思考的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》,有引导学生探究自然奥秘的《最大的书》,有引导学生树立良好品质,感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你骄傲》《玩具柜台前的孩子》,还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》《阿德的梦》这些介绍科学知识的作品.


4,课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力.

本册教材的课后练习,一般是4道题.每一课后面一般都有的题目是"我会认""我会写""读一读"或"读读背背",体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求."读读背背"这一项,从课文的实际出发,提法有所不同.有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分.值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容.在部分课文的后面,我们做了适当的安排.

除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言.词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习.此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸,拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识,能力和情感体验迁移运用于日常生活之中.

5,突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力.

本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面.

首先,编写角度由怎么写作于教师的"教"转向既方便教师的"教",又易于学生的"学",教科书由"教本"转变为"学本".

其次,注重引导发现,鼓励探究学习."语文园地"里设置的"我的发现"这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点,词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识.

再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在"语文园地"里设有"展示台"一栏.教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感.

本册教材还积极倡导合作学习.现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求.我们的教育要培养学生从小就有合作意识.本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现倡导学生合作学习的思想.

6,教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性.

培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务.同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限.

阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文.此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求.如,"背诵自己喜欢的部分","我要把会写的词语都抄下来".展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感.这些,都体现了教材的开放性和弹性.

四、学习目标

1,培养习惯.(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯.(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯.(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.(4)培养勤查字典,主动识字的习惯.2,汉语拼音.(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话.(2)能熟记《汉语拼音字母表》3,识字写字(1)准确认读个生字300个字

(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称.4,口语交际(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事.(2)能在看图后用普通话说几句完整的话.(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯.(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚.5,阅读(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文.(2)学会默读课文,一边读一边想.(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.6,写话(1)能用学过的部分词语造句. (2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话.(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号.

1,要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系.

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置,中间有铺垫,后面有展示,交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备.

2,识字和写字教学应该注意的问题.

本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量.与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法,经验和感受,一起玩识字,组词的游戏或共同制作生字,词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.

在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求.汉字学习是一个反复的,长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量,识字能力上有差异.第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准.

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量.

3,阅读教学应该注意的问题.

阅读教学,首先要重视朗读的指导.通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受,成果的机会.

4,口语交际教学应注意的问题.

有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生,生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意,充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.

5,开展丰富多彩的语文实践活动.

教师要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的联系.活动的形式可以是游戏,唱歌,猜谜语,可以是开故事会,朗诵会,演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然,社会,走进火热,沸腾生活中学习语文,运用语文.

二年级下册语文教学课时计划

周次起迄月日教学内容课时13月1日

3月5日1,找春天

2,古诗两首

3,笋芽儿3

2

223月8日

3月12日4,小鹿的玫瑰花

语文园地一

看图写话2

3

233月15日

3月19日单元一测试与讲解

5,泉水

6,雷锋叔叔,你在哪里3

2

243月22日

3月26日看图写话

7,我不是最弱小的

8,卡罗尔和她的小猫2

3

253月29日

4月2日语文园地二

单元二测试与讲解

9,日月潭3

2

264月5日

4月9日10,葡萄沟

11,难忘的泼水节

12,北京亮起来了2

2

374月12日

4月16日语文园地三

单元三测试与讲解

看图写话3

2

284月19日

4月23日13,动手做做看

14,邮票齿孔的故事

15,画风2

3

294月26日

4月30日16,充气雨衣

语文园地四

单元二测试与讲解,复习2

3

2105月1日

5月7日五一放检测

2

2

2115月8日

5月14日中段考,试卷讲解

17,古诗两首

18,雷雨

19,最大的"书"2

2

2

2125月17日

5月21日20,要是你在野外迷了路

语文园地五

单元五测试与讲解2

3

2135月23日

5月28日21,画家和牧童

22,我为你骄傲

23,三个儿子2

3

2145月31日

6月4日24,玩具柜台前的孩子

语文园地六

单元六测试与讲解2

3

2156月7日

6月11日25玲玲的画

26蜜蜂引路

27寓言两则3

2

2166月14日

6月18日28丑小鸭

语文园地七

单元七测试与讲解2

3

2176月19日

6月25日29数星星的孩子

30爱迪生救妈妈

31恐龙的灭绝3

2

2186月28日

7月2日32阿德的梦

语文园地八

测试2

3

219机动复习,期终考试2016年2月28日

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