历史文化学院十一

历史文化学院十一·五发展规划实施情况阶段性总结

根据学校发展实际,我们历史文化学院于2003年底确立自己的的思路:乘势而上,加快硕士点的筹备工作,加快学科和专业建设,突出地方文化建设,为江西尤其是南昌的发展怎么写作.

第一学科建设规划的执行情况

历史文化学院原来有两个专业:历史学和思想政治教育.由于2005年6月份法学专业独立出去成立了法学院,历史文化学院在制定十一·五规划时调整了原来的思路,决定走出一条地方文化研究,促进地方文化资源开发,为当地经济文化建设怎么写作的发展道路.根据这一思路,我们决定申报哲学专业,并于2005年底获得成功,2006年开始招生.现在已经招收了两届,加上原来招生的专业,总共有6个班.

第二专业建设情况

表一:学生规模

年份专业名称学制(年)学生人数2004历史学426人2005历史学435人2006历史学426人哲学427人2007历史学436人哲学429人合计178人

职称结构教授副教授讲师未定职高级职称比例51112057.1%学历结构博士博士生硕士学士硕博士学历比例4171739.3%年龄结构50岁以上41-50岁31-40岁30岁以下中青年教师比例5813282.1%表二:师资队伍

表三:就业率统计

年份专业名称毕业人数毕业率2005思想政治教育3498.53%历史学322006历史学3897.362007历史学32100%

表四:研究生升学率

年份考取人数毕业人数毕业率20055667.57%20065387.8%200753215.6%

第三课程建设情况规划的执行情况

2002年开始,历史文化学院拥有一门校级重点建设课程和两门院级重点建设课程:中国古代史,世界通史和中国文化史.

《世界通史》建设情况一览

世界通史课程组教师一览表

序号姓名性别年龄职务职称学历,学位备注1张澜男38副院长教授博士毕业博士2陈文滨男42教研室主任副教授大学毕业学士3刘疆男31教师讲师博士毕业博士4文晓燕女43教师副教授大学毕业学士5管晓东男43教师副教授大学毕业学士6刘浩蔚男46教师副教授大学毕业学士7李渝生男55教师副教授大学毕业学士8习罡华男30教师讲师硕士毕业硕士在读博士

世界通史课程组师资结构

职称结构教授副教授讲师152学历结构博士硕士学士215年龄结构50以上40-5040以下143中青年教师攻读学位与进修读博士进修11

世界通史课程组共有教师8人,其中具有博士研究生学历和博士学位2人,具有硕士研究生学历和硕士学位1人,有1人正在攻读博士学位,具有大学学历和学士学位5人.具有硕士以上学历和学位的占总师资的37.5%.

世界通史课程组有教授1人,副教授5人,讲师2人.具有副高职称以上的占总师资的75%.

世界通史课程组有50岁以上老教师1人,40至50岁之间中年教师4人,40岁以下青年教师3人,总师资平均年龄为41岁,副高以上职称教师平均年龄44.5岁.

世界通史课程组制定了中青年教师培养计划:一是,由师傅带徒弟形式对中青年教师进行一帮一培养,取得了良好效果,使青年教师很快成长起来,在很短时间内适应了由学生向教师的转变,并胜任了教师岗位,二是,鼓励中青年教师考研究生,获更高学位,习罡华老师现就正在北京大学攻读博士学位,三是,鼓励中青年教师到名牌大学进行专业进修,做访问学者,刘浩蔚老师就于2005-2006年间到山东大学深造.

2004年以来世界通史课程组科研成果一览表

成果名称作者成果形式发表(出版)刊物,获奖名称成果发表,出版,获奖期号,时间后冷战时期美国国会对美国政府对华政策的影响张澜

论文湖北大学学报2004.02中世纪西欧多元政治的形成及发展陈文滨论文世界史(人大复印报刊资料)2004.03论西方近现代宪法政治的中世纪起源陈文滨

论文江西科技师范学院学报2005.10论西方近现代议会政治的中世纪基础陈文滨论文江西科技师范学院学报2005.12传统农业剩余劳动力转移的五种形式张澜

论文农业考古

2006.0390年来中国大陆对伍德罗.威尔逊的研究张澜

论文社会科学研究(中文版)2006.04史学与政治的勾连—以20世纪美国史学思潮的演进为考察对象张澜

论文江西社会科学2006.02伍德罗.威尔逊的人性观张澜

论文历史教学问题2006.06从地方性知识角度看西方独特价值的普遍性叙事张澜论文江西社会科学2006.06西方近现代政治的中世纪基础陈文滨论文江西社会科学2006.05浅谈法国农业现代化及其对江西农业发展的启示陈文滨论文农业考古

2006.06为何红色难以吸引黑色——大萧条中的美国与美国黑人(1929-1933)刘疆论文内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)2006.09伍得罗·威尔逊:一位几乎被人遗忘的历史学家张澜

论文史学理论2007.02英国撤离印度时期的土邦政策习罡华论文南亚研究2007.01十二世纪文艺复兴张澜,刘疆译着上海三联书店2007

《中国古代史》建设情况一览

着作汇总表

序号作者成果名称独着,合着出版社出版时间1章翊中中国世界遗产副主编华南理工大学出版社2004.122陈立立万寿宫民俗专着江西人民出版社2004.121熊桂兰中国世界遗产参编华南理工大学出版社2004.12科研获奖表

作者成果名称成果形式获奖名称获奖时间陈立立万寿宫民俗专着南昌市社联

社科研究一等奖2006,6论文汇总表

序号作者成果名称发表刊物发表时间1陈立立景德镇千年瓷业兴衰与崛起的思考江西社会科学2004.122陈立立瓷与葬俗民俗研究2004.123陈立立吉州窑工匠与景德镇瓷都的确立赣文化研究2004.104陈立立吉州窑工匠与景德镇瓷都的关系赣风(台湾)2004.125陈立立江右商与万寿宫江西科技师范学院学报2005.04.6陈立立论宋元时期永和镇农业用地与瓷业用地的关系农业考古2005.057陈立立宋元吉州窑生产模式探析社会科学研究(中文版)2006.088陈立立桥头村制陶工艺调查报告民俗研究2006.069陈立立论景德镇明清瓷业用地与农业用地的关系农业考古2006.0610陈立立《茶杯随俗考》农业考古2006.0411陈立立古"葵"即今冬寒菜,盖菜考农业考古2006.1212邹付水亦商亦农:鹰潭眼镜商人的农田耕作问题农业考古2006.12师资队伍结构组成

姓名性别出生年月职称学位章翊中男1947,6教授学士陈立立男1957,5教授硕士熊桂兰女1965,9副教授学士邹付水男1977,9讲师硕士张志军男1976,1未定职硕士

《中国文化史》建设情况一览

近年来课程组成员发表论文一览表

姓名职称论文名称时间刊物舒醒教授爱国主义·民族凝聚力·祖国统一2004年第6期上海党史与党建舒醒教授寻乌调查与马克思主义中国化的起步2004年12月文献出版社舒醒教授论高等师范院校与中小学合作关系2004年第4期江西科技师范学院学报舒醒教授论中国执政理论体系与实践方向2006年第1期江西科技师范学院学报舒醒教授五四精神与中华民族的振兴2004年12月《中外近现代文化研究》中国社会出版社舒醒教授中国执政理论的基本范畴2005年第3期现代人文舒醒教授论抗战时期中国"争取东北"方针的确立2005年第11期求索舒醒教授黄道同志领导下的三个特别党员2004年第11期党史文苑舒醒教授历史教育与新时期高校德育2003年第12期思想政治教育研究舒醒教授历史教育与民族精神的弘扬和培育2003年第10期江西社会科学李星讲师中国保护世界遗产任重而道远2005年第4期江西科技师范学院学报李星讲师许真君崇拜与江南农业生产2006年第6期农业考古李星讲师浅谈西山万寿宫的旅游价值2006年第1期企业经济李星讲师对进一步税制改革的思考2006年第6期企业经济李星讲师单亲家庭隔代教育的心理学思考2006年第6期南昌大学学报邹付水讲师眼睛行业与鹰潭地方社会变迁2003年第6期江西社会科学邹付水讲师亦农亦商:鹰潭眼镜商人的农田耕作问题2006年第6期农业考古近年来课程组成员主持课题情况一览表

姓名职称课题名称立项时间课题来源

舒醒教授高等师范院校与中小学合作关系研究2003年(已结题)江西省教育厅人文社会科学研究项目舒醒教授大学生知识选择的倾向性与公共选修课的教学探索——以《中国民俗文化》课程为例2005年(已结题)江西省高等学校教学研究省级立项课题舒醒教授中小学班集体的情感教育研究2003年(已结题)校级基础教育研究课题舒醒教授统一战线与增强中华民族凝聚力问题研究2004年(已结题)校理论研究课题舒醒教授高校传统文化教育与构建和谐社会研究2005年校理论研究课题李星副教授单亲家庭隔代教育的问题与对策探讨2005年(已结题)江西省教育科学"十五"规划课题李星副教授南昌万寿宫旅游经济开发问题2005年(已结题)南昌市社会科学研究规划项目李星副教授南昌万寿宫旅游文化资源开发研究

2006年江西省社会科学"十一五"规划课题李星副教授对新时期高校公共政治课教学改革的探索2006年江西高等院校教学改革研究课题邹付水讲师江西末代绅士群体研究2004年江西省社会科学"十五"规划项目2016年2月份,学院哲学专业又正式建设两门院级重点课程《西方哲学史》和《哲学导论》.

第四,校外实训基地建设规划执行情况

2006年以来,我院根据实际情况,已建立了2个教学实习基地,2个专业实习基地,分别是:南昌三中,南昌十九中,江西省博物馆,西山万寿宫.

第五,存在的问题

◇专业设置方面——我院目标是要培养促进地方经济文化建设的实用型人才,就目前专业设置来看,比较以前已经有了很大改进,但是离学校确立的目标尚有距离.而且,文科长线专业主要是素养教育,如何有效地反映出学校强调的培养学生的运用能力的目标,学院尚在努力探索之中.

◇师资队伍方面——近几年来,主要是通过引进方式,使教师队伍的年龄和学历结构已经大为优化,但是职称结构仍然不太合理,高职称师资较少,更缺少成就突出的学科,学术带头人.

◇基础设施方面——经费投入仍然有待加强,教师办公室较少,缺乏工作场所,学院缺乏专业图书馆.

◇业务素质方面——教学改革工作和科研工作的开展情况虽然进步很大,但还是不如人意,现有人才潜能发挥不够,教师队伍的思想,业务素质不能完全适应学科,专业发展的要求,教师队伍的整体素质亟待提高.

◇特色方面——学院的研究和教学已经有些亮点,但是尚未形成自己的特色,没有自己的核心竞争力.

第六,问题解决思路

◇师资队伍方面——下大力气引进高水平人才和高学历人才,尤其是要引进名牌大学毕业的博士,构筑人才高地.

◇业务素质方面——加大教学改革工作和科研工作,挖掘现有人才潜能,鼓励教师进修和攻读学位.

◇特色方面——群策群力凝练自己的特色,培养核心竞争力.

历史文化学院

二00八年二月二十三日

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